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好范文解忧愁1/7小学美术《向日葵》教学设计(精编3篇)【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学美术《向日葵》教学设计(精编3篇)”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!小学美术教学设计1一、组织教学培养学生观察的自觉性,以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想,以及树立创建绿色家园的远大理想。二、授新课1、引导学生看课本,了解龙的原型是什么?龙的概念是怎样形成的。在中国文化中有何影响?2、看光盘,欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。让学生知道自古以来,龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴,在评述中发表自己探究的成果。好范文解忧愁2/73、在第一、二课时分别让学生画一画龙凤纹样,在此前可看光盘上小朋友的作品启发思路。三、课后小结表扬造型生动的作业小学美术教学设计2教学内容:画中线教学目标:1、认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美,小学美术教学设计。2、操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。3、情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点:尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。教学准备:绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。好范文解忧愁3/7教学过程:一、认识线条1、课件出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中看到了哪些线条。师:线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下线条的魅力(课件出示课题)。2、师:除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条吗?学生说说自己认识的线条。师:三一刀客世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。3、点击课件,一起与学生初步认识直线、曲线。4、学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。5、师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条,教案《小学美术教学设计》。课件附和音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。部分欣赏自然物:好范文解忧愁4/7花地--(平静、宽阔)--直线、水平线梯田--(柔和、舒畅)--曲线波光--(飘逸流畅)--网状曲线海浪--(翻腾)--粗细结合的波浪线条爆炸--(危险)--放射线…二、尝试画线1、合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。2、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。3、反馈一些学生尝试品,简单评价。4、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。三、欣赏学习1、师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品,交流感受,注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2、小结如何画好一张漂亮的线条画:好范文解忧愁5/7一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。四、学生创作1、学生创作,师巡视指导。2、欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处,对他们作业中的线条安排和画面完整性,作出评价。五、总结许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情,希望你们平时多留意观察身边的线条,画出一些更好看的线条画作品。小学美术教案3教学目的:1、培养学生热爱环境的意识2、进一步学习主题创作的作画方法3、用多种方法作画教学重点及难点:一、揭示课题:有人和动物的风景好范文解忧愁6/7二、思考:怎样的环境是美丽的?1、学生小组讨论2、交流发言3、总结风景中增加了人和动物,幽静的画面会增添生气,美丽的大自然也会更加丰富。三、学生大胆想象师:你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系?1、学生思考2、交流发言四、欣赏范画,指导创作1、欣赏其他小朋友的画及大师的画A《热带景色》享得。卢梭德国2、指导创作(1)起稿针对表现主题,对素材进行取舍,舍去与主题有关或影响表现主题的东西。(2)着色采用多种方法表现:水粉、水彩、铅笔……可以多种方法综合表现五、学生创作,教师巡回指导好范文解忧愁7/7可以小组合作六、作业评价教后札记:在创作时,学生不能很好地处理人物、动物及风景之间的关系,主题不突出。
本文标题:小学美术《向日葵》教学设计(精编3篇)
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