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参考资料,少熬夜!《一株紫丁香》教学设计【汇编8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一株紫丁香》教学设计【汇编8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一株紫丁香》教学设计【第一篇】教学目标1、学会本课的生字,读准字音,认清字形。2、正确,美观地书写生字。教学重点学会本课10个生字,理解由这些生字组成的词语。教学难点掌握笔画多的生字。教学用具小黑板、卡片。教学过程一、问题导入1、同学们,你们喜欢花吗?2、你们喜欢什么花?为什么喜欢它呢?谁来说说?3、扳书课题,解释题目。4、齐读课题。5、读了课题,你想知道什么?二、初读课文1、仔细观察课文插图,图上画的是谁?什么时候?在干什么?2、夜深了,老师还在工作,她是多么认真的'呀!那么课文是怎么写的?3、要求学生借助拼音,自己小声地读课文,读准字音,读通句子。4、再次读课文,读完课文,画出带有田字格中生字的词语。三、教学生字1、教学字音:⑴要求学生借助拼音,拼读生字。⑵仔细观察这些生字,你在字音有什么要提醒大家的,同桌讨论。⑶带读,男女比赛读,齐读。⑷现在老师把拼音擦掉,你们还会读这些词吗?2、分析字形:仔细观察这些生字,你会分析哪个生字,选出你喜欢的生字分析给大家听,好吗?3、做游戏。参考资料,少熬夜!4、用词选句。四、总结1、通过这节课学习,你学到了什么?让学生自由回答。2、学生回答后,教师总结。《一株紫丁香》教学设计【第二篇】一、创设情境导入新课今天老师要请大家欣赏一些照片,我们一起来看看吧!(PPT)同学们喜欢这些照片吗?这些都是老师和同学们一起生活的点点滴滴。看了这些图片,你还能想起与老师之间的哪些事情呢?(学生自由汇报)同学们,你们喜欢老师吗?(喜欢)课文里也有一群喜欢老师、爱老师的孩子们。他们把爱化成一株紫丁香栽在老师的窗前。今天我们继续学习第五课《一株紫丁香》。齐读课题。二、复习生字、词上节课,我们认识了很多生词,你们还记得它们吗?我们一起和它们打个招呼吧。认真听,如果他读得正确,请跟着他一起读。(开火车的方式读词语)疲倦:课文中谁疲倦了?你有什么好办法帮老师消除疲倦?课文中的同学们也有一个好办法,请同学们打开书,默读课文,看看文中的同学们怎样帮助老师解除疲倦,边读边写出的读书体会。三、体会敬爱指导朗读1、精读第三小节体会敬爱谁来说说他们用什么办法使老师消除疲倦的?(指名读课文)你从他们的办法中体会到了什么?还有谁能像他一样流利地读一下这节。同学们读得真流利,都是朗读小能手。孩子们用歌声帮老师消除了一天的疲倦,同时这也是孩子们栽下紫丁香时许下的一个愿望。绿叶在风里沙沙,那是__________,消除_________。出示PPT:绿叶在校园沙沙,消除__________疲倦。绿叶在田里沙沙,消除__________疲倦。绿叶在_____沙沙,消除_________疲倦。绿叶在风里沙沙,那是我们在唱歌,听到我们的歌声,老师一定会感到快乐的;听了我们的歌声,老师一定会__________;听了我们的歌声,老师一定会__________。谁能通过朗读让老师感到快乐、幸福......(指名朗读)还有谁能像他一样读得那么美?这么多同学都想读啊,想读得同学起立,我们一起来读一读。多么优美的句子啊,我们把它背下来怎么样?谁第一个试一试?参考资料,少熬夜!在学习这一节时,我们抓住了重点词“沙沙”和“疲倦”来理解课文,同时也用到了想象画面的方法使我们仿佛听到了、看到了同学们用歌声来消除老师的疲倦。下面我们就用这种抓重点词和想象画面的方法来学习课文的其他段落。看看同学们还有什么样的心愿呢?2、精读第四小节体会敬爱谁来说说你找到的心愿?(指名读心愿所在的那一小节)请同学们用老师刚才教你的抓重点词和想象画面的方法来读一读这一下节,边读边写出自己的体会。(巡视指导)谁来读一读?(先说自己用的什么方法进行学习的,在读课文。)“花儿”是个儿化音在这里读“花儿”,跟老师一起读。(指名读)我们把“花儿”放到句子中,谁来读一读?生活中也有很多的儿化音,谁能读准这些儿化音?(开火车的方式进行朗读)同学们读得真棒!跟着老师再来读一读吧。哪位同学能再来说说你是用什么方法学习这节的?你从课文中体会到了什么?你能把你体会到的读出来吗?还有谁愿意与大家一起分享自己的体会?(指名读)同学们真棒,这么快就会用这两种方法进行学习了,并体会到课文中同学们对老师的崇敬和敬爱。3、自主学习第三、五小节体会敬爱孩子们还有什么样的心愿呢?打开书,默读课文,画出心愿。谁来说说,同学们还有什么样的心愿?(指名说)请同学们选择一个你喜欢的心愿读一读,你可以用老师教你的方法,也可用自己的方法来自学这一节,并把自己的体会写在旁边。谁来与大家分享一下你喜欢的心愿?(先说学法在读)还有谁来说一说?(找3、4名同学)现在请同学们两人一组,把自己喜欢的心愿读给你的同伴听。并告诉他你的学法和你的体会。4、小节同学们这株紫丁香美吗?你们喜欢吗?谁愿意通过你的朗读把它送给老师呢?其他的同学可以用你的动作把紫丁香送给老师。这首充满对老师敬爱的优美小诗,你能背下来吗?谁来试一试?(指名背诵)四、指导书写歌、牵。先观察注意什么,再说说写法。五、总结课文中孩子们把紫丁香送给了老师,帮老师消除一参考资料,少熬夜!天的疲倦,我相信这是每一名同学的心愿,让我们带着对老师的挚爱把紫丁香送给每一位老师吧。(配乐齐背)《一株紫丁香》教学设计【第三篇】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。3、通过对课文的吟读领悟,抓住重点词,让学生联系教师的生活实际,体会老师工作的辛苦,激发崇敬教师的感情。4、能够阅读资料城里3-5篇文章。通过阅读再巩固所学的生字;对教师有更深的认识,提升对老师的感情。。5、能够根据生活实际,对老师说几句语句通顺、有感情的话,并打写下来。情感目标:1、通过中秋小灯笼的话,来调动学生的学习积极性。2、通过理解字词、看图、朗读等方式,让学生了解教师的辛苦,激发学生对老师的敬爱之情。教学重点1、学会本课的生字词,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学习第一、二、三小节。抓住重点词,让学生联系教师的生活实际,体会老师工作的辛苦,激发崇敬教师的感情。教学难点:引导学生抓住重点词,联系生活实际体会诗的感情。教学时间:2课时第一课时(略)第二课时(20分钟)一、指名读词语。(2分钟)老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖请三个小组开火车读。二、新授(18分钟)(一)导入。1、读题。《一株紫丁香》2、看图说话。(教师指着图上的紫丁香)问:这株紫丁香是谁送给谁的礼物?(因为简单可以全班一起回答)(二)学习第一节诗歌(5分钟)1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的?请同学们大声在朗读第一小节,并拿出笔来画一画。参考资料,少熬夜!2、指名回答。3、教师边踮着脚边说:“唉呀,踮着脚走路太辛苦!小朋友为什么这样走呀?谁来说说看。”4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢?试试看。(二)学习第二小节。(5分钟)导入:这个礼物太特别了,不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香?1、请三位同学分别读者2、3、4小节,其他同学边听边用笔在书上画一画。2、枝叶会作伴,绿叶会唱歌,花儿会说感谢?真的吗?“读书百遍,其义自现”,再读一读这三节内容,看看你是怎样理解的?引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。3、这株紫丁香不仅美而且善解人意,我也很喜欢,你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗?读得真好!感谢你们把这么美的紫丁香送给我。(三)学习第5小节。1、(打开投影仪看课文插图)同学们看到这幅图,夜深了,星星都困了想睡觉,这位老师还在写教案,你想对她说些什么?2、这位教师工作太认真了,我们全班一起来劝劝她。用请求的语气请读最后一小节,语速舒缓一点。三、拓展阅读教师是人类灵魂的工程师;教师是一支红烛,点燃了自己,照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数,我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟,最少要看完4篇。看看哪些同学能够读得更多。《一株紫丁香》教学设计【第四篇】课前准备①学生预习:读读课文,画出生字词,了解紫丁香是一种什么样的植物。②学生自制生字卡片。③教师准备词语卡片、教学挂图。第一课时导入新课①教师引言:春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗?②出示图画,指导学生观察:静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课。③齐读课题,引导学生提问:为什么老师窗前有一株紫丁香呢?参考资料,少熬夜!初读感知①自由初读课文,要求:借助拼音读准生字。②学生拿出自备的生字卡,自主认读。③小组长带领学习生字词,个人读、开火车读、齐读。④学生汇报学习生字情况,揭示学生用下面的句式来汇报:我会读XX这个词,请大家跟我读。⑤开火车检查生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。⑥论并汇报:有什么好方法记住这些生字?⑦学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜欢的小节读结伙伴听。⑧读展示:指名读或小组读,喜欢读哪一节就读哪一节。⑨全班齐读,整体感知。指导写字①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。②全班交流书写方法,教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师脑学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。第二课时复习、巩固①朗读课文a.分小组用自己喜欢的方式练读。b.全班齐读,看谁的表情最丰富,读得最有感情。②读写词语。出示课后练习“我会读”中的词语,学生认读。鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习,抄写会写的词语。朗读感悟①教师范读或指名范读,指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。③指名领读,生领:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”齐声:“我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。”生领:“老师,老师,”齐声:“就让它绿色的枝叶……”生领:“老师—”齐声:“绿叶在风里沙沙……”生领:“老师——”齐声:“满树盛开的花儿……”生领:“夜深了,星星困得眨眼,”齐声:“老师,休息吧……”④分小组体会读。教师到各小组巡视,引导学生结合图画,在朗读中体会“夜夜和您做伴”,“帮您消除一天的疲倦”,“那是我们的笑脸”,“让花香飘进您参考资料,少熬夜!的梦里”等重点语句,体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。⑤学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢。⑥组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。⑦全班饱含对老师的深情朗读全文。书写指导写“甜、歌、牵、困”四个字。甜、歌:左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。牵:上面的“大”字要写小一些,捺变点;中间的秃宝盖要写宽一些。困:方框在四字格里要居中。里边的“木”字捺变点。说说背背①说说此时此刻,最想对老师说的一句心里话。②看着画面,和同桌一起练习背诵。③表演背诵。拓展活动学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词,遇到不认识的字,自己想办法认识。《一株紫丁香》教学设计【第五篇】教学过程:一、复习生字1、上节课我们认识了很多生字娃娃,(课件出示生词:脚尖儿、一株、消除、绿叶、挂牵、载、疲倦)同学们是不是都还记得它们呢?谁来跟它们打打招呼?(个人读——小组读)2、我们二一班的同学真棒,教师想送你们一首歌,作为你们的奖赏,你们喜欢吗?二、欣赏歌曲,创设情境,导入课文1、播放多媒体课件,欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》(第一段)2、好听吗?知道这是写给谁的歌吗?(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁,是燃烧的蜡烛,是吐丝的春蚕,为了每一个学生的健康成长,老师不知花了多少心血,流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学,看着你们的成长,老师由衷的高兴。)3、这么?今天的教师节,老师收到了一份特别的礼物,今天老师把它来来了,你们想知道是什么礼物吗?(播放多媒体课件)参考资料,少熬夜!三、欣
本文标题:《一株紫丁香》教学设计【汇编8篇】
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