师训调研报告（精编3篇）

师训调研报告（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“师训调研报告（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！师训干部述职报告12010年职报告春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。四季轮回让我们又到了一个终点和起点的交汇处。回首过去，让我思绪纷飞，感慨万千。在学校领导和同仁的帮助、支持下，我更加有信心做师训的工作。我逐渐认识到，要成为一名称职的师训干部，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾工作，有喜悦，也有困惑。现就一年的工作述职如下，恳请在座的兄弟姐妹给予指导：一、身正为范，立足本职俗话说：在其位、务其职、思其政。作为师训干部，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识。1、重视合作意识。作为一名师训教师，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，积极合作在领导的指导下，制订好学全县工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性。2、突出服务意识。师训工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断提高自己自身素质。二是为教师所想，为教师所为。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。只有真诚的待人，才能赢得教师们的信任与支持。二、求真务实，努力工作本学年，我以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开师训工作。主要工作如下：1、为不断提升我县教育质量，提升教师业务素质，结合我县教育“十一五”培训计划，师训部于四月二十八日到三十日分别组织了小学市县级骨干教师400余人学科教学培训。我们特别邀请了来我县支教的郭瑰丽和李静两位教师，他们分别为相关学科教师作了如何提高教学效率的讲座。与会教师还分别观摩了我县青年教师的示范课。本次活动的开展对我县小学提高课堂教学的有效性起到了积极的促进作用。同时，也为广大骨干教师的教学以深深的启发，使之大胆地去探索属于自我的教学模式。为不断提高我县的教学质量奠定了坚实的基础。2、组织我县二十余名新教师参加市里统一培训，及时布置作业，了解他们的工作表现及业务成绩。并整理收集了他们的作业和相关总结资料上报到市学院。3、完成了由市里统一组织的教育技术能力考核合格证书的发放工作。使我县教育技术能力培训工作告一段落。4、对我县研训教师和业务领导进行了教育技术能力的培训，有效地提高了我县小学相关业务人员的综合素质。5、建立健全“十一五”期间教师培训的各项规章制度。并整理收集了一些档案资料。为确保“十一五”期间教师培训收尾工作奠定了一定的基础。6、组织我县中学英语和中小学信息技术学科的骨干教师参加了由省学院组织的学科教师培训。7、完成了我县研训教师继续教育考核成绩的上报工作。8、为不断提高我县教师业务水平，组织完成了我县“第二届中小学教师基本功竞赛”活动。9、对我县初中、小学、幼儿在职教师的个人信息进行采集整理。10、组织我县初中、小学、幼儿共两千余名教师参加了由市师训处组织的《基础教育课程改革课程》的考试。并按上级部门要求及时进行了补考。11、完成了我县研训教师2009—2010继续教育考核成绩的上报工作。12、统计、汇总并上报2009—2010年我县全员教师的校本考核成绩及相关作业。13、初步拟定了我县“第三届中小学教师基本功竞赛”的实施方案。14、完成了我县“十一五”继续教育工作的全面总结工作。四、认真反思，努力提高回顾本学期的工作，我感觉自己还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：1、“深”字的体现上还不够。对全县教师的情况了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。2、“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实的实干精神还不够强。3、“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对师训工作的管理还不够有力，今后工作中要加以改进完善。一学年师训工作让我受益匪浅。我将把所有的得失作为我以后工作的参考，在即将到来的2011年里，本人由衷的期待领导的进一步关心、厚爱；我将和全体师校教师一道，携手再创一个丰收的2011！师训部张利国2011年1月7日师训工作述职报告2师训工作述职报告篇1：XX年第一学期师训干部述职报告XX年第一学期师训干部述职报告在学校领导和其他同仁的帮助、支持下，我有力量与信心行走在师训的路上。我逐渐认识到，要成为一名称职的师训干部，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾工作，有喜悦，也有困惑。现就本学期的工作述职如下，恳请在座的兄弟姐妹给予指导：一、身正为范，当好助手俗话说：在其位、务其职、思其政。作为师训干部，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长和教导的助手。1、重视合作意识。作为一名校委会成员，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教研工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性。2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。师训工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习；二是乐于接受群众监督。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。二、求真务实，努力工作本学期，我以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开师训工作。主要工作如下：1、学校教研组工作2、学校教师读书会“青年书社”工作3、学校隔周教师理论学习的组织工作4、教师校刊、学生校刊的刊出工作5、负责学区滨海教研联盟的联络及学校的相关工作6、负责学区儿童阅读推广小组的联络及学校的相关组织工作7、校外各类听课等学习类活动的组织工作8、各类教师评比活动的组织工作三、团结协作，服务教学教科室的主要职责是提升教师的专业素养，保证教学工作的有效开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。在今后相当长的时期内，我将对这些措施不断进行修订与完善。做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长、学科组长商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。1、课堂教学方面。我多次担任校级及其以上教学任务。2、辅导学生方面。尽管教科室工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松。然而，自身教育教学水平和指导水平仍然不能适应时代，面对现实我时时提醒自己，要尽可能地提升自己。四、认真反思，尽量改进回顾本学期的工作，我感觉自己还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：篇2：XX师训工作总结文笔小学XX学年师训工作总结基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：一、目标明确、自训自练当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。（一）理论学习，夯实基础1、师德方面培以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。2、新理念方面的培训认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有《班主任经验交流》、《电子白板应用培训》、《你就是你的珍宝心里健康教育》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、区级专题讲座并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如大练兵教学比赛、研讨或观摩课。还以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——评课——反思”三位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。（二）研训结合，促进发展1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：（1）开展教学“三个一”这一群众性的教研活动，促使教师在活动过程中成长。我们认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据各教