精编小班音乐教案样例集聚4篇

精编小班音乐教案样例集聚4篇【导读引言】网友为您整理收集的“精编小班音乐教案样例集聚4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班音乐教案篇【第一篇】活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲。2、尝试模仿老师进行歌表演。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：歌曲磁带活动过程：一、我家的门铃——说说各种门铃声1、你家有门铃吗？2、它是怎么唱歌的？小结：门铃的声音真好听，客人一来，门铃就响了。二、叮咚小门铃——感受歌曲欢快的旋律1、老师家的门铃也响了，我们来听听看。2、教师引导幼儿边听音乐边用不同的方式打节拍，熟悉歌曲旋律。朱老师家的门铃是怎么唱歌的？你还听到了什么？3、教师引导幼儿边做动作，边念歌词。三、幼儿尝试轻轻跟唱欢迎来做客——在游戏中模仿歌表演1、谁愿意来我家做客呀？（师幼进行歌表演）2、邀请动作可集体模仿。四、幼儿集体游戏小百科：“门铃”这个东西中国古代较少听说，有钱的大户人家是在大门上装有装饰性的门环，叫门的人可用门环拍击环下的门钉发出较大的响声，有现代“门铃”的作用。小班音乐教案篇【第二篇】《种瓜》优秀教案活动目标：1、感受和体验劳动所带来的快乐，知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯能够用真挚的情感演唱《种瓜》。2、能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐。3、创编歌曲与动作。活动准备：1、西瓜图片一张。2、幼儿以学会歌曲,《种瓜》。3、钢琴。活动过程：一、开始部分1、发声练习：师生问好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鸭带小鸭》、《笑一个吧!》《一个一个说》。2、律动练习：《生活模仿动作》、《买菜》、《学做解放军》、《扮家家》《好朋友》。二、基本部分1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。教师：“小朋友你们听过这首乐曲吗?幼儿：听过。教师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的回答乐曲的名字叫《小看戏》)。2、请幼儿跟随钢琴边拍打节奏跟着老师的琴声来把这首歌曲演唱一遍。3、小朋友们唱的很好听，你们想想你们种的西瓜，看着它一天一天，慢慢的长大，然后结成了一个又大又圆的大西瓜，你们心里开心吗/4、幼儿：开心。5、那我们用快乐开心的心情来表演这首歌曲好吗?(幼儿齐唱)三、新授部分。1、小朋友们唱的真好听，那你们会表演这首歌曲吗?谁愿意来表演的。(请幼儿发挥自己的想象力，进行创编动作。2、小朋友们表演的真好!那我们除了在墙根下种瓜，还能在什么地方种什么呢?(引导幼儿创编歌词)3、小朋友们创编的真好!现在我们一起来把小朋友们刚刚创编出来的歌曲用开心快乐的情绪演唱一遍好吗?4、小朋友们劳动开不开心啊?辛苦吗?5、那你们都知道劳动很辛苦，所以你们不能浪费粮食，农民伯伯很辛苦是不是啊?四、最后总结。表扬创编歌词、动作，及上课认真的小朋友。小班音乐教案篇【第三篇】活动目标：1、感应全曲A段，听辨强弱。2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。活动准备：挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象活动过程:一、故事引导1、介绍图片名称2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）二、主题赏析1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？3、提问：听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）三、感应全曲A段,听辨强弱师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）A段：音量强——大农夫锄地音量弱——小农夫播种其他段落:聆听状1、提问：(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）2、感应A段，听辨强弱。师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）（2）提问：大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）A段：音量强——大农夫锄地音量弱——小农夫播种其他段落：聆听状四、律动感应曲式：ABACADABACA师：刚才我们听的'这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）3、律动扮演师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）A段：农夫/锄地、播种B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。4、道具扮演师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？（1）逐一介绍各种道具名称。（2）将全班幼儿分成五组，大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。结束：师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？小班音乐教案篇【第四篇】教学目标：1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。教学准备：预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。教学过程：一、问答游戏，导出谈论的主题教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》二、交流1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》三、欣赏乐曲1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听!4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?5、听music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照music的改变来做不一样的动作)(个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)四、学乐曲、明规定、做游戏。1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)2、听music跟唱k曲。(喜爱跟music唱k，唱清歌词)3、听一听唱一唱做music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。)五、教学完结1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。