六年级下册语文教案（精选5篇）

好文档，供参考1/19六年级下册语文教案（精选5篇）【题记】这篇精编的文档“六年级下册语文教案（精选5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！六年级下册语文教案【第一篇】教学目标：1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。2、理清事情的起因、经过、结果。3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。重点、难点：1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，将剧本改写成故事。2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。教学准备《负荆请罪》的剧本及相关资料。课时安排1课时。好文档，供参考2/19主教案教学过程第一课时一、阅读习作提示，明确要求。1、学生自读习作提示，明确要求。2、集体交流，明确要求。将《负荆请罪》改写为故事。二、指导。1、了解什么是改写。2、回顾剧本《负荆请罪》内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。3、引导改写。（1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。（2）刻画人物，体现人物性格特点。A可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。B引导学生将原作内容进行揣摩，如何表达出来。C可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。三、学生讨论交流。1、事情的起因、经过、结果如何？好文档，供参考3/192、人物各有什么样的性格特点？3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？四、学生自由习作。第二课时一、学生交流习作。1、学生朗读习作。2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？4、提出修改建议。二、学生修改习作。1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。2、检查自己的习作是否符合改写要求。3、进行修改。4、小组内交流、评议。5、再次自行修改。三、抄写习作。将自己的习作抄写在本山。第三课时一、组内交流，品评习作好文档，供参考4/191、小组内交流，品评习作。2、推荐小组优秀文章。二、全班交流优秀文章1、学生朗读优秀文章。2、学生点评，教师点拨。3、师生共同推荐优秀文章，共同欣赏。小学六年级下册语文教案【第二篇】教学目标：1、学习“拟人”的方法，并加以运用。2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习当小导游。5、学写毛笔字。教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。⑴自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。⑵让学生比较：哪一句更生动？⑶思考：为什么第二句更生动？2、教学第二部分：好文档，供参考5/19⑴学生反复、认真读三组句子。⑵学生得出“第二句更生动”的答案。⑶让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。3、教学第三部分：⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。⑵学生读自己的文字，看是否有趣。⑶师生评议，师小结。二、教学第二题：1、诵读词语：⑴自由认读。⑵同座讨论词语的意思。⑶想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？⑷表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！2、积累：好文档，供参考6/19⑴练习背诵。⑵集体练读、练背。三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导：⑴读这段话，指出出处——《烟台的海》。⑵引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。2、练习：⑴生描红。师巡视、指导。⑵师小结。四、教学第四题（口语交际）1、审题。⑴启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？⑵指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）2、指导。⑴思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？⑵学生讨论后写出导游词。⑶分组分方面练习介绍。⑷各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同好文档，供参考7/19学演游客。3、评议小结。六年级语文下册教案【第三篇】教学目标：1、掌握“善、坐、为、诣、病”等实词的意思，把握故事情节。2、学习人物对话，比喻论辩的智慧。教学重、难点：1、掌握重点实词的意思，把握故事情节。2、学习人物对话，比喻论辩的智慧。教学过程：一、故事导入，引出主角晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门来迎接晏子。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接宾客的人只好改道请晏子从大门中进去。显然，晏子的这次出使不会一帆风顺了，接下来他还会遇到哪些刁难，他又如何应对的呢？今天我们就来学习这篇《橘逾淮为枳》。二、正音正字，梳理情节好文档，供参考8/191、读课文，正音正字。2、反馈预习单，疏通文意，提出不理解的词句。3、复述故事情节。（不要句句翻译，以自己对文章内容的理解进行复述）提示：复述思路；晏子将使楚——晏子至——晏子对欲辱之————————自取其辱三、探究对话，品味比喻1、楚王预知晏子是一个“习辞者也”，晏子用什么反驳取胜呢？明确；★比喻：橘生淮南则为橘——民生齐不盗水土异也生于淮北则为枳——民入楚则盗环境对人影响（楚之水土使民善盗）其实味不同——人的本质变了★反驳有力：反问句式“得无……”（朗读，读出那种反问，强调环境对人的影响的语气。）追问1：你能想象楚王被驳后那个“笑”是怎样的神情吗？追问2：如果你是晏子，你会怎么做？那么晏子是一个怎样的人？能言善辩机智从容爱国2、楚国君臣明知晏子是一个“习辞者”，为什么还要密谋羞辱晏子呢？明确；☆楚国强大，齐国示好（知人论世）☆提前密谋，掌握主动朗读：试着体会楚国君臣的语气和心理。王视晏子固善盗乎——傲慢，嘲笑师小结：好文档，供参考9/19掌握主动的楚国君臣在这次交锋中一败涂地，其自大与愚蠢不言而喻，作者写他们的目的是什么？（反衬晏子的机智从容、能言善辩）追问：楚王羞辱的是晏子一个人吗？四、总结要点，感悟先哲智慧同学们，我们知道在春秋战国这个大纷争的时期，晏子作为一个使臣出使楚国，肩负着结盟的重任，结盟不是示弱，不是丧失尊严。晏子以一个比喻水土可能造成植物变化，环境亦可以改变人的本质，驳斥的振振有词的楚国君臣哑口无言，先辈的智慧就在于此，大国的自信也在于此。五、布置作业，巩固拓展1、整理本文的实词，要求：写清例句，写准意思，分类整理。2、小组分工合作，将本文改编成一个独幕剧，进行表演。3、阅读下文，复述并写出这个故事的主要情节。板书设计：见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使好文档，供参考10/19使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。”六年级语文下册教案【第四篇】教学目标1、指导学生有感情地朗读课文2、引导学生了解课文内容，认识言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4、学习本课认识生字一个，会写生字三个，掌握词语八个。教学重点指导学生读懂课文了解商鞅南门立木的故事和意义。教学难点引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要教学准备1、演示文稿2、动画《南门立木》教学课时：两课时第一课时好文档，供参考11/19教学目标：1、指导学生朗读课文，引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和商法分明、严格执法的重要，初步建立法制观念。2、指导学生根据课后第三题的提示体会句子的意思。进而理解课文内容。教学重点：引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。教学准备1、演示文稿2、动画《南门立木》教学过程：一、导入新课1、播放动画《南门立木》的故事。同学们这就是（板书课题：商鞅南门立木）的故事，那么商鞅为什么要南门立木呢？他有什么作用呢？生活中有没有类似这样的小故事呢？今天我们学完了这篇课文大家就明白了。2、齐读课题二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出生字和不懂的问题。好文档，供参考12/192、想一想：课文写了一件什么事。3、组织交流：简要说说课文说了一件什么事。（二）细读课文，感悟理解引导学生围绕以下几个问题，进行读书、体会、交流。（1）商鞅为什么要南门立木？（2）开始人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？（3）之后商鞅是怎么做的？（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？先让学生细读课文，进行合作交流，然后进行全班交流汇报。步骤一：解决自学提示（1）1、小声读一读1～3自然段；回答：（商鞅要变革旧的法规，推行新法，争取国家富强）2、推行新法容易吗？从哪里可以看出？（不容易。从一方面……。另一方面……）3、面对重重困难。商鞅冥思苦想了好几天终于想出了一个取信于老百姓的好办法，那就是（师生一齐：南门立木，并板书）那么，开始人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？持什么态度呢？步骤二：解决自学提示（2）1、自由读4～12自然段，回答。好文档，供参考13/19先说持什么态度？（怀疑、不相信）2、你从课文哪些地方可以看出来？（回答时可一秘…结合课后第三题的前两个小题进行分析）了我们诚信是为人之本，是立国之基。（师生看板书进行总结）板书：冥思苦想顺应民心，推行改革商鞅南门立木南门立木诚信是为人之本、立国之基言而有信作业：1、商鞅为什么要在南门立木？你对此有什么看法？2、把商鞅南门立木的故事讲给大家听第二课时教学目标：1、指导学生有感情的朗读课文2、巩固复习本课生字、词3、结合生活实际谈谈你对“言而有信，说到做到”的理解教学重点：好文档，供参考14/19指导学生有感情的朗读课文教学难点：小练笔，你对：言而有信，说到做到“是怎么样理解的，把自己的想法写下来，注意结合生活实际。教学准备：演示南门立木的道具教学过程：一、导课上节课我们学了《南门立木》这节课我们继续来学习这课，还记得课文讲了些什么内容吗？二、新课（二）在复习的基础上回答：1、你对商鞅的做法有什么看法？（言而有信、说到做到、说话算话、非常好）2、结合生活实际谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解（三）指导学生有感情的朗读课文1、演示《商鞅南门立木》。在演示中体会读2、四人小组练读，师巡回辅导3、全班交流，评议读4、分角色读5、齐读好文档，供参考15/19（四）巩固练习：1、指导写字2、读写词语，除了读写课后要求的2个词语，还可以让学生从中挑选自己喜欢的词语读一读，写一写3、练笔，你对“言而有信、说到做到”是怎么理解的，把自己的想法写下来，写时要注意结合实际作业：修改自己的练笔，办一期“言而有信、说到做到”的习作展教案小学六年级下册语文教案【第五篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。教学准备：课件教学过程一、吟春诵春，引入春景。1．上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后好文档，供参考16/19面唱，不会的哼哼也行。2．春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗？“春回大地千山秀”，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗？3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。4、出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森