五年级下学期教学计划【汇集4篇】

好范文解忧愁1/18五年级下学期教学计划【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“五年级下学期教学计划【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！五年级下册的教学计划【第一篇】一、教学目标1、知识目标:让学生在操作、观察活动中，自主探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。能结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。2、能力目标:培养学生自主探索、合作交流的能力；丰富学生对现实空间的认识，发展初步的空间观念。培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。3、情感目标:调动学生学习的积极性，培养学生积极自主探索、互助学习的精神，在评价中获取更多情感，同时学会欣赏他人；通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验；体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性，并从中体验数学活动充满着探索与创造。好范文解忧愁2/18二、教学重、难点重点:理解长方体表面积的含义；理解并掌握长方体表面积的计算方法。难点:根据给出的长方体的长、宽、高，迅速确定每个面的长和宽，这也是正确计算长方体的表面积的关键。三、教学用具:长方体纸盒、长方体展开图等。四、教学过程:教学过程:（一）、实物引入、提示课题、明确目标（创设问题情境）师:同学们，昨天我们结识的朋友——长方体，它要去做客，请大家帮它设计一件漂亮的外衣，你们能帮助长方体实现它的愿望吗？生:能。师:请同学们拿出准备好的长方体和彩笔，想怎么给长方体穿才能显得它更加的漂亮？想好了吗？看谁在最短的时间设计的最合理。生:动手操作。师:停。说一说你是怎么涂的？生:有的穿的是条形的有的穿的是格格的还有的涂成一个色。好范文解忧愁3/18生:我是相对的两个面涂成了一种颜色。师生:共同评价师:谁能说说你涂了几个面他们的面积各是多少？生:我涂了一个上面。它是长方形。面积是长乘宽12平方厘米。生:的是前后两个面。它们分别是长方形，。面积是……二、自主探索、形成表象、建立概念（提出数学问题）（1）感受长方体表面积的意义。师:同学们说的非常好。刚才我们想对长方体的那些部分进行包装？生:长方体的6个面。师:那么，什么是长方体的表面积呢？师:老师手中有一个展开的长方体，你发现了什么？生1:我发现原来的立体图形变成了平面图形。生2:我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。师:说得对！请你把你刚才涂色的长方体，展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”标明6个面。好范文解忧愁4/18（2）、认识长方体表面积的含义。师:从学生手中选一个长方体展开图，贴在黑板上。问:通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体的表面积？生1:长方体的表面积，就是指长方体物体表面的面积。生2:长方体的表面积，就是指长方体上下、前后、左右六个面的面积总和。生3:简单地说就是把长方体六个面的总面积，叫做它的表面积。师:既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积，那么怎样求长方体的表面积呢？（3）探求表面积的计算方法各小组先把手中长方体包装好。独立思考如何求它的表面积？然后小组交流。一人执笔三人汇报看哪个组的方法最多。各小组学生交流汇报结果。可能有以下几种:生(1):分别求出长方体上、下、左、右、前、后的面积，再把它们的积加起来，就是它们的表面积。S=S上+S下+S左+S右+S前+S后生(2):求上、下两个面的面积；求出前、后两个好范文解忧愁5/18面的面积；求出左、右两个面的面积，然后把三次乘得的结果加起来，就是长方体的表面积。S=2S上+2S左+2S前生(3):求出上面，求出前面，求出左面，然后用它们相加的和，再乘以2,就得出六个面的总面积。因为长方体六个面中，分别有三组相对面的面积相等。S=2（S上+S左+S前）生(4):侧面积加2个底面积。S=C底h+2S上生(5):把展开图从中间剪开，分成相等的两部分，看成两个长方形，再扣去缺少的部分，就是长方体的表面积。S=[（长+高）×（宽+高）-（高×高）]×2师:你们计算的很准确！长方体学具是一个长、宽、高不等的长方体，你们能具体问题具体分析，找到简捷的计算方法，很值得学习。生活中的长方体确实是各种各样的，找到解决实际问题的好方法才是最重要的。师:长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。三、迁移类推、自己发现、总结方法师:关于长方体表面积怎样计算大家还有问题吗？好范文解忧愁6/18请仔细阅读教材，有问题提出来。师:出示长方体牙膏盒，能计算出它的表面积吗？生:齐声回答“能！”过了一会说:不能。师:为什么？生；因为不知道每个面的长和宽各是多少？师:对！要想求出牙膏盒的表面积需要量出几个数据？分别是长方体的什么？生:需要量出3个数据，分别是长方体的长、宽、高。师:请看老师手中的长方体与刚才的长方体有什么不同？你能用最简便的方法求出它的表面积吗？生:我发现这个长方体的宽和高是相等的，所以是一个特殊的长方体。生:列式(略)。师:同学们不仅能仔细观察而且能根据实际求出长方体的表面积。真不错。现在老师还想请你帮个忙。我想给（出示正方形盒子或积木）涂上油漆，你能帮我算出它的面积吗？生:能。但它的棱长为多少？师:棱长为米。生:列式。评价。总结正方体表面积公式。四、应用与反思好范文解忧愁7/181、知识运用。（1）做一个长方体形状的铁皮盒，长21厘米、宽和高都是13厘米，至少要用多少平方米的铁皮？说明“至少”的意思。独立计算，说说你是怎么计算的？（2）一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长为5分米，制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃？2、选择题。1.下图长方体的表面积是①(6×3+3×15)×2②(6×15+3×15)×2③(6×15+3×15+6×3)×2单位:厘米2、一种长方体硬纸盒，底面是边长2分米的正方形，高4分米，现在要在外面全部涂上油漆，油漆面积有多大？①(2×4+2×4+2×2)×2②2×2×4+2×4×2③2×2×2+2×4×43、根据要求，说解答方法。（1）制作一个长方体的鱼缸所需的用料。（2）求粉刷教室的面积。（3）火柴盒的用料。（提供实物，火柴盒壁厚不计）好范文解忧愁8/18这道题有点难，同学们可以共同研究一下解决的办法。（4）游泳池贴瓷砖要贴哪些部分。（5）铁皮通风管、烟囱的用料。五、归纳知识、总结学法、促进提高小组说说:这节课学到了什么？学会了哪些知识？谁的方法最好？你喜欢哪种方法？你会解决哪些生活中实际问题？五年级下册的教学计划【第二篇】一、复习铺垫、情境引入教师：这是什么？（教师出示棱长的正方体）（让学生说出：这是正方体，它有6个面……）教师：我们把它的六个面的总和叫做它的（表面积。）（再拿出一个同样的正方体，让学生看清楚其中有一个面是白色的。）教师：你们发现没有我这2个正方体的6个面中其中有一个面是白色的。教师：你们看过变魔术吗？你们可要睁大眼睛看好老师是怎么变的。（老师在转身间把两个正方体的白色面并在一起，形成了一个长方体。）好范文解忧愁9/18白色的面哪里去了？学生回答（夹到里面去了）我们为什么看不到白色的面了？学生回答（因为他不在表面了）教师小结：你们注意没有，在拼接的过程中，有些面被夹到中间去了，所以它们表面积的总和就发生了变化。今天，我就和大家一道来研究表面积变化的规律。（板书课题：表面积的变化）二、观察演示、感知规律教师：表面积是怎样变化的呢？为了看得更清楚，我们让电脑来拼给我们看：（电脑演示）方体，没有谁和它拼接，6个面还是6个面，没有变化。2个正方体了，看好怎么变？（拼接演示）问：有几个面被夹到中间去了，（有6个闪动的面被夹到中间去了）问：表面积有没有变化？学生观察、交流、讨论问：它们的体积还是原来的2个立方厘米吗？体积有没有变化？好范文解忧愁10/18学生观察、交流、讨论（演示3个正方体的拼接）通过观察，你们看清了没有，在拼接的时候什么变了？什么没变？（表面积发生了变化，体积没有发生变化。）三、动手操作、深入探究如果用4个、5个正方体拼成一排，表面积又发生了什么变化呢？这下电脑不会拼了，请同学们自己动手来拼。注意：一边拼，一边把相关数据及时填在作业纸表中。（学生自己猜想、操作、探究、验证）发现规律：你能联系操作和填表的过程提出自己发现的规律吗？核对所填数据，想想，发现了什么规律？给予充分时间让学生讨论。（教师查看答案）交流（可以有多种表述，只要符合题意即可，不行就提示：拼接次数）展示大家发现的规律……四、拼拼说说、拓展应用用6个体积是厘米的正方体可以拼成不同的长方体（37页图）好范文解忧愁11/18问：哪个长方体的表面积？大多少？学生观察操作讨论交流：(教师应侧重引导学生应用前面发现的规律，有几处拼接的地方呢？共有几个面减少了呢？并通过对拼成的每个长方体的具体分析得出。)五、合作操作、探究规律教师：我们刚才探究了正方体拼接时的变化。现在我们用两个相同长方体来拼接看看它们的表面积是怎样变化的。这是一个磁带盒，长、高是告诉我们了。它的前（或后）、左（或右）、上（或下）各是多少呢？哪个面最大？哪个面最小？（上下面最大，侧面最小，前后面中等）用两个磁带盒来操作，拼成三种大长方体，你有什么发现？学生操作探究讨论。A是怎么拼的，减少的是哪两个面（最大还是最小？或中等）B是怎么拼的，减少的是哪两个面（最大还是最小？或中等）C是怎么拼的，减少的是哪两个面（最大还是最小？好范文解忧愁12/18或中等）D还有其它拼法么（没有了）你们有没有看出拼来拼去，体积有变化吗？，表面积有变化吗？根据判断来填表。根据你的操作和判断，把你的想法填在作业纸的表中六、拼拼说说、拓展应用火柴盒，包成一包有几种包法？怎样包装最节省包装纸。先弄清最节省包装纸是什么意思？（拼成的长方体的表面积最小）学生分组操作讨论交流。教师引导学生具体分析每一种包装方法，并适当说明理由。怎样拼最少呢？（5盒叠一起，并排两叠）（时间多余出现思考题）七、小组交流、汇报小结通过这节实践活动课，你知道了什么？还想知道些什么呢？五年级下册的教学计划【第三篇】好范文解忧愁13/18一、学生基本情况：五年级共一个班60名学生，通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。二、教材分析：本套教材是青岛出版社出版的小学信息技术五年级下册，实用性比较强，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重对学生情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的习惯。共包括两个单元：第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具－Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，，并通过制作“昆虫记“主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度。三、指导思想：根据“任务驱动教学法”明确任务，培养学生对信好范文解忧愁14/18息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。四、教学目标：第一单元：学会规划、创建和管理站点。学会在网页中输入文字及插入图片。学会设置页面背景及插入表格。第二单元：掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计。五、课时安排及教学进度：第一单元第1-2周第一课2课时第3周第二课1课时第4周第三课1课时第5周第四课1课时第6周第五课1课时第7周第六课1课时第8周第七课1课时第二单元第9周第一课1课时第10周第二课1课时第11周第三课1课时第12周第四课1课时好范文解忧愁15/18第13周第五课1课时第14周第六课1课时第1