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淮海工学院现代教育技术中心制作1教师上课既是一个学术探究的过程,同时也是一个”艺术”创作过程,就如演员演戏一样,戏演不好,肯定没人去看,老师如果不能很好地把握好教学过程,最终也必将是没有听众的课堂演出.没有教不会的学生,只有不会教的老师.淮海工学院现代教育技术中心制作2教育技术学一、教育技术学概述二、教学媒体与教学模式三、怎样认识“学与教”的过程四、教学系统的设计和开发五、计算机辅助教学(CAI)六、多媒体设备的使用培训淮海工学院现代教育技术中心制作3我国现代教育技术的发展1、大力引进技术,改善硬件条件2、加快软件建设,深入课堂教学3、培养教育技术人员,提高队伍素质4、借鉴国外经验,开展理论研究5、大力发展远距离教育6、加快信息化,建立全国教育信息网络淮海工学院现代教育技术中心制作4一教育技术学概述1、教育技术定义(AECT94定义)2、教育技术研究的五个范畴、目的和对象3、教育技术学的学科性质4、教育技术学的研究方法5、教育技术学一般科学理论基础学习理论重点讲建构主义学习理论6、几种说法的讨论淮海工学院现代教育技术中心制作5教育技术定义(AECT94定义)E:InstructionalTechnologyisthetheoryandPracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.C:教育技术是为了促进学习对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。淮海工学院现代教育技术中心制作6教育技术的五个范畴(学科研究内容)理论和实践开发印刷技术视听技术基于计算机的技术综合技术利用媒体利用革新推广实施和制度化政策和法规设计教学系统设计讯息设计教学策略学习者特征管理项目管理资源管理传送系统管理信息管理评价问题分析标准参照测量形成性评价总结性评价淮海工学院现代教育技术中心制作7教育技术研究的目的和对象研究目的:优化教学研究对象:过程和资源淮海工学院现代教育技术中心制作8教育技术学的学科性质1、教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科2、教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科3、教育技术学是具有方法论性质的学科淮海工学院现代教育技术中心制作9教育技术学的研究方法1、“质”性研究方法2、“量”的研究方法3、综合研究方法注:元方法概念P14淮海工学院现代教育技术中心制作10教育技术学一般“科学”理论基础1、系统论2、传播理论3、学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论4、教学理论淮海工学院现代教育技术中心制作11几种说法的讨论1、课件、网络课程的区别;2、电化教学、教育技术、现代教育技术的区别;3、教育技术、教学技术的区别。淮海工学院现代教育技术中心制作12二教学模式与教学媒体1、教学模式定义2、教学模式的结构3、主要教学模式4、教学媒体定义5、教学媒体特性6、教学设计中教学媒体的分析和选择应该考虑的因素7、影响媒体的选择因素8、教学媒体的选择原则淮海工学院现代教育技术中心制作13教学模式定义指反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而采用的具体的教学活动结构,其主要内容是设计课程、安排教学材料、指导课堂教学等。淮海工学院现代教育技术中心制作14教学模式的结构1、步骤安排2、师生交往系统3、反馈方式4、支持系统淮海工学院现代教育技术中心制作15主要教学模式简介与比较1、刺激控制教学模式2、科学探究教学模式(以过程技术为基础、WEBQUEST)3、课堂讲授教学模式(以视听技术为基础)4、个别化教学模式(以计算机技术、网络技术、通信技术为基础)讨论:比较上述四种材料的优、缺点。淮海工学院现代教育技术中心制作16教学媒体定义教学媒体也简称媒体,指教学过程中用以承载、传递信息或经验的物质手段和工具。淮海工学院现代教育技术中心制作17教学媒体的特性1、技术性特性2、教学特性淮海工学院现代教育技术中心制作18教学设计中教学媒体的分析和选择应该考虑的因素1、实际条件提供了哪些可用的教学媒体2、针对一定的教学内容和教学目标,可使用哪些教学媒体3、这些媒体能否引起学生的兴趣4、这些媒体能否与学生已有的知识水平和未来的发展要求相符合5、在硬件质量方面这些媒体是否令人满意6、教师能否熟练操作这些媒体淮海工学院现代教育技术中心制作19影响媒体的选择因素1、教学任务方面的因素2、学习者方面的因素3、教学管理方面的因素4、技术方面的因素淮海工学院现代教育技术中心制作20教学媒体的选择原则1、目的性原则2、教育性与科学性、技术性、艺术性相结合的原则3、选择媒体与媒体组合的最优化原则4、效益性原则5、直观与抽象相结合、形象直观与词语直观相结合的原则6、反馈性原则7、调动师生积极性和充分发挥媒体作用相结合的原则淮海工学院现代教育技术中心制作21三怎样认识“学与教”的过程1、学习的涵义P1052、学习目标的分类3、制约学习过程的主要因素P1164、教学策略和教学方法的区别5、Vclass系统中教师的活动P1266、Vclass系统中学生的活动淮海工学院现代教育技术中心制作22学习的涵义1、广义的学习2、狭义的学习淮海工学院现代教育技术中心制作23学习目标的分类(布卢姆)1、认知领域目标分类2、情感领域目标分类3、动作技能领域目标分类淮海工学院现代教育技术中心制作24制约学习过程的主要因素制约因素身心发展学习策略学习动机学习风格外部环境认知结构淮海工学院现代教育技术中心制作25教学策略和教学方法的区别淮海工学院现代教育技术中心制作26Vclass系统中教师活动以教师身份登陆选择本次要教授的课程进入教师工作室教学答疑作业管理主持异步讨论发布课程资源个别学习辅导考试管理主持同步讨论发布公告信息修订课程内容做教学笔记教学功能切换改变教授的课程结束教学淮海工学院现代教育技术中心制作27Vclass系统中学生活动以学生身份登陆选择本次要学习的课程进入个人学习空间学习课程内容做作业参与异步讨论浏览课程资源查看辅导信息参加考试参与同步讨论浏览公告信息查看课程信息做学习笔记学习功能切换改变学习的课程结束本次学习学习答疑淮海工学院现代教育技术中心制作28四教学系统的设计和开发1、教学系统设计的的目的与本质2、教学系统设计的变量3、教学设计变量及相互关系4、“主导--主体”教学系统设计模式4、加涅的“九段教学策略”5、网络课程开发的基本过程6、评价对教学的作用7、设计评价方案应作好五方面工作淮海工学院现代教育技术中心制作29教学系统设计的目的与本质ISD(InstructionalSystemDesign)/ID:其根本目的是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,创设各种有效的教学系统,以促进学习者的学习。其本质是理性认识活动。淮海工学院现代教育技术中心制作30教学系统设计的变量及其相互关系教学条件变量教学方法变量教学结果变量内容特点教学目标学生特点实际约束组织策略受递策略管理策略教学效果教学效率系统吸引力淮海工学院现代教育技术中心制作31“主导主体”教学系统设计模式分析教学目标分析学习者特征确定教学起点是否采用“传递-接受”教学分支否(转入发现式教学分支)是情景创设信息资源提供自主学习策略设计协作学习环境设计学习效果评价强化练习设计结束促进知识迁移采用其他补充的教学策略修改教学形成性评价确定先行组织者选择与设计教学媒体设计教学内容的组织策略淮海工学院现代教育技术中心制作32加涅的“九段教学策略”激发学生兴趣与动机阐明教学目标刺激回忆呈现刺激材料提供学者特征提供学习指导诱导反应提供反馈评定学习成绩促进知识保持与迁移淮海工学院现代教育技术中心制作33网络课程开发的基本过程确定教学大纲确定教学内容总体设计网络软件原型实现脚本编写素材准备课件开发教学环境设计原型修订征求意见集成多媒体课件网络课件修订意见修订试用与测试原型修订教学活动设计淮海工学院现代教育技术中心制作34评价对教学的作用1、诊断功能2、导向功能3、激励功能4、调节功能淮海工学院现代教育技术中心制作35设计评价方案应作好五方面工作1、明确评价目的,确定评价对象;2、确定评价标准,选取合适的评价尺度;3、确定收集信息的内容和途径;4、选用科学合理的方法和工具;5、评价数据的整理和解释。淮海工学院现代教育技术中心制作36多媒体教室设备连接图计算机功率放大器分配器MIC投影机遥控器延时开关淮海工学院现代教育技术中心制作37多媒体计算机的功能多媒体计算机是多媒体教室中最为重要的设备,各种数字化信息、数据在输出之前都要通过它的处理,可以说它的优劣直接关系到到教育教学的效率和效果。应具有的功能有:*文字的录入、编辑、输出*视频数据的采集、编辑、输出*音频数据的采集、编辑、输出*还应具有远程学习及资源共享等功能软硬件介绍A系统软件*绝大多数计算机的系统是WIN2000和WINXP*还有几台旧机器的系统是WIN98B应用软件*办公软件OFFICE2000*视频播放软件*其它软件请教师自备注:请教师上课时务必带上需要的驱动盘我们将随时可能对系统进行更新A现有计算机主机配置*P60064M10G两台*PIII650KR5193一台*方正733128M一台*PIII9333256M20G十四台*P41.7G256M40G十三台*P42.4256M40G十三台*还将建设六套计算机配置是P42.4256M40G的设备B计算机外部设备*各种教学光盘制件(DVD/VCD)*各种教学软盘制件*USB接口*各种音、视频输入与输出安全使用计算机1正确的开关计算机A要等到机器完全启动后再开始使用计算机B如使用中途死机,应尽量热启动(按CTRL+ALT+DEL键组合或RESET键)如确实无用再冷启动(断电重启)C授课结束应正常退出,不可直接断电2外来软件的使用A确保外来软件的安全性B最好将软件安装在非系统盘C用完以后不在用的数据、软件应及时删除以保证磁盘“洁净”返回淮海工学院现代教育技术中心制作38认识功率放大器1功放小知识每个品牌的功率放大器,都有各自的功能,按照这些功能可以用在不同的电路之中。例如:平衡输入、高电平输入、低音加强控制、可变低通高通滤波器、内置均衡器、功率指示器、BTL接驳、频率响应范围、内置电子分音器。2为什么要使用功率放大器?要想提高音质和音量,首先要使用功率放大器,这是为什么呢?因为主机供电电压多为12V,在低电压条件下工作,信号动态范围太小,所以输出功率受到限制,易产生失真。功率放大器则不同,在它内部使用开关电源将12V电压逆变升至±35V—±40V,这样信号动态范围加大,从而功率增俊3淮海工学院的功放选择*ACCUTONE*奇声*厦新*ST*DANDELONE小提醒:使用功放时,声音通道的选择很重要!返回淮海工学院现代教育技术中心制作39电源开关灯亮为开灯灭为关前视图尾视图VGA信号输出口(两个或四个)VGA信号输入口220V外接电源认识VGA分配器1VGA分配器的用途我们现在所用的电脑宽带分配器是实现多路显示控制的关键设备,被广泛应用于电脑教学、电脑监控等领域。2VGA分配器的技术指标A工作电压:交流220V50HZ或直流12V(1A)B信号输入:1VPP输入阻抗75欧姆C频带宽度:(—3DB)70MHZD支持分辨率:1024*768最大1200*1600注意分配器频带宽度是十分重要的。返回淮海工学院现代教育技术中心制作40返回淮海工学院现代教育技术中心制作41小提醒:连接不同的视频接口需要用遥控器选择不同的投影机视频通道返回淮海工学院现代教育技术中心制作42小提醒:A注意通道的选择B想用激光笔时,应将“鼠标/转换调节按钮”拨到MOUSE一边,按MENU键即可返回淮海工学院现代教育技术中心制作43特别强调:A多媒体教室装设延时开关,目的是保护投影机灯泡,我们知道,投影机灯泡工作时强光高热,正常情况下,投影机在关闭灯泡“亮度”后,必须让散热风扇继续工作150秒后,让机体内的热量散出后才可断电,否则极易烧毁灯泡。B在我们关闭延时开
本文标题:教育技术学的培训
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