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【通用】小学语文教案样例【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】小学语文教案样例【实用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学语文教案篇【第一篇】教学目标1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。2、让学生掌握“有……有……还有……”“什么时候,谁在哪里干什么。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的思想。课前准备:制作幻灯片或图画。(丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年;课后练习中的兔子图画)复习生字她棵拾扔玩村教学过程1、谈话揭题这节课是说话训练课,请小朋友看看第五课书上的图,说一说图中有哪些东西,哪些人。想一想他们在做什么。大家先看懂这幅画,尝试用几句完整的话,说清这幅图画。2、看图说话出示幻灯片(1)图上有几个人?还有一些其它什么东西?(8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。)(先让学生互相讨论,让他们仔细观察,有助于他们对画面内容的掌握。)(2)他们是谁?(丁丁、爸爸、妈妈、……)(注意对称谓进行解释说明)(3)他们在干什么?(看电视、吃年夜饭……)(4)请同学用一句话说明画中人物的.活动。(如:大年夜丁丁在家里吃团圆饭。)(学生在座位上练习,教师巡回指导)(5)请一位勇敢的同学用刚才的几句话,连接起来说说图画的意思。(教师应对发言者及时进行正强化,并对其中的错误进行纠正。)(6)教师进行小结。(大年夜丁丁家里很热闹。爸爸把家里布置一新,挂上了灯笼,写上了福字。妈妈烧了一桌好菜,请来了很多客人,有爷爷、奶奶,有叔叔、婶婶,还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。)3、用几句话说说你是怎么过大年的。(先让学生自己准备,再分小组讨论,最后让学生举手回答。教师要对其进行评价,教师的评价是对学生最好的鼓励。)课后练习1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干什么?(可让学生互相比较,最后教师出示幻灯片,让学生说一说小白兔在做什么)2、让学生在课堂上完成课后练习2—4并及时校对。总结(根据实际情况对这堂课进行评价)布置作业小学语文教案篇【第二篇】第二课时教学目标1.写好幸等5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.拓展延伸,激趣谈话,培养学生保护小树、保护自然、保护环境、为绿化作出贡献的良好意识。4.认识数量词,读中感悟量词叠用的作用,读中培养语感。重点难点学会本课生字词,感悟量词叠用的作用。教具准备生字卡片,小树被破坏的挂图。教学过程一、巩固复习,导入新课(5)1.复习本课生字词。2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外,还有一棵棵充满生命的小树,绿化、美化了我们的生活,让我们心情愉快。4.所以你觉得自己该为小树做些什么呢?二、学习新课(25)(一)学习三、四句。1.学生自由读课文三、四句。2.小朋友,你们知道为什么小鸟喜欢到小树家作客,而且还高兴地唱歌跳舞呢?3.教师总结,指导学生有感情地朗读这一句话。4.拓展思维:小树看到小鸟高兴地唱歌跳舞,他们的心情怎样?会说什么呢?5.种树啊种树,谁在种树?6.小组讨论交流:为什么说他们种下的是歌声,是幸福?(二)联系实际,教育孩子保护树木。1.教师:小树造福了千千万万的人,然而千千万万的人却也毁了小树。(出示挂图)2.创设情境,让学生自由说一说自己的感受。3.教师:是呀,老师和你们一起感到难过,为人类的破坏感到愤怒,我们应该怎样保护小树呢?5.总结,号召全体同学一起动起来,保护小树,为绿化作出贡献。(三)读一读,感悟量词叠用的作用。1.全班齐读课文。2.自己评议读的情况下,纠正不足。3.现在,请小朋友们观察一下左右两边的词有什么不变化呢?一棵小树一棵棵小树一行小树一行行小树一个音符一个个音符一串珍珠一串串珍珠4.学生自读中感悟。5.反馈:你觉得有什么不一样呢?6.诵读,积累这些词语。(四)指导写字1.评议上节课书写的情况。2.明确本节课要写的汉字,读一读并组词。3.引导观察它们在田字格中的位置。4.学生反馈后,教师再强调。5.学生写字,教师巡视辅导。三、巩固复习(8)1.认读生字,并组词。2.朗读课文。四、布置作业(7)1.抄写本课生字。2.课下积累叠词。小学语文教案篇【第三篇】学前教育乐乐上学教学目的:通过观察课本上的插图,听老师读句子,使学生初步了解学校的学习生活。认知目标:进行学前教育,熟悉学校环境,体会学校生活的丰富多彩。技能目标:逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。情感目标:让学生充满自信,感受语文学习的快乐。教学重点:使学生初步了解学校的学习生活。教学难点:逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。课时安排:1课时教学过程:一培养学习兴趣,相机安排。情况1:学生翻书、讲话。同学们好,老师很高兴看见大家很快就交上了朋友,有的是和其他小朋友交流,有的是和书朋友交流。1你知道别的小朋友的名字吗?(生介绍自己认识的小朋友,再向全班介绍自己。促进学生间的交流。)2老师介绍自己。3和书交流的小朋友,哪些字是你们认识的?能告诉大家你怎么认识的吗?4完成情况2中的1、2。情况2:学生安静。同学们好,教师自我介绍,老师很欢迎你们来这里学习,在这里我们就是一家人,大家想不想参观学校这个大家庭?1带领学生熟悉学校的环境,如:介绍厕所、食堂、老师的办公室等。2边介绍环境,边告诉学生一般知识和礼貌。3完成情况1中的1、3。小结:从今天起,我们将在一起学习、生活,我们要像一家人一样团结,互相帮助,保持我们这个大家庭的干净,不为它摸黑,要为它增光。你们说好吗?二看图学乐乐。请大家仔细看图中的乐乐在学校都干什么?你能讲给大家听听吗?注意请先想一想,想好后举手,老师点到你请大大方方地站起来,声音响亮地告诉大家。(图一学习的乐趣;图二应懂礼貌;图三姿势正确;图四积极回答问题;图五勤学好问;图六热爱学习;图七团结同学;图八爱集体、爱劳动;图九锻炼身体。)教师相机指导学生的不足。课后小记:第一单元汉语拼音教学总目标:1、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节,小学语文教案篇【第四篇】学习目标1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。3、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。课前准备1、多媒体事件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片)。2、生字词卡片。3、搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。第一课时一、情境导入1、情境:播放多媒体课件。2、过渡,并揭示中心句。“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”3、学生围绕中心句质疑。4、教师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑则进也”,解疑的最好方法就是读书。今天,我们一起来读《盘古开天地》。二、初读感知1、自由朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。2、识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。3、巩固识字。做给生字“找朋友”游戏(用卡片出示生字,请同学给其组词)。4、有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。1、重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。a.找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b.读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)c.通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。2、重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。a.读一读,说说你有什么感受。b.再读读,把你的感受读出来。c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?3、采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。四、想象感悟1、浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。2、展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。3、学生借助多媒体画面尝试复述。4、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。五、布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听,请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第二课时一、练讲故事1、朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。2、评选方法:小组内互讲、互提意见,并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。3、讲故事,评选“故事大王”。4、颁发“故事大王”证书。二、指导写字1、出示要写的生字,引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时,多数左右结构的字左窄右宽,“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。2、教师在田字格内范写生字,学生仿写。3、学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业找其他神话故事读一读,讲给别人听。
本文标题:【通用】小学语文教案样例【实用4篇】
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