《美猴王》教案【汇集4篇】

1、好范文解忧愁1/13《美猴王》教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《美猴王》教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《美猴王》教案【第一篇】课文分析《美猴王》是7年级语文上第14课的课文内容，它是《西游记》第一回的一个节选，课文叙述了美猴王出世的情景，刻画了美猴王神奇的身世和超人的本领。学习本文，主要培养学生热爱祖国古典名著的思想和听说能力、动手能力。学生分析初一年学生多数喜欢孙悟空的形象，特别对《西游记》的卡通片情有独钟。因此，可以借助这个机会，激发学生的学习兴趣。设计理念1、自主、合作、探究的学习理念。2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。好范文解忧愁2/13教学目标1、培养学生热爱祖国古典名著的情感。2、了解小说的故事情节学习本文通过动作、语言描写刻画人物的方法教学流程一、创设情景，导入新课。播放卡通片《西游记》的主题歌《猴哥》。师：刚才大家听了《猴哥》这首大家非常喜欢的歌曲，你觉得孙悟空可爱吗？并谈谈理由。生：孙悟空本领高强，上能升天，下能入地，一个跟。

2、斗十万八千里。师：既然大家喜欢孙悟空，那么我们这节课一起来学习《西游记》第一集的一个节选《美猴王》。师：前面布置大家预习课文，并要求大家画美猴王的画像，你们有去完成吗？生：有！师：那请大家把你们的杰作拿出来与大家共赏。教师点评，挑选一幅最好的贴在黑板上。二、感知课文，了解内容。播放录象卡通片《美猴王》（学生聚精会神欣赏录象，兴趣极浓。）师：刚才大家欣赏完了卡通片《美猴王》的录象，好范文解忧愁3/13结合课文内容，探讨一下课文的故事情节。（学生讨论热烈。）师：谁来谈谈？生1：猴王出世——山涧生活——发现水帘洞——拥戴为王生2：还有一个情节---进住水帘洞。师：回答得很好，那么课文内容与卡通片的内容一致吗？生：一致（异口同声）师：我们的课文题目是美猴王，那么美猴王到底美在哪里呢？大家分组讨论。师：通过讨论和观看录象，谁来说说美猴王美在哪里。生3：动作美。师：何以体现？生3：他的山涧生活和跳进水帘洞的一系列动作，显示了他的活泼可爱。生4：身世美。因为他是石头生的，很神奇，而我们都是爹娘生的与众不同。（一阵掌声）师：回答得很好。他的动作、生世、还有语言都很美。师：刚才我们了解了美猴王的美的几个。

3、方面，想想好范文解忧愁4/13美猴王有哪些性格特征呢？继续分组讨论。（学习气氛浓厚，讨论热烈）师：谁来谈谈？生5：美猴王机灵活泼。从他跳进水帘洞的一系列动作可以体现。生6：神通广大。他有72变，一个跟斗10万8千里。生7：很讲信用，深浮众望。因为他发现水帘洞，不一个人享用那里的美味，而是带领大家一起进住水帘洞，最后被大家拥戴为王。师：刚才大家的回答很好，来点掌声。（掌声热烈）是的美猴王之所以称他为美猴王，就是因为他具有高强的本领，深得大家的爱戴。我们还要学习他诚信的品质。三、拓展练习、发挥能力。师：通过这篇文章的学习，大家更喜爱我们的美猴王了，谁能模仿美猴王的一些动作。生8：我来！翻跟斗，抓头挠耳。（一片笑声，掌声）师：课后大家去搜集《西游记》的故事，下节课举行一次《西游记》故事演讲比赛。后记这节课，我通过学生课前的预习、孙悟空的美术画好范文解忧愁5/13创作和课堂的听歌、观看录象、小组讨论、即兴表演等多元化的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的听说能力、动手能力、表演能力以及自主、合作、探究的学习能力。因此，从这堂课，我充分的认识到新时期的语文教学，要以学生为主体，教师。

4、为主导的重要性。《美猴王》教案【第二篇】设计意图:西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事，孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中，最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。活动目标：1、能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。2、能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故好范文解忧愁6/13事的童趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：1、家长指导幼儿创编美猴王故事，并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征，为参加故事会做好准备。2、根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。3、课件:做有礼貌的小观众4、利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。活动过程：1、导入：看课件，引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。（幼儿自由发言）教师小结:（1）孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。（2）为小朋友喝彩。2、。

5、引导幼儿明确故事会的方式及要求（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件？如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。3、引导幼儿推选故事大王（1）幼儿在小组内轮流讲故事。好范文解忧愁7/13教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。（本环节教师可根据自己班孩子的情况进行，或者可以3名教师各负责一组。）（2）各组介绍自己推荐的人选及理由。4、举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。5、公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。6、教师小结:师:孩子们，你们今天讲的故事很精彩，老师都听得入迷了，我们为自己鼓鼓掌吧！活动延伸：1、在一日活动的过渡阶段（进餐前后，午睡前）等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。2、在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。3、表演区中，老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。《美猴王》教案【第三篇】活动目标：1、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。2、引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷好范文解忧愁8/13的基。

6、本方法。3、幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。4、能根据指令做相应的动作。5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动重难点：学习并练习投掷的基本方法。能用正确的投掷方法击中目标物。活动准备：纸球若干、不同大小的怪兽3只活动过程：1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。2、探索与学习：（1）自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩。你们是怎么玩的？谁愿意来展示一下？（2）学习方法：你们看，刚才xxx的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向好范文解忧愁9/13后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。（3）练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远！注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三！第二排准备…。

7、…3、集体游戏：打怪兽（1）我的猴子们真棒，本领练好了！看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们！哪知猴子愿意先去探路？我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤！我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动！（2）观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作：跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打！组织幼儿再次游戏。4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌！谁来说一说你是怎么消灭怪兽的？路上遇到了什么困难？你害怕了吗？鼓励幼儿大胆表达。好范文解忧愁10/13那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗？5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。《美猴王》教案【第四篇】活动目标：1、引导幼儿自由探索“金箍棒”的各种玩法，发展身体幼儿的协调能力和动作的灵活性。２、运用课件创设互动的活动情境，体验合作游戏的快乐。活动准备：１、《美猴王》课件、２、音乐：《敢问路在何方》、《猴哥》；３、“。

8、金箍棒”若干（与幼儿人数相等）；４、辅助器材：易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、地垫等。活动过程：一、观看课件（一），激发幼儿游戏的兴趣。师：今天我们一起来跟“美猴王”练本领吧！二、老师（美猴王）带领幼儿（小猴子）进行热身运动。好范文解忧愁11/13三、小猴闯关练本领出示课件（二）闯第一关：幼儿自由探索“金箍棒”的不同玩法。请幼儿表演“金箍棒”的玩法，同伴欣赏。出示课件（三）引导幼儿欣赏“美猴王”练本领。出示课件（四）闯第二关：鼓励幼儿探索合作游戏的方法。教师拍摄孩子活动的照片，在大屏幕上展示，幼儿交流游戏的玩法。４、出示课件（五）鼓励幼儿在合作游戏的基础上，尝试利用辅助器材进行小组游戏，体验合作游戏的快乐。四、出示课件（六）闯关成功。音乐响起，放松活动，在愉快的氛围中结束游戏。反思：在开展大班主题活动《有趣的复制》中，我带着孩子玩了“真假美猴王”的游戏，发现他们对“孙悟空—美猴王”这个角色特别感兴趣，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。由此生成了体育好范文解忧愁12/13游戏《美猴王》。以往体育游戏活动比较单一，课堂气氛。

9、也不活跃，不能很好的调动孩子的游戏兴趣。而采用课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善，还可通过孩子、教师和教学媒体之间的互动方式，提高孩子的游戏兴趣。于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育游戏“美猴王”。在整个活动中，通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中，自由探索“金箍棒”的各种玩法。在游戏设计过程中，我力求体现趣味性、游戏性。以孩子最喜爱模仿的神话故事人物——“美猴王”为线索，创编带有情节的闯关游戏环节，带着孩子一起进入迷人的神话世界。尤其在运用课件三时，它替代了以往的教师示范，给孩子更多的想象空间，鼓励孩子自由尝试“金箍棒”的各种玩法，主张个性张扬，令游戏情趣盎然，其乐无穷，也为下面的合作游戏做出了很好的铺垫。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。游戏中我参与到孩子中间，和他们一起玩，真正做到“在玩中学，在学中玩”。整个活动的内容符合孩子的年龄特点以及实际发展的情况。通过模仿、尝试、练习，让孩子们喜欢参加体育游戏，动作更协调、灵活，培养孩好范文解忧愁13/13子们主动、乐观、合作的态度。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰。

10、也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体、热爱主体，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。我的整个游戏活动，就能抓住孩子的兴趣点，孩子对“美猴王”这个角色充满好奇，当课件中“美猴王”出现时，个个小脸上洋溢着激动、兴奋的表情，可见孩子对“美猴王”有较强的主动性，在有兴趣的基础上开展体育游戏，会收到事半功倍的效果。我能在游戏中尊重个体差异，进行个别指导，孩子的身体运动发展水平是不一样的，我抓住本班孩子的年龄特点以及身体发展的规律，突出个体把帮助给予真正需要的孩子。。