小学开学第一课教案（最新5篇）

好文供参考!1/27小学开学第一课教案（最新5篇）【引读】这篇优秀的文档“小学开学第一课教案（最新5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！春季开学第一课教案大全【第一篇】教学目标：1、调节学生心态，为新学期学习做好思想工作；2、结合班级实际情况，进行日常管理、行规、学习等方面的教育；3、增强信心，激发班级荣誉感、自我约束感。教学重点、难点：增强信心，激发班级荣誉感、自我约束感。教学过程：一、祝贺大家：又长大了一岁！意味着：我们在小学的生活只有半年了想想：对自己前面五年半在小学的表现满意吗？学生可以讲讲自己小学五年半的收获和不足二、不留遗憾，争取做的自己调整心态：从寒假模式→上学模式良好的开始是成功的一半好文供参考!2/27三、成功需要目标，更需要好的计划目标：明确你的方向好的计划：是实现目标的前提布置任务：对本学期制定一个切实可行的计划四、成绩不好，找到原因了吗？你是不是预习要学的功课？你上课时，注意力是否集中？你学习过的功课，是不是加以复习？你是否喜欢回答老师的问题？你早读、午休是否自觉？你是否按时完成作业？试着帮助孩子认识自己的学习状态。以便对症下药。五、我们的进步和存在的问题四项竞赛：持续进步中1、仪表：小黄帽、红领巾、校牌、校服2、两操：广播操、眼保健操3、学习：早读、午自修4、卫生：打扫、保持进步是明显的，问题是突出的。可以请扣分最多的学生谈谈想法。六、安全问题无小事谁知道我们学过哪些安全问题知识？好文供参考!3/27寒假里有没有做有违安全问题的事情？接下来，我们还要关注哪些安全问题？交通安全学校安全防火安全用电安全游泳活动中的安全法制教育在教室内外活动应怎样注意安全七、我们的口号自尊！自律！自信！自强！口号最能团结集体，应该大声喊出来！开学第一课教案【第二篇】教育目的：1、通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。2、通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。好文供参考!4/27活动过程：一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏？3、那么，我们该怎么办呢？应该做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。1、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。3、上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。二、讲故事1、对自己负责。一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看好文供参考!5/27到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来……接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔……怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：好文供参考!6/27向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！2、对集体负责。开学第一课的主题教学教案研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢？早自习……上课铃响了……走廊里……眼操、间操……操场游戏……好文供参考!7/27家庭作业……（目的：规范要求，养成习惯）四、小结愿我们以后每一滴眼泪都让人感动！愿我们以后每一个梦都不会一场空！就让我们把新学期第一天当作新的起跑线！开学第一课教案【第三篇】教学目标1、利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。2、理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。教学准备教师：搜集有关毕升的资料。学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。教材简析好文供参考!8/27毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术——一个造福于世界文化的伟大发明。读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。全文共有8段，第1～6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程：“若有所思”“困扰”“吃不下饭，睡不着觉”“机械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自语”这些词语揭示了艰苦而又执著的探索过程。这一部分作者的表达方式新颖，巧妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上，第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因；第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。第7～8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来，让我们如同回到毕升的身边，和他一起分享好文供参考!9/27活字印刷术的甘苦。本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。建议本课用1～2课时。解读与提示引导学生从“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫”的描写中产生好奇：这个人在想什么？他为什么会这样？第2段紧承第1段，提供了以下信息：⑴毕升的身份；⑵这一段时间困扰毕升的问题；⑶雕版印刷术的弊端。引导学生思考第2句话照应的是第1段的哪一句？引导学生抓住重点词语理解，如：“机械”“提醒”和“默默地”。“机械”表明毕升因为想得入神而走得不自然；“提醒”是表明毕升因为陷入思考而忘了换衣服；“默默地”则表明毕升仍然没从沉思中醒来。此段介绍了毕升以前的失败。让学生了解毕升失败的原因即可。冥思苦想：深沉地思索。从“念念不忘”和“自言自语”可以看出毕升一门心思用在了怎样解决单字不好文供参考!10/27吸水的难题上。此段讲毕升在妻子的提示下找到了解决问题的关键。这一段，是文章唯一的一次人物对话，虽然只有3句，却恰到好处地表现了人物的身份和心理。毕升的第1句话是既带思索又有烦恼，第2句是恍然大悟后的兴奋狂喜，而妻子的话是不经意的随口之言。让学生从读中体会人物的情感。豁然：开阔、通达。这一段是活字印刷术的制作过程，让学生把这一段与前面第4段的实验对照起来阅读，就会发现因材料不同而形成的巨大差异。毕升发明的活字印刷术比以往的印刷省工省时，推动了印刷术的发展。最后一段写了活字印刷术对世界文化作出的贡献。识字与写字教学：本课的生字中，要特别注意“械”和“冥”的书写，“械”字提醒学生别少一撇；“冥”字提醒学生别在“冖”上多写一点。课后1题：要引导学生从以下几点思考：①雕版印刷的弊端。②活字印刷的优势。课后2题：⑴“丝毫没有感觉”写出了毕升思索的专心致志。好文供参考!11/27⑵“一点儿也没有”听到妻子的呼唤，写出了毕升得到启发时的忘形情景。课后3题的6个词语，横着看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自语—茅塞顿开—豁然开朗”向我们展示了毕升发明活字印刷术所经历的思索过程。学生可从中感受到毕升解决问题的“执著”与“顿悟”。除带点的词语外，也可鼓励学生用其他词语造句。教学设计参考一、质疑引入，读题质疑二、读通课文，初步感知1、毕升的梦想是如何实现的？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。2、出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。3、交流课前准备的资料。4、读完全文，你能找出描写毕升为梦想而执著探索的几个词吗？三、细读课文，感受美好第1段：让我们走近毕升，去感受他为自己梦想的实现而作的努力。1、齐读课文，你能从此段中获取哪些有用的信息？（学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说，并好文供参考!12/27营造意境）2、出示“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫”这句话。⑴自己品读，体味这句话的意思。着重体会“若有所思”这个词。⑵结合自己对课文的感知，说说这句话的作用。⑶生有感情地朗读。第2段：毕升啊，你为了何事而如此烦心、如此专注呢？1、生默读，用“/”线把此段分成4层，并能用简洁的语言说出每层的意思。2、交流分层和概括层意。3、齐读第2层，是什么事困扰着他？（相机提出从“爱动脑筋”你看出什么来？因为爱动脑筋，所以才有这个梦想，为了梦想的实现，而吃不下饭，睡不好觉）第3段：让我们从毕升的记忆里走出来，回到生活中他的身边去。1、朗读此段。毕升在街上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗？从哪些地方看出来的？2、从他那双深思的眼睛里，你能看出什么来？想好文供参考!13/27象一下，用自己的话说出来。第4段：让我们再次回到毕升的记忆里，一起和他去体味失败的苦涩。1、默读。为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升并非没有尝试过，相反，他还尝试了很多次。看看，毕升尝试的方法好吗？为什么会失败呢？在文中勾出失败的原因。2、出示“为此，毕升冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的好办法来”。⑴品读句子，哪一个词能反映出毕升在尝试失败后的表现？⑵“冥思苦想”这个词是什么意思？说明了什么？（“冥思苦想”说明毕升面对失败仍不放弃，仍在苦苦寻找办法，表明毕升的执著）第5段：执著的毕升遇到了思维上的瓶颈，我们不禁为他着急，他能解决这个难题吗？1、朗读。在生活中我们是否有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那种峰回路转、豁然开朗的感受？坐在灶前烧火的毕升就遇到了这种情况。看看，困扰他多日的难题是如何得到解决的？2、读妻子说的话，从妻子说的话中你有何启示？好文供参考!14/273、无意中得到妻子的提示，毕升是怎样表现的？勾画句子。师出示句子：一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没有想到呢？”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。⑴生品读。这句话表明了毕升什么样的心情，你是从哪些词语中看出来的？（“一点儿也没有”）⑵联系你对本文的了解说说这句话在文中的作用。（相机出示“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫”，两句比较，体会前后对应和毕升为了实现自己的梦想而付出的努力）4、分角色有感情地朗读本段。第6段：得到启发的毕升迫不及待地又冲入了蒙蒙烟雨中，他