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参考资料,少熬夜!家访感悟【参考10篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“家访感悟【参考10篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!家访感悟【第一篇】短短一个寒假,闲里找忙地去家访,整理家庭住址的远近,上网搜集家庭教育的知识短时充电,提前电话预约,在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天,造访老友般(此前开过三次家长会,相当一部分家长已经比较熟悉了),跟学生的爸妈聊聊孩子,聊聊凌云一班。家访前更正自我的认识,父母不可是孩子的第一任教师,还是孩子一生必备的教材。我们和他们的区别是,教师好比课堂,原则上经过课堂影响学生;而父母则是教科书,学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别,家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹,请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念,最能对孩子产生最进取最持续的影响和引导。家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力量。年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育,引起我的思考和触动后,我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年,从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性,母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子,经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护,这是功不可没的。然而,缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点:男性倾向于自立,所以会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩子包办代替,而是鼓励孩子独立处理问题,所以对孩子溺爱的成分就比较少;男性爱运动,喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球,这无形中就锻炼了孩子的意志力;男性的动手本事比较强,让孩子劳动不只是扫地、擦桌子,而是和孩子一齐用锤子、刀子等工具去修理东西,培养了孩子多方面的动手本事;男性的探索精神比较强,和孩子在一齐往往会搞些探索性的活动;男性一般比较爱下棋,常常和孩子在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋,能够培养孩子的逻辑思维本参考资料,少熬夜!事……所以提议父母在孩子教育上分工相对明确:日常生活小事依靠于母亲,可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响孩子思维方式的重大问题,父亲尽可能多地参与。当然,很多理科出身的妈妈们在这一方面也有很强的优势。所以教育孩子时,父母都应当负起自我的职责,但在时间上又各有侧重:在孩子小时,母亲应当多负些职责,因为这时候孩子需要细心的照料;孩子进入初中以后,父亲应当多教育,这是因为孩子大了心理特点有变化,照顾过细他反而会反感。一天中,无事的“和平”时期,谈谈班里的乐呵事,眉飞色舞地汇报提高,晚上想吃什么大餐啦,妈妈多出面;学习效果打折了,作业拖拉磨蹭了,与同学有矛盾啦等“波动”期,聪明的妈妈们请继续做你的家务,做回“甩手掌柜”,任务交给孩子爸,让他来和孩子谈。家访感受之二——家庭教育的施行者父母必须做到心中有数,心中有方向。家访感悟【第二篇】为了切实促进我院的学生工作,落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动的有关精神,我院在2015年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。一个孩子,他有多个方面的表现,是我在学校里经过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界,它是看不出的,需要我们用心地体会。一个孩子,纵使他有千万个不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访,我共家访了两名同学。虽说不多,却收获颇多,真正感觉到家访的必要性。在家访中,我们经常会听到一些家长要求教师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说:“孩子不听父母的话,只听教师的话,教师管得严一点没事的。”他们把教育的职责与期望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自我的每一项工作。可是,学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果,家长在这方面也应当多为孩子提出一些提议,更好的辅助学生的成长。另外,家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳,分寸得当,要掌握好尺度,无论在什么情景下,都要耐心倾听家长的意见,即使有的意见不必须正确,也应当在其中找到自我应研究的方面,切不能让自我的情绪影响家长或学生,更不能因为一时不高兴,说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访参考资料,少熬夜!时首先要了解家长的性格,初次接触时说话要委婉,抱着尊重对方的态度,仅有尊重家长,家长才会尊重你教师,配合教师共同来教育自我的孩子。例如,我这次家访中这样一位学生,她学习习惯较差。我在家访时,在与家长交谈时避免“差”字,改用“不太梦想”之类,以免伤害家长和学生的自尊。再就是经过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解,因为有的事情学生不必须会和教师说,但可能会去和家长说,这样我就能明白在班级中还存在什么问题,或者班级管理上还有什么疏漏的地方。最终一点感受就是家访应注意反馈。这不仅仅指在家访过程当中要察颜观色,注意家长和学生的反应,斟酌谈话资料和措辞。在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。学生的每一点提高,尤其是后进生的提高往往不是一步到位的,必然有一个反复的过程。多数教师家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务,这是错误的。能够说,这样的家访反映在学生身上的效果不会十分梦想。家访后,教师应及时对学生加以督导,这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不一样程度的震动,学生心里正在进行着“进取思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以到达思想上的净化和改良。每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了,可是需要教师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅仅让我更加了解了几个学生,更重要的是让我看到了工作中的不足,以后我会更加真诚的对待每一个学生,共同陪伴学生去成长。家访感悟【第三篇】今年寒假“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁,经过家访能够让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心,寄予的厚望。异常是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋、欣慰的感觉:原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”,自我在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自我。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下:一、经过家访能让教师全面了解孩子,与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任教师,在信任的基础上,有些什么消息,教师都能够从家长或学生的口中准确地参考资料,少熬夜!明白。这样,一方面教师能够时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式,以免对孩子造成太大影响,另一方面,也能使教师针对家中的要发生大事,有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作,避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价,对学生的优点多夸奖,让学生在家长面前感到自豪,增强学习的信心。不能对过失大加评论,更不能在家长面前对学生进行告状式谈话,要善意的提示家长,教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”,能够为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。如果在家访时,当着学生的面指责其过错,会对学生造成伤害,构成逆反心理,对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,并且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生,学习成级一向不梦想,很差,性格较粗野,不服教师,愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情景,但“棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情景,我改变了方法,利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球,在篮球场上表现不错,其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。刚跨进他家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。我赶忙解释:“请不要误会,我走过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,他说从来没听过孩子的好话。学生也十分感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下,他的数学成绩有了显著提高。几年来,我接触的后进生都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访,进取去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生鼓励、自信、期望和热情。仅有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。二、家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。参考资料,少熬夜!家访目的在于与家长交流情景,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生必须要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。我班有个学生,最近却出现了成绩滑坡,我多次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解情景:父亲在外打工,母亲在家务农,家庭十分拮据。因为母亲读书比较少,不太懂得教育方法,考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂,他的压力好大,对学习没有太多的信心,这个学期成绩一向不够梦想,长此恶性循环,成绩明显退步。我耐心做家长的工作,并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪,要对他多加鼓励,帮忙他建立学习的信心。长达三个小时的交谈,最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩,他深受鼓舞,进取学习,他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了,最终成绩有了显著提高。年终考试考出了梦想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。同时教师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有据地去转变家长的一些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。三、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。教师去家访,和学生的距离拉近了,更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现,在家又如何,教师能够根据这些情景对症下药。在家长、学生、教师三方应对面的时候,这种直接的交流更容易使师生间产生信任感,沟通就进入了良性的快车道。此刻的学生大多是独生子女,生活条件比较优越,经长时间的接触后发现,有些家长对孩子过于溺爱,在家里什么事都舍不得让孩子做,甚至学生自我的事都由家长一手包办,只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。经过对学生的家访,使家长的某些观点悄悄的发生了必须的改变,从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为,它与学校教育构成一股合力,推动学生综合素质的发展。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和资料。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到教师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把教师迎进家门作客,他们视参考资料,少熬夜!之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师,也就是最好的学习动力”,尤其是小学生,他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜欢。一旦喜欢教师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力,这样,就能构成良性循环,让孩子逐渐自信起来。在这次家访活动中
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