猜猜他是谁的教案精编3篇

好范文解忧愁1/11猜猜他是谁的教案精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“猜猜他是谁的教案精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！猜猜他是谁的教案1一、教学目标（1）做一个“猜猜他是谁”的游戏，完成一次写人的习作。（2）初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。二、教学重点选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。三、教学难点写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。四、教学时间1课时五、教学过程1、谈话导入好范文解忧愁2/11（1）同学们一定看过《西游记》吧，谁能说说孙悟空有什么本领？预设：火眼金睛（2）孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用，那同学们有没有火眼金睛呢？让老师考一考你。请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗？他们有什么不同？（出示人物剪影）（3）同学们的观察真仔细，生活中很多人看起来有些相似，但是每个人都有着自己的特点，只有发现这些特点，才能区分大家的不同。今天我们来玩个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。2、我会选材导学：我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象很多。我们的同学中就有许多特点鲜明的人，比如：有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画……想一想你印象最深刻的人是谁？他有什么特点？为自己的写作准备材料。3、我会构思导学：选好了材料只是写作的第一步。材料好比是建筑用的水泥、砖、钢筋等材料。构思则是使用这些材料。你可以用这些材料做一间砖房，也可以盖一座高楼，好范文解忧愁3/11还可以建一个别墅。这就要求我们像建筑师一样构思。（1）选人物，拟题目。选好你要写的人物后，就可以给自己的作品拟一个题目了。作文的题目可以以人物的特点为题，比如：《爱笑的胖子》、《勤奋的小姑娘》等；也可以用人物的外貌做题目，比如：《鬈发的男孩》、《大眼睛的孩子》等；还可以以人物的特长为题，比如：《围棋高手》、《轮滑冠军》等。当然，你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目。因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏，所以题目中不可以出现人物的名字哦。（2）排顺序，巧安排。写作一定要确定先写什么，再写什么，最后写什么。不能想到哪里写到哪里。这个我们称为写作顺序。本次作文我们可以先写人物的外貌，比如长相、衣着等；再写他的爱好特长；最后写他的性格品质。这样三个部分穿起来，就是一个好作品了。这多么像一个冰糖葫芦啊。（3）抓特点，写生动。人物的特点很多、兴趣很广泛，我们不能眉毛胡子一把抓，这样的特点不突出，效果就不好了。比如写人物的外貌，只写眼睛很大等特点。只要抓住主要特点，其他的可以不写，不能从头写到脚。描写人物还要注意语言生动。我们语文课上学到的好范文解忧愁4/11比喻、拟人等修辞手法可以在习作中使用，这会让你的文采提升不少。比如：“她的头发有黑又长。”这句话如果写成“她的头发乌黑发亮，像黑色的瀑布一般流下来。”是不是生动了不少呢？使用比喻、拟人等修辞可以让你的作文生动形象。4、范文欣赏（1）出示范文，讲解写作注意事项。（1）题目要居中写。（2）每段的开头空两格。（3）写作的时候抓住重点，突出特点。（4）写出特点后可以举个例子印证一下。（5）注意标点符号的占格，通常占一个。逗号、句号等在一行的末尾是要注意标点溢界。（2）学习文章的写作顺序。5、学生写作学生独立完成写作，教师巡回指导。6、我会修改（1）小组修改，读给别人听一听。（2）发现不合适的句子，小组讨论一下如何修改。出示例句：讲解增添号和删除号两种修改符号的用法。好范文解忧愁5/11七、佳作展示（1）小组推荐代表上来朗读自己的作品。（2）声音洪亮，富有感情。（3）吐字清楚，讲普通话。（4）指定同学猜一猜他写的是谁。如若猜得出就说明写作非常成功。八、课堂总结虽然这是我们第一次习作，但是同学们表现出非凡的写作才能，把原本模糊的剪影写出了个性鲜明的人物。这是个了不起的成就。猜猜他是谁的教案2教材简析：时代在不断进步和发展，生活中各种各样的职业越来越多，对于当今的孩子，也渐渐的对职业有了一定的了解，但是，孩子们对于生活在周围的人的不同职业，他们的工作比较模糊。通过平时的观察，发现孩子们从内心对某些职业有极大的偏见，有的并不是很理解。通过开展社会《猜猜他是谁》让幼儿进一步了解成人社会生活，孩子们会逐渐摆脱自己的小圈，接触“社会”、了解“社会、并成为“社会”的主人，体验到不同职业带给我们的好处，懂得尊重不同职业的人。目标预设：好范文解忧愁6/111、了解生活中各种各样的职业，知道每个职业都有可贵之处。2、勇于在集体面前表现自己，体验扮演各种职业的有趣，喜欢各种职业。教学重点、难点重点：了解生活中各种各样的职业。难点：扮演各种职业，喜欢各种职业。设计理念：大班的孩子对大人们的工作有种好奇，《指南》要求“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。陈鹤琴先生的“活教育——把大自然大社会作为出发点，让学生走进社会走向大自然”。为此我们开展了《猜猜他是谁》活动，这个活动具有丰富的教育价值，孩子常常会在他人面前说自己的爸爸妈妈是什么职业，开展《猜猜他是谁》活动可以满足幼儿求知欲，给他们学习、探索的机会，帮助幼儿理解成人的工作是辛苦的，从而积累感性认识和经验。设计思路：这一活动来源于大班主题活动《人们是怎样工作》，我们与社区、家长联系，请社区人员或家长向孩子介绍好范文解忧愁7/11自己的工作，激起了孩子对“职业”产生向往……每个孩子在小时候都有一个或几个美丽的梦想，有了愿望就会给自己树立一个发展的方向，因此我抓住教育契机，为幼儿专门组织了此次活动，通过此活动鼓励孩子的想法，哪怕它不切实际，它也是个彩色的梦，还可以让幼儿深入了解各种各样的职业，让幼儿了解各种职业的辛苦，从而意识到自己长大了要干什么。活动中幼儿利用幼儿已有的经验以猜谜的形式先引出职业再讲述大人的职业，既激起了幼儿的兴趣，加深了幼儿对不同职业特点的认识。又促进了幼儿的表达能力及语言组织能力。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：你知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的吗？他们是怎样工作的呢？二、通过谜语、观看录像，深入了解各类职业内容。1、谜语一：每天站在路中央，管理车辆通行忙。（1）猜猜他是谁？（他是交通警察，是在马路上指挥交通的，如果出了交通事故，谁闯了红灯，就找交通警察）（2）你们在哪里看到过交通警察呀？（在人多的地方，学校门口，红绿灯的地方，）展示视频一好范文解忧愁8/11教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！2、谜语二：什么人爱往火里跳。猜猜他们是谁？（消防员叔叔）他们为什么往火里跳呀？（救火）那谁知道消防电话是多少？（119）展示视频二教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来救火的，消防员叔叔不仅是救火的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。3、谜语三：头戴白帽，身穿白褂，治病救人，功劳真大。猜猜他是谁的教案3设计思路让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸索规律，学习新知识。好范文解忧愁9/11导写过程一、导入（猜人物游戏）多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。1、你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。①他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。明确：哈利·波特。②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。明确：鲁迅。2、为什么你能猜对？明确：以上片段描写抓住了人物的特征。3、明确本课学习目标。二、什么是人物的外貌描写对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使好范文解忧愁10/11读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象。四、模仿课文例子进行口头作文用几句话向别人介绍一位老师的外貌。五、在口头作文的基础上进行练笔请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。六、思考如何进行人物的外貌描写？请大胆说出你的看法！1、学生说出自己的看法。2、教师把学生的看法利用幻灯投影出来。（１）仔细观察，抓住人物特征。（２）按一定的顺序描写。（３）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。（４）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。七、游戏——猜猜这是谁好范文解忧愁11/111、请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。2、全班同学分为两组，每组选出一名公证人。3、在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。八、学生小结在这堂课中，你学到了什么？