四年级上册语文公开课名师优质教案精编4篇

好文档，供参考1/14四年级上册语文公开课名师优质教案精编4篇【题记】这篇精编的文档“四年级上册语文公开课名师优质教案精编4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学四年级上册语文全册教案1一、教学目标：（一）、知识与技能：1、正确认读六个生字，会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感好文档，供参考2/14二、教学过程：一、资料展示，引入新课：（课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字。学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况（开火车读生字）6、指名朗读课文。三、理解课文。1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？2、小组交流。3、全班交流，相机指导朗读。好文档，供参考3/14比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。4、配乐读课文。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。1、学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。2、全班交流，适当点评。五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写字。1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。4、学生独立描红书写小学四年级上册语文全册教案2教学目标：好文档，供参考4/141、认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。2、理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学准备：自制多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，揭示主题用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。二、读课题质疑读了课题，同学们有哪些问题（出示）：预设：(1)国际互联网是什么样子的？(2)国际互联网是怎样工作的？(3)国际互联网有哪些用途？过渡：下面，我们就来学习、探究这些问题。三、初读课文。1、出示自学题，学生自学。2、检查自学好文档，供参考5/14三、全班交流，指导朗读。1、交流朗读过渡：现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。指名读（出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。）师：国际互联网有什么特点呢？（大)它像什么？(巨型的蜘蛛网）你从哪些词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）师：我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？师：“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（)；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到(）。理解“地球村”，说说为什么要加上引号。好文档，供参考6/14同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是看得见的（)、（）看不见的(）来传递文字、声音、图象等信息的。2、训练语言，发挥想象。（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。引读：人们可以……（这是娱乐）可以和……（这是休闲）可以和……（这是学习）还可以……（这是工作）甚至……（这是生活）“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）（4）你知道那些呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）（5）当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间好文档，供参考7/14也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……（引读）四、教师小结总结：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，介绍了互联网的结构、它是怎么工作的、它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。五、布置作业：1、朗读课文。2、搜集资料板书设计：纵横交错19、奇妙的国际互联网构造神奇极大方便信息快捷小学四年级上册语文全册教案3学习目标：1、掌握机器人的定义；2、了解机器人的发展历程；好文档，供参考8/143、认识机器人的分类。能力目标：1、锻炼学生观察能力、思维能力和表达能力。2、培养学生发现问题、分析问题、归纳总结的能力。3、培养学生的想像力，启发创新能力。情感态度与价值观：1、扩大了学生的知识面，带给学生们一把进入人工智能与机器人的钥匙。2、培养学生独立观察、分析、归纳总结及团体协同决策能力，完善自身素质。（二）内容分析:教材分析：1、本节的作用和地位：让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。2、本节课主要内容介绍本节课的内容结构是：教师先播放一些视频、录像等（不同时期的），通过提问的方式让学生了解机器人的有关信息；然后请两个学生说说他们在日常生活中所看到的机器人的样子及其功能等；再请两学生说说不同时期的机器人的差别（外观和功能上的）；最后再逐步好文档，供参考9/14的引导出机器人的定义、发展及分类等。在老师与学生的互动中，让学生破除机器人的神秘感，归纳总结出机器人的相关知识，并启发其创新能力。3、重点难点分析教学重难点：机器人的。定义、分类及启发创新。在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。二、教学过程（一）视频及录像导入师：在上课之前，老师想请同学和我一起来看看下面的这些视频剪辑（播放视频及录像剪辑）。师：请同学们注意观察，你们看到了什么？生：自由发言。（引导学生回答出机器人）（二）任务驱动师：那他们为什么叫机器人呢？生：先让学生分组各自阐述自己的看法，再将每组学生的想法收集并总结后发言。师：老师给各组的发言进行点评。（适当时候可以给予回答正确的学生及组以奖励，培养其学习积极性）（问答互动式，但要注意引导）师：同学们，你们现在好好学习这门课将来你们也好文档，供参考10/14可以让机器人为你服务。生活中还有好多事情我们不能去做，但机器人可以做？（举例说明）生：自由发言。（以下类似问题逐步引导）（三）小结1、总结本节课程的内容。2、互相评价交流，鼓励学生们表达自己的观点（了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有个初步的了解，为未来教学做好铺垫。）3、课后任务收集一些关于人工智能的素材。三、教学总结1、视频、录像导入课堂。2、利用视觉的冲击吸引学生，激起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。3、通过提问的互动式教学，了解学生思想里所想的事物，给予肯定并逐步结合日常生活引导其大胆创新。4、在教学中培养其观察、分析、归纳总结及团体决策能力等，完善学生的自身素质。教学总结：在上课之前，我先从网络收集并准备好的“素材”，在网络播放机器人小品片段视频，让学生互相说一说机器人的趣事，学生就显得相当感兴趣，这种方式比较贴好文档，供参考11/14近生活的实际，所以学生说起来也相当热烈，争先恐后地向全班学生讲述，内容自然而然地也围绕着机器人展开。之后出示课文中的插图，让他们来说一说机器人根据不同的应用需要，有不同的形状结构，有程序控制，能自动工作，有行为功能，能自动执行一定的动作，并请大家给它们进行分类（小组竞赛的形式）。所以说起课文的插图也就事半功倍了。最后给同学们五分钟时间，自学课件中机器人的发展历程在这篇文章，并进行小结发言。这节课教学效果较好。不足之处：1、播放机器人小品片段视频后，学生想说些什么的时候，我没有去引导学生，以致于学生的回答与我设计此环节所想象的有些出入。2、在课堂开始之前，没有设置好的教学引入。3、学生达到了一个热烈的情绪。没能及时引导他们，课堂有点过于热烈。小学四年级语文上册语文教案4教学目标：1、通过形近字、选词填空、气象谚语的。学习与积累，感受祖国文字的内涵与底蕴。2、知道周记是怎样写的，要写些什么内容，培养好文档，供参考12/14能力。3、通过口语训练，培养口头表达能力和收集、展示材料的能力。教学重难点：1、形近字组词，气象谚语的理解。2、口语训练。教学准备：文字课件教时：2课时教学过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、出示幻灯（形近字）2、小组交流合作完成。3、举例子。4、巩固。二、选词填空。1、指名读“安静、宁静、平静”2、区分三个词的不同。3、讨论具体做法：（略）4、幻灯补充练习。三、积少成多好文档，供参考13/141、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。2、熟读成诵。3、抽查背诵情况。4、出示四句气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；东虹日出西虹雨。5、朗读成诵。并交流意思。四、作业布置1、背诵所学2、收集气象谚语。教后感：第二课时一、复习，导入新课。1、背诵。二、阅读平台1、以小组为单位，讨论交流学习这则周记。2、反馈学习情况：这周记写了什么事情？3、那么，现在你知道周记该怎么写了吧？把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。写周记要先写上哪一月哪一周。4、自己体会写法。好文档，供参考14/14三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员1、指名读题目要求2、小组制定计划，做好准备工作。3、开展宣传活动。4、交流看法。5、练笔。四、作业1、开展普通话宣传活动。2、活动后交流自己的体会。