幼儿园大班教案《名字》（4篇）

好范文解忧愁1/16幼儿园大班教案《名字》（4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园大班教案《名字》（4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班教案《名字》【第一篇】教学目标：1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学重点难点：1、重点：愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。2、难点：感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。好范文解忧愁2/16教学准备：1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。教学课时：课时教育理论依据：《幼儿园课程指导纲要》中明确指出：教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。教学过程：一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。）好范文解忧愁3/161、音乐火车介绍自己的名字今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。2、找名字刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？（出示幼儿名字，第几排第几个）3、找不同这些名字都一样吗？（引导幼儿观察姓名之间的差别）4、送名字宝宝回家我们给名字宝宝排排队好吗？（出示三幢有数字的房子）想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？（按字数送名字）5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中姓的不同。）1、出示教师名字：你们知道王老师叫什么名字吗？猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。你姓什么？怎么来的？2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可好范文解忧愁4/16以随便更改。三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）1、出示百家姓卡片：你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。）1、抢答游戏《我名字的秘密》幼儿分成红绿两队。你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。教学反思：名字的秘密是立足于我是中国人这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父好范文解忧愁5/16母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。幼儿园大班教案《名字》【第二篇】活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。2、幼儿没人一张纸、一支笔。3、幼儿用书12~13页。活动重难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。活动难点：学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的好范文解忧愁6/16句式完整表述。活动过程：1、寻找自己的名字。（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。2、说说我的小名。（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。3、交流：我的名字的故事。（1）有一个伟大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？好范文解忧愁7/16（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。（5）集体交流自己名字的故事。（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。4、我会签我的名字。（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。（2）幼儿学写自己的名字。（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己写的名字。活动反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。好范文解忧愁8/16当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。幼儿园大班教案《名字》【第三篇】设计意图：绘画活动是儿童心灵的窗口，它反映儿童内心的情感世界。《指南》中画画强调儿童通过自己的想象和思维作画，把他们日常生活中看到的，听到的或是自己想象的内容，大胆地进行构思、加工，组合成一幅有一定主题情节的画面。而这些有主题情节的画是需要老师引导，才能更好地激发孩子的好奇心、求知欲和想象力的。随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，好范文解忧愁9/16以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。活动目标：1、知道自己名字的含义，会写自己的名字。2、能结合自己身边熟悉的事物进行想象添画。3、体验字画设计的美妙与乐趣。活动准备：画笔活动过程（一）说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名）。小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？(幼儿自由表述）。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？（二）写写自己的名字1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大好范文解忧愁10/16大的。2、教师把刚才那位幼儿写的名字它变成了一幅画。3、出示字画：（1）请幼儿说说看到了什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示字画）师你们看到了什么？(幼儿自由想象表述师这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？(幼儿回不能回答的情况下老师解释）师他是xxx，XXX，你能找到你的名字吗？师：我是用什么方法把名字变成画的？(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法。示范讲解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答刀、屋顶。）师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变变出一幅好看的画。好范文解忧愁11/16（三）作画要求师：我是用什么方法把名字变成画的？(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法。5、示范讲解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？(联想：三角形象什么？幼儿可能会回答刀、屋顶）师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。（三）作画要求师等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。师先大大地在纸上写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。（四）巡回指导：1、提醒幼儿大大地写上自己的名字。2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。好范文解忧愁12/164、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线。六、评价欣赏:请幼儿展示。幼儿园大班教案《名字》【第四篇】一、活动目标1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2、感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。2、写有幼儿名字的卡片。三、活动过程(一)听声音，谈话导入1、师：请小朋友听，这是什么声音？（播放婴儿哭声的声音）2、师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢？3、幼：起名字。好范文解忧愁13/164、师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗？如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗？(能)(二)找找我的名字1、师：瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、师：你能找到自己的名字在哪里吗？（我的名字在第几行、第几个，我叫……）3、这些名字都一样吗？老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。(三)寻找姓的秘密1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。2、提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗？你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。4、请个别幼儿说一说自己的姓和名，教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，好范文解忧愁14/16按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。5、说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。小结：我们中国的姓氏非常非常的多