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写作好帮手1/23学校教科室工作总结范文【实用4篇】【导读】这篇文档“学校教科室工作总结范文【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!秋季学期教科室工作总结【第一篇】本学期,教科室以提高教师科研理论素养、科研能力和教学水平为目标,以课题研究和教研活动为平台,以实现教师的专业成长为宗旨,打造了教育的高效课堂,促进了学生素质整体提升和全面和谐发展,推进教育均衡发展。一、本学期的工作回顾(一)抓好教师队伍建设为能有效地激发全体教师参与教科研的热情,形成人人参与教育科研的良好工作氛围,通过一对一帮扶活动、随堂听课、新进教师展示课、骨干教师示范课等途径对教师进行教育和培养。这些活动促进了教师的专业成长,使本校教师队伍素质有了较大的提高。(二)组织教师参加各项竞赛为调动广大教师学习教育科学理论和开展校本研写作好帮手2/23究的积极性,强化科研意识,促进了教师的专业成长,按照上级有关文件精神,积极组织好教师参加各项比赛活动。(三)组织好论文、案例评比活动为激发教师开展教科研的热情,提高教师撰写教育教学成果的质量,我室做好各级各类论文、案例评比的组织工作。将论文评选的细则通知到每个教师,指导各类评选程序。特别要鼓励教师将优秀成果向报刊杂志投稿,大力宣讲各级教育教学成果评比的奖项。(四)加强课题研究,努力为教学服务。教科室本着求真务实的原则,本学期继续引导并组织了全体教师进行课题研究,努力使课题研究与培养教师相结合,注重为课堂教学服务。多数教师认为课题研究费时费力,很难出成果,在初期,思想上不够重视。但是,我们还是克服种种困难,认真开展课题研究和管理。要求各课题组针对研究的课题,制定好学习计划,有选择性地收集资料,做好学习笔记。及时了解教育动态,接触课改最前沿的信息。力求通过以点带面,分层推进,使教师们掌握课题研究的基本方法,增强科研意识,善于在教学中发现问题,并用科学的方法去解决实际问题。老师们以课题为抓手,结合自己的教育教学实践,把新课程理念转化为教学行为,进一步推动了我校写作好帮手3/23的教育改革。(五)加强学习,营造氛围教科研工作的重点之一就是应该抓好教师教育教学理论和实践的学习。只有把学习抓好了,教师都能以教育教学理论武装自己的头脑,并能将此指导自己的教育教学实践工作。二、存在的不足和今后工作打算:1、教育科研的实效性还不够明显,教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题。2、强化课题的全面、全程管理,把课题研究真正落实到有效课堂教学之中。3、积极创造各种机会,指导教师积极参加各级各类评比,全面提升教师业务素质。特别对青年教师,给他们创造条件,使其尽快成为教学业务骨干。4、进一步加强课堂教学、基本功等方面的培训,不断提高教师的业务素养。学校教科室总结【第二篇】本学期的工作即将结束,在这逝去的一年中,在学校领导班子的正确领导下,在各位同事的紧密配合下,我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署,开展各项工作,目前接近尾声,现在将本学期的情况总结如写作好帮手4/23下:本期教科室的主要工作是按照县教育局文件精神,大力开展校本培训和研修工作。这项工作我主要从下面四个方面来总结。一、抓好常规工作,强化集体备课按照学校的工作要求,本学期,我校加强了教研组、备课组的建设,在年级组、教研组的双重管理下,以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用,各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课,互相学习,优势互补,保证备课组按时按点进行集体备课。同时和教务处共同组织了各年级中期、期末考试命题阅卷工作,正确引导各年级工作正常运行。和教务处共同组织了中期、期末教学大检查。二、重视交流,提升理念为了提高教师的教学水平,汲取新的教学理念,本学期按照学校“走出去、请进来”的方针,积极组织高三教师到省、市、县参加高三备考、复习的教科活动。本学期各科组都能认真开展示范课、公开课活动,每个科组都有一半以上教师举行了公开课,教科室还坚持推门听课,校长亲自深入课堂听课,指导教师提高课堂教学水平。本学期规范了各教研组内听课制度,加强了评课,做到有听就有评。写作好帮手5/23三、活动引领,促进发展本期研修活动,我们主要做的有:1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年的网上教育培训,每个人都认真学习,还保质保量完成了多次网上作业。学校组织教师们分教研组或集中讨论收获,写心得体会,结合自身工作实际,谈打算,并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。2、圆满完成了高一各学科的竞赛活动和各学科的满意课堂听课活动,提升了学生的学习激情,也提高了教师的课堂教学水平。3、计算机及信息技术的培训。组织教师编写教案,制作课件,运用多媒体进行教学,开展网上教研,创建个人博客等。经过近一月的学习,老师们进步挺大的。4、扎实开展常规教研活动。尤其是开展公开课活动,所有在岗教师都参与展示,老师们精心备课,认真准备,扎实上课,大家都展示出了自己应有的水平,取得一定实效。另外也开展了对我校教师的白板培训工作,提升了我校的教师教学水平。总之,多样的研修活动开展,激发了学习热情,锻炼了操作能力,促进了教师们的专业发展。四、全员参与,共同进步写作好帮手6/23本次校本研修活动,上至校长,下自普通教师,每人都以极大地热情投入到学习之中去,真正体现了全民皆兵,每人不落下。老师们互相学习,取长补短,促进了共同进步。虽然按时完成了教科室的工作计划,但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。如有些工作开展的不够细致,存在着走过场的现象。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨,教科研活动必须无条件为学校的中心工作服务。相信我们能在真诚的互动中不断进步,共同开创我校教科研工作的新局面。学校教科室总结【第三篇】现将教科室一年多来的具体工作汇报如下:一、基本情况:1、岳集中心学校现所辖中小学18所,其中公办初中2所,九年一贯制学校2所,公办小学14所,6个教学点。现在校中小学学生6922人,其中初中学生1659人,小学生5263人。岳集中心学校有在职教职工280人,校本部教职工62人。中心校现有17个教学班,在校学生1200人。2、教科室组织健全、制度完善。教科室配备教科室主任,副主任各一人,下设中心(学科)教研组,共写作好帮手7/239人组成(其中小学组3人)。所辖学区(校)也相应成立了教研组。中心校、学区、学校教育研究网络已经形成,工作开展正常有序。3、教科室工作的特点是:领导重视------中心校长亲自抓,分管校长具体抓,教科室成员工作思路清晰,职责明确,能做到务实求真,通力协作。特别是教科室成员十分重视自身的教育、科研理论水平的学习和提高,加强教科研工作责任心,积极主动地深入实际在教育实践中锤炼组织与指导能力。这是做好教科室完成每一项工作,实施工作目标的基础。二、完成的主要工作内容:思想体现智慧,管理要有艺术,执行要讲原则。我们的教研不搞空洞的论调,不作苍白的呐喊,而是严格执行学校工作计划和本室工作计划,坚定不移地贯彻上级教育教研精神,以新课标为指针,发挥教研在教学中的先导作用,积极为我校教学质量的进步进言献策。立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。主要围绕教师培训、课程改革、课题研究、教学质量几条主线展开工作。(一)教师培训注重实效:课程改革的形势迫使教师要树立终身学习观念。为此,我们首先积极配合上级各部门组织教师认真参加各类培训。从计算机、新课程、写作好帮手8/23教育学、心理学课程的学习,到自考、函授的报名,从教师资格的认定工作,到新教师的指导、培训等等。全中心校280余名教师,面广量大,我们均耐心细致地做好服务工作,自20xx年9月至今,全中心校已有三百六十余人次参加过市、县教育局安排的新课程培训。其次,组织教师积极参加各级各类的论文评比。市县教育局部署各级课题论文评比,电教教学设计,课件制作评比及学校一年一度的教育教学论文评比活动等,教科室均积极发动,做好组织、评选、推荐工作。一年来,我校选送到县教研室各科论文57篇。其中多篇在县级评选中获奖,部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上发表。教育理论的升华和教育研究和教学实践的有机结合,提高了教师的科研意识和科研能力。第三,坚持校本培训。自20xx年9月以来,教科室认真组织教师重点学习了《上好课有效技能》、《有效上课》及各学科《课程标准》,同时还集中学习观看了魏书生老师教育教学管理视频资料;使老师逐步提高教育理论水平的同时,充分认识到课程改革的重要性和必要性。重视岗位练兵是教科室工作的主要内容。20xx年9月至今,中心校各教研组结合本组实际依据《校本报告册》研讨学习专题及课堂教学常规微格训练的8写作好帮手9/23个专题共举办校际校内公开课110余节,每节公开课都进行了集体备课并及时公开评议,并要求结合课改理论提出建设性意见等。在县教研室的指导下有效的开展了两次教学能手评选活动,评出镇级“教学能手”33人,县级“教学能手“22人。20xx年10月初教科室还组织开展了青年教师培养活动,有十三对教师结对并实施“青蓝计划”。20xx年青蓝工程扩展到17对,有效促进青年教师的成长和教师队伍整体素质的提高。20xx年我校崔清明、刘月娥两同志分别被评为濉溪县第四届教坛新星;赵莉、陈若中被评为第三届优质课教师。(二)课程改革贴近实际:课程改革是当前教研工作重点,而课堂教学是课程改革的'重头戏。教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,课堂教学应逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。课堂教学改革中,我们要求每位教师牢固树立“新课程、新教材、新课堂”的观念。为此教科室组建了学校“听课小组”,听课小组成员由教科室工作人员及教研组长组成。要求必须平日多听课,每星期至少听一节课,听课小组统一安排随堂听课,上课的内容、教学研究目标、时间、地点提前1―2节课通知上课教师,听写作好帮手10/23课后及时与上课教师交流。这一举措对青年教师促进很大,大家从备课到上课都格外认真。据统计仅20xx---20xx学年度第一学期我校教师累计听课达850余节次,全体教师在活动中都得到了锻炼和提高;在一定程度上形成了大部分教师深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。本学期我们对教师听课的次数根据先教育局文件精神又做了明确的规定:中级以上职务的教师每学期听课不少于15节,其余教师每位老师每学期听课不少于20节,校级副职和内设机构负责人每学期听课不少于20节。查阅教师交回的由教研室制作下发的《濉溪县中小学教师听课记录》,便不难看出,老师们的听课次数增多了,评课能力增强了,这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗?在教学研究中,我们十分重视教学反思这一重要环节。所谓教学反思就是教师对自己所设计的或所经历的教学过程的再认识,它是促进教师从经验型走向科研型的有效途径。我们倡导教师对一些案例进行深入的反思和研讨,及时调整和完善自己的教学设计和实验计划,提高教学水平。除了抓课堂教学之外,我们还以加强综合实践活动课和校本课程的开发为切口,推动课程改革的深入发展。写作好帮手11/23去年在九年级学生中开展“诚信教育活动”―免监考活动,让学生通过这一活动体会“诚信”的含义和“诚信的”价值,进一步建立个人的自尊、自重、自爱、自律。(三)课题研究成果斐然:课题的研究是从实际出发,根据教师教学活动实际的需要,而确立的问题研究意向。20xx年11月,教科室在七年级部分学科进行了“师生共用讲学稿”课堂教学研究课题的实践,经过一段时间的探索,老师们认为“师生共用讲学稿”课堂教学研究课题的实践,对落实新课标卓有成效。20xx年4月1日至3日,中心校组织骨干教师一行23人到南京东庐中学学习讲学稿经验,学习考察回来,教科室在语文、数学、英语学科中实践并推广,其中语文、数学、物理学科分别先后成立讲学稿使用课题研究小组。在20xx年9月县教研室对我校讲学稿的使用举办了县级语
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