富饶的西沙群岛教案（4篇）

参考资料，少熬夜！富饶的西沙群岛教案（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“富饶的西沙群岛教案（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！富饶的西沙群岛教案【第一篇】一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。六、设计理念：⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过参考资料，少熬夜！程”。教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。⒊通过阅读教学，激发学生口语交际的兴趣，积累必要的交际语言和交际方法，促使他们积极主动地口语交际。⒋让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。⒌运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。七、教法和学法：本节课上的是第一课时，在阅读教学中逐步培养学生的口语交际能力，是小学语文教学的一个任务之一。在《富饶的西沙群岛》一课的教学中，根据大纲的要求、教材的特点，在读懂课文的同时进行口语交际训练。另外在阅读教学中创设意境，领略“美”的境界。爱美、求美是儿童的基本心理需要。美育是愉快教学的要素之一，而多媒体教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。运用多媒体教学，可以使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。在教学过程中用语言激发学生的朗读欲望，同时在多媒体教学平台上出示相关的精美图片，引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的美丽富饶，究竟美在哪里。在这节课中，朗读的成分比较多，就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙群岛的美丽、富饶。八、教学流程：一、复习导入上节课我们初步游览了西沙群岛，这节课我们继续欣赏西沙群岛的美景。通过上节课的学习西沙群岛给你留下了什么印象？（板书：风景优美物产丰富）风景优美是通过什么展现的？物产丰富又是从哪几个方面来写的？（板书：海面、海底、海滩、海岛）二、学习课文（一）学习第2自然段1、我们先来看看西沙群岛一带的海水吧，出示课件，问：西沙群岛一带的海水怎样？2、出示句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（板书：五光十色，瑰丽无比）3、那里的海水为什么会出现这些颜色呢？4、出示句子：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。参考资料，少熬夜！5、说话训练：用“因为……所以……”的句式说一说原因。6、指导朗读。（二）学习第3、4自然段1、美丽的海水下都有些什么呢？2、出示课件。3、海底的哪些景物给你留下了深刻的印象？从课文中找到相关内容读一读。（根据学生回答学习相关内容）⑴珊瑚（板书：珊瑚）。①珊瑚给你留下了什么印象？②出示句子：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。③指导朗读。⑵海参（板书：海参）。①有多少海参？②指导朗读。⑶龙虾（板书：龙虾）。①龙虾长着什么样子？②出示句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。③加上动作朗读。⑷鱼（板书：鱼）。①出示中心句。②学习种类多。③学习数量多。④指导朗读。（三）学习第５自然段１、下面让我们到海滩上去看看。２、出示课件。３、说说海滩上有什么？⑴贝壳（板书：贝壳）。①这些贝壳给你留下什么印象？②出示句子：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。③比较“拣”和“捡”。④指导朗读。⑵海龟（板书：海龟）①出示句子：最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。②这段话围绕哪句话写？③从哪里看出海龟有趣？④指导朗读。参考资料，少熬夜！（四）学习第６自然段下面我们到西沙群岛的最后一站——海岛去看看。⑴出示课件。⑵刚才大家看到什么？⑶出示句子：西沙群岛也是鸟的天下。⑷课文是怎样围绕这句话写的？⑸出示句子：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。⑹用“因为……所以……”填空。六、学习第７自然段，总结全文⑴出示句子：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。⑵我们即将告别西沙群岛，你想说什么？⑶是啊，随着祖国建设事业的发展，我们坚信可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。八、作业１、我要摘录文中优美的句子。２、我还要把喜欢的部分背下来。３、我会用“最____的要算____”为开头写一段话。富饶的西沙群岛教案【第二篇】教学目标1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2．学会本课生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。3．有感情地朗读课文。教学重点、难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学生初读课文，联系上下文，自学生字、词。二、教学重点、难点，自学生字、词。三、教学过程（一）学生按要求自学生字、词。1．引导学生回忆复习用部首查字法的方法步骤。2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。3．让学生按要求自学生字、词。4．用部首查字法自学生字、词填表。举例：参考资料，少熬夜！（二）检查自学。1．指名读词语：2．指名读课文，纠正读音。本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。“有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。3．指导学生识记字形。“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。例：拣（）积（）义（）划（）捡（）集（）意（）画（）防（）哨（）饶（）料（）纺（）稍（）浇（）科（）（三）理解词义：1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。2．引导学生通过，联系上下文理解词义。（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生，联系上下文理解词义。以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字，选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。（2）小结联系上下文理解词语的方法。（3）出示词语，让学生作巩固练习。蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。威武——威风，勇猛的样子。参考资料，少熬夜！五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。（四）介绍西沙群岛。1．介绍西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。2．出示图片或标本让学生观看。（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。（六）作业：朗读课文，写生字、词。第二课时一、教学目标（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（二）联系上下文理解词句。二、教学重点、难点通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，检查复习。（二）学习第1自然段。1．指名读第1自然段。2．思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。3．出示地图。（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。（三）学习第2自然段。1．指名读第2自然段。2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？参考资料，少熬夜！3．指名回答。西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。5．本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。6．出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。7．小结，联系上下文用提问法读懂一段话。（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？（2）学生回答，教师归纳。经过讨论，要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：一知道有几句二知道句意三知道怎样写四知道句间联系。8．用学法。让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。（四）学习第3自然段。参考资料，少熬夜！1．让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。2．教师用提问法检查自读情况。（1）本段有几句？学生答：（本段有三句话）（2）介绍了海底的哪几种动物？三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？经过思考讨