《对韵歌》教案【汇集4篇】

好范文解忧愁1/17《对韵歌》教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《对韵歌》教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！对韵歌教案【第一篇】教学目标：1、知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。2、过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3、情感态度价值观：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学准备：生字卡片教学过程：好范文解忧愁2/17一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1、自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2、学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3、同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4、指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5、通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1、学生读准每个生字的音。2、小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3、教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4、巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形板书设计：对韵歌好范文解忧愁3/17虫云山对韵歌教案【第二篇】一、教学目标：1、认识7个字，会写4个字。认识笔画撇折“ㄥ”。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、初步感受小诗中蕴含的对对子知识。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：书写汉字四、课前准备：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时六、教学过程第一课时课时目标：1、认识7个字，认识笔画撇折“ㄥ”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受小诗中蕴含的对对子知识。一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对（地)，黑对（白），花对（树）。看来咱们好范文解忧愁4/17班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。）设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1、试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4、指导学生学习“对”字。（1）屏显第一句，指生朗读。（2）出示“对”字。个别读，齐读。（3）认识“对”字的部首，指导书空。（4）启发学生说一说“对”的反义词。5、指导学习“云”“山”“虫”。（1）出示一组图片（大屏幕出示图片：图上有云、山、虫），让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。（2）学生汇报这是哪一句，并齐读。（3）交流画了哪几个生字。好范文解忧愁5/17（4）指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。（5）学习“云”和“虫”的字理。激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。（屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图）学生发表感想。小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！（6）给“云”和“虫”两个字扩词。（7）把生字放回句子中指生个别读，齐读。6、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7、理解词语。（1）出示最后一句，指生朗读。（2）去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。（3）理解“山清水秀”的意思。出示课件。（播放春季山清水秀的自然风光）学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。好范文解忧愁6/17（4）理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说：（)的桃花，(）的柳树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案【第三篇】教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1、应会读字：对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。2、趣味识字：图片识字：云、雨（结合实物图片进行形象认识）形象识字：鸟（象形字演变识字）符号识字：对（运用√进行意义识字）3、易读错字：虫（翘舌音）4、应会写字：虫、云、山（1）写正确：虫的第5笔是“提”，云的第3笔好范文解忧愁7/17是“撇折”，山的第2笔是“竖折”。（2）写美观：①指导书写的字：虫、云、山②指导要点：“虫”的“口”略扁宽，竖宜直，提下笔较重，最后一笔点顿笔有力。“云”第一横短，第二横长且在横中线上起笔，撇折起笔在田字格的中心，末笔点有力。“山”第一笔竖长且直，在竖中线上，第二笔竖折的竖短折长，竖的间距均匀。5、需要重点积累的词语：山清水秀、柳绿花红（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。二、理解运用通过学习对韵歌，正确流利地诵读《对韵歌》。三、情感体验通过对课文的学习，激发识字兴趣，培养对汉语言文字的热爱，感受大自然的美丽。教学重难点：重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。认识8个生字。难点：正确美观书写云、虫、山三个生字。教学准备：好范文解忧愁8/171、多媒体课件2、识字卡片教学时数1课时教学过程一、图片导入大自然有许多美丽的风景，（师播放几幅云、雨、雪、风等地图片）让学生说说都看到了什么美景。今天，我们就走进《对韵歌》，感受大自然的美丽多姿。板书《对韵歌》，通过符号识字方法重点认识“对”这个字。二、初读课文，读准字音1，自由读课文，不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。2，抽读课文，师及时纠正字音。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3，齐读课文。（拍手齐读，男女生赛读）三、精读课文，学习生字师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把课文读一遍，边读边划出字宝宝，再用喜欢的方式学一学，同桌互相考好范文解忧愁9/17一考。1、汇报：师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝？生汇报2、师：老师在文中也找到了这些字宝宝。（学习第一句。）（1）课件演示。师：谁能试着读一读，这里出现了4个生字，一起读一下。你见过云吗？你觉得云像什么？师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍“雨”字呢？（2）第一句的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一句读的更好？指名有感情地朗读第一句。小老师领读。3、学习第二句（1）生自由指读第二句，边读边画出字宝宝。（2）同桌两人一起读，同桌会读了就竖起拇指夸夸他。（3）愿意读给大家听吗？其他同学用手指字，认真听他的字音读准了吗？并评价：你觉得他读得怎么样？（4）课件出示：花、鸟、鱼、虫。说说你记住了哪个字宝宝？生回答。师：老师这里呀有一些办法帮助你们记住他们哦！好范文解忧愁10/17出示PPT展示鸟，通过象形字图片趣味识字。4、学习第3句（1）同桌合作学习第3句，两人一起读，同桌会读了就竖起拇指夸夸他。指名汇报，小老师领读，齐读。（2）教师拓展：山清水秀、花红柳绿是两个成语，并进行意义解释，让学生感受意境的美丽。中间休息：课中操四、巩固练习1、游戏：摘桃子2、老师这里呀有好多生字卡片，你能把他们领回家吗？师出示卡片，学生抢答，读对了就把生字宝宝领走。3、老师告诉你们一个秘密：字音读准了，轻轻地拍着手读，会读得更好听。试一次，节奏感不强时老师示范。4、大家读得这么好，我们进行一次男女生比赛读吧。（1）女生先读，男生和老师一起当评委。（2）该男生了，要加油啊！5、背诵比赛：比比谁背的最好最快？个别背，小组齐背。好范文解忧愁11/17五、写字1、现在，我们要进入书写天地。看看谁是今天的写字大王。2、学习新笔画“提、撇折、竖折”，老师范写，讲述书写要领。提：下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。撇折：撇起笔稍重，向左下行笔，渐轻，顿笔后向右写折，撇折角度不宜过大。竖折：竖略短，略顿笔后出折，折画宜长。3、指导书写“虫、云、山”。虫（1）师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。（2）描红。注意：师要强调笔画和笔顺。“虫”的“口”略扁宽，竖宜直，提下笔较重，最后一笔点顿笔有力。（3）在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。云（1）师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。（2）描红。注意：师要强调笔画和笔顺。“云”第一横短，第二横长且在横中线上起笔，撇折起笔在田字格的中心，末笔点有力。好范文解忧愁12/17（3）在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。山（1）师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。（2）描红。注意：师要强调笔画和笔顺。“山”第一笔竖长且直，在竖中线上，第二笔竖折的竖短折长，竖的间距均匀。（3）在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。六、课堂小结。今天我们学习了1篇新的课文《对韵歌》，还认识了8个生字宝宝，学会了写3个生字宝宝，你们开心吗？七、当堂检查。（分发限时检测题）板书设计：5、对韵歌云雨雪风花鸟鱼虫山清水秀柳绿桃红限时作业：好范文解忧愁13/175课《对韵歌》限时检测题学校：班级：姓名：1、认读下列生字宝宝，并分别给他们找朋友（口头组词）。风云花雨虫鱼鸟对山2、按课文内容连线。云风花虫鱼虫雪雨3、我会写。虫云山一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案【第四篇】教学目标：1、通过象形字、看图、找朋友等方法，认识“对、云”等7个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知对韵歌的韵律美。3、会写“虫”、“山”两个字，学习基本笔画“提”。教学重点好范文解忧愁14/17通过象形字、看图、找朋友等方法，识记生字。教学难点在读对子的过程中，产生识字兴趣。教学过程：课前互动（1分钟）过渡：王老师听说咱们班的小朋友特别聪明，已经和前面学过的生字宝宝成为了好朋友，今天他们又来到了我们的身边，你们还认识他们吗？出示词语（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我们、耳目）你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，老师带你们到风景秀美的大自然里去游玩一番。准备好了吗？图片导入过渡：大自然美吗？（美）其实大自然就是我们的家，下面让我们来认识一下来自大自然的朋友吧）。相机出示云、雨、风、鸟图片和从象形字到汉字的演变过程。（出示带箭头演变过程）聪明的小朋友们，这几个字和我们前面学的日月水火一样都是？（象形字）你们认识了吗？我们一起去课文中找找它们吧。一出示初读课文，读准字音好范文解忧愁15/171、请同学们自由朗读课文，并圈出生字，如果你圈不出，请你向同桌求助。2、谁愿意来读给大家听一听？（指名读）（适时鼓励）3、现在我们一起来读一下吧！（全班齐读）。师：同学们读得真流利！过渡：这会儿呀！生字宝宝都着急了，特别想和你们交朋友，你们瞧！它们都从课文里跳出来了。4、出示6个生字（云、雨、风、花、鸟、虫）自己先试着读一读，看谁最先和他们交上好朋友。（学生自读）读给你的同桌听一听吧！（互读）。哪个小朋友来当小老师领着大家读一读。开火车读或组词。（同学读得棒极了！现在我们来一起玩摘苹果游戏吧！（学生摘苹果）过渡：看到小朋友们玩得这么开心，老师也想加入你们，愿意和老师一起玩找朋友的游戏吗？。过渡：刚才小朋友们的表现真是太出色了，送给你们一个非常有趣的故事。5、生字回文（故事导入）出示课文，过渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走着走好范文解忧愁16/17着，被一条大河挡住了去路，这可怎么办呀？这时候有一位好心的生字宝宝为他们搭起了一座友谊之桥，它是谁呢？（跳着出示“对”）跟老师读这个字，它不仅帮助了云和雨，还帮助了其他[]小朋友。（出示全文）看他们玩得多开