课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【4篇】

好文供参考!1/13课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【4篇】【引读】这篇优秀的文档“课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第一篇】（一）教学目标1、学习第1，2，3自然段，明白每段写小艇的哪一方面内容。2、边读边想象，理解重点句子的意思，特别是第二段的几个比喻句。3、感情朗读，感受威尼斯的风土人情。4、背诵课文。（上限是背诵第二段，下限是背诵第2自然段。）（二）教学过程1、学习第1自然段。（1）默读第1段，划出重点句。讨论后板书：重要交通工具。（2）想想重点句与前后句子是什么关系（水上城好文供参考!2/13市点明为什么重要，等于街头的汽车形象写出如何重要。）（3）小结：我们可以抓住重点句概括段意，还可以抓住重点句联系上下文理解课文。2、学习第2。3自然段。过渡：威尼斯的小艇有什么特点呢（1）出示小艇幻灯片（或画片），用自己的话说说小艇的特点。（注意引导想象小艇行动起来的情形和坐在舱里的感觉。）（2）自由读第2自然段，圈划写得准确而生动的语句，朗读体会。（3）交流（重点体会几个比喻句），相机指导朗读。长，窄，深像独木船板书外形翘像新月轻巧，灵活仿佛一条蛇感觉：软，有意思。（4）借助板书，背诵第2自然段。（能力强的可背诵2，3自然段。）（5）小结：作者从小艇的外表写到船舱里，两个自然段的观察角度不同。概括段意时，就要把两段的内容归并起来。好文供参考!3/133、学习第4自然段。（1）自由读第4段，思考课后习题1（2）。（2）交流后板书；一般特殊（3）指导感情朗读第4段，边读边想象船夫驾驶小艇的情形。（重点引导想象在三种特殊情况下，船夫是如何操纵小艇的，进一步理解操纵自如的意思。）（4）概括说说这一段写了什么这与上文有什么关系（5）小结：船夫高超的驾驶技术，一方面是船夫在水上城市长期训练的结果，另一方是由小艇自身的外形特点决定的，我们只有边读边联系，才能深入理解课文。4、作业选做其中一题。背诵并默写第之自然段。（2）用像……造几个比喻句。（3）仿照第4自然段的写法，用自己的话介绍威尼斯小艇的外形。（鼓励用上课文中的好词佳句。）课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第二篇】（一）教学目标1、学习第6自然段，理解夜景描写与小艇的关系。好文供参考!4/132、回顾学习过程，总结按事物的几个方面给课文分段的步骤与方法。3、感情朗读，进一步感受威尼斯的风土人情。4、完成部分课堂作业。（二）教学过程1、学习第6自然段。（1）速读第6段，参考学习提示，思考：这一段写什么与第1自然段有什么关系（都是写小艇的作用。第1段是概括地写，这一段是具体地写。首尾照应。）（2）再次默读，思考：①小艇在威尼斯起什么作用②质疑问难。（3）交流思考题①，引导认识以下两点：①作者抓住几个代表性人物的活动，说明男女老少都离不开小艇。②作者从白天，夜晚两个不同时间，表现小艇与人们的生活，工作息息相关。（4）利质疑问难，重点理解夜景描写与小艇的关系。学生若有困难，可逐步引导。①想一想，威尼斯的夜景前后有什么变化（热闹一静寂）②从热闹到静寂的情景，小艇有什么变化吗（动—好文供参考!5/13停）③小结：从这段夜景描写中，让我们更深切地感受到小艇的动与停，直接牵动着威尼斯人的工作，生活，影响着威尼斯的闹与静。小艇的确是威尼斯重要的交通工具。2、哪一段文字给你身临其境的感受边读边想象，争取读好。3、（机动，学习能力强的班级或学生可以完成。）以我特别欣赏威尼斯的（）作总起句，说说自己对威尼斯水上风情的感受。4、回顾整篇课文，深化总结分段方法。状物的文章常用按事物几个方面分段的方法。（1）理清课文描述了事物的哪几个方面。（2）按几个方面将自然段进行归并，分段。（3）看看每部分是怎样记叙事物的某方面。（4）想想每部分之间的关系。5、作业。（1）听写词语。（2）完成课堂作业的部分习题。课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第三篇】教学要求：好文供参考!6/131、学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。2、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。3、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词，欣赏本课的好词好句。教学重点：如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。教学难点：1、第4节的教学，文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。2、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题1、出示课题：威尼斯（图片）师：威尼斯是意大利的一座古城，世界闻名的水上城市。它位于亚得里亚海湾，也是一座有名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河道，由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来。好文供参考!7/13小艇成为全市重要的交通工具。板书：小艇是威尼斯重要的交通工具2、补上板书：10、威尼斯的小艇齐读二、熟读课文（一）读通课文1、自读课文，要求字字读准，句句通顺。2、根据课后提示给课文分成4段。3、指名朗读，交流（二）读熟课文1、再次朗读课文，要求把课文读熟。2、分小组讨论：课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？3、交流，板书：小艇样子船夫技术小艇作用三、突破难点1、师引读：2、分小组朗读第4段，完成填空。3、从以上填空中我们可以看出威尼斯人无论干什么都离不开小艇，小艇的作用可真大呀！那么，这一段的段意又该如何归纳呢？4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）离不开小艇。交流，你是用什么方法归纳的？（以词代句法）齐好文供参考!8/13读小结：具体描述的段落，我们可以用“以词代句法”的方法来概括。5、小艇的作用确实巨大啊！夜晚，看完戏的人坐着小艇回家了，威尼斯渐渐静寂下来，课文中就有两句描写的句子，我们一起来读一读，比一比。出示：（1）威尼斯很静寂。静寂笼罩着威尼斯。（意思具体化，形象，生动）（2）威尼斯的夜已经很深了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人手法，具体，形象，生动）6、朗读指导：世界闻名的水上城市威尼斯白天喧闹，而夜晚却是那么的静寂。读白天喧闹的句子时，语速快一些，语调高一些，声音响一些。读夜晚静寂的情景时，语速慢一些，语调低一些，声音轻一些。中间应自然地过渡，不要一下子从高到低，从响到轻，从快到慢。指名读，齐读。7、小结：夜晚的威尼斯，戏院散场时，人多，小艇也多，哗笑声，告别声，很是喧闹；小艇远去了，停泊着不动了，威尼斯也沉沉地入睡了，静寂了。第二天好文供参考!9/13早晨，随着小艇的活动，威尼斯又将开始新的、喧闹的一天。从这里可以看出，小艇活动，威尼斯就喧闹；小艇停泊着不动，威尼斯就静寂。这也就写出了小艇对威尼斯有着多么重要的影响，小艇的作用真大呀！让我们齐读第4段，读出语气。四、引导二、三段（一）第二段1、过渡：小艇是威尼斯——（重要的交通工具），小艇的样子更是与众不同。2、师引读：3、自读第二段，出示插图和填空。4、请你借助填空的内容来说一说课文第二段是怎样把小艇的样子写具体的？5、因此，我们说——出示：小艇的样子很（奇特）谁能用另一个词来概括小艇的样子？6、这即是第二段段意。我们是用什么方法来归纳第二段段意的？（以词代句的方法）在这儿我们用“奇特”这个词概括了第2、3节对小艇样子的具体描述。（二）第三段1、过渡：小艇行驶起来轻快、灵活，这不仅与小艇样子有关，而且与船夫驾驶技术也密切相关，那么，威尼斯船夫的驾驶技术究竟怎么样呢？好文供参考!10/132、指名读第三段，边听边思考：这一段围绕着哪一句来写的？把这句句子用“——”划下来。板书：船夫的驾驶技术特别好。我们可以摘录总起句的方法来概括段意，齐读段意。3、找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”？（操纵自如）（1）板书：操纵自如（2）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做。”（3）“操纵自如”这个词在课文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。这里的“做”，就是指“驾驶”。4、我们再来看看课文中写船夫的驾驶技术有哪些独到之处呢？（出示课文第三段文字配合老师读第三段。）5、课文为什么要写明“急驶时”、“拥挤时”、“极险极窄的地方”这三种情况，这与表现船夫的驾驶技术好有什么关系？（遇到这三种情况时最难行驶，而船夫却能操纵自如，突出了船夫的高超技术。）五、总结全文让我们朗读全文，再一次了解威尼斯、欣赏威尼斯，愿威尼斯这座美丽的古老的水上城市，及威尼斯的小艇好文供参考!11/13给我们留下深深的印象。六、布置作业1、抄写词语；2、熟读课文；3、课外阅读。课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第四篇】一、教学目标1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。2、学会本课的11个生字，能据词读准多音字哗，理解38个词语的意思，能联系上下文说出操纵，自如，簇拥，哗笑，沉寂，矗立，静寂，笼罩的意思。3、理解疑难句子的意思。4、了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。二、教学重点与难点教学重点：按事物的几个方面给课文分段。教学难点：1、概括写小艇的四个方面的内容。2、理解第6自然段夜景描写与小艇的关系。三，教学准备1、关于小艇的幻灯片或画片（录像更好）。好文供参考!12/132、组织学生收集有关威尼斯的资料，了解其特点。四、教学过程：（一）教学目标1、学会本课的11个生字，理解部分新词的意思。2、学会学习提示，明确本单元的学习重点。3、初读课文，按事物的几个方面给课文分段。（二）教学过程1、揭示课题，谈话导人。（1）揭题，谈谈对课题的理解。（引导多角度解题）（2）简介威尼斯。（详见背景知识）2、初读课文，学习生字新词。（1）自学课文，要求：通读课文，标上自然段的序号。划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形，查字典或联系上下文理解新词。③选择感受较深的段落多读几遍。（2）检查自学。①出示生字新词，自由读一读。②交流。哪些字音需要注意（如艇，圣，矗，残和多音字哗）哪些字形比较难写或易写错（重点是艇，垫，祷）好文供参考!13/13理解了哪些词语的意思（操纵自如，静寂等重点词一时理解不到位，可留待随文理解。）③齐读词语后，根据个人情况选择字词书写。（3）指名朗读自己感受较深的段落，并简要说说读后的感受，（要鼓励更多学生参与朗读，交流。重在进一步熟悉课文，不要求深入理解，可相机板书重要交通工具，样子，感觉等概括内容的词语，未谈到则暂时不写。）3、联系学习提示，再读课文，理清脉络。过渡：课文从哪几个方面写威尼斯的小艇（1）自学学习提示后，再读课文。要求：①用不同符号划出本单元的学习重点及具体方法。②默读课文，给课文分段。（2）交流，重点点拨。第2，3自然段是按从外到里的顺序描述小艇的特点，归并成一段；第5。6自然段是按从白天到晚上的顺序说明威尼斯人干什么都离不开小艇，归并成一段。4、练习。（1）抄写词语。（2）自由读课文，质疑问难。