如何把党建与教学相结合提升教学质量范例最新4篇

如何把党建与教学相结合提升教学质量范例最新4篇【前言导读】由网友为您整理收编的“如何把党建与教学相结合提升教学质量范例最新4篇”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！如何把党建与教学相结合提升教学质量【第一篇】学校党组织是领导和带领全校教师开展教育教学工作，培育德智体美劳全面发展的新时代学生的战斗堡垒，是学校工作和战斗力的基础。办人民满意的学校，提升学校教育教学质量，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，党建引领学校教育教学工作具有重要的意义。党建引领学校教育教学工作，需要充分发挥党组织的战斗堡垒作用。“一个支部就是一个堡垒！”学校教育的健康可持续发展，必须坚持中国共产党的领导，落实党组织领导下的校长负责制，形成强而有力的战斗堡垒，实现为党育人、为国育才的教育教学目标。学校基层党组织的建设，就是要坚持贯彻落实党的教育方针，发挥好学校党组织的领导作用和战斗堡垒作用，践行办人民满意的学校，培养全面发展的社会主义建设者和接班人为初心使命。党建引领学校教育教学工作，需要充分发挥党员的先锋模范作用。“一个党员就是一面旗帜！”党员是学校教师中的先进和模范，充分发挥好党员的先锋模范作用，推动学校教育教学工作有序开展具有不可低估的作用。学校要积极开展党建带团建活动，通过宣讲先进典型、党员对口帮扶、“三岗四室”创建等形式，积极发挥党员的先锋模范作用，教育和引领更多的教师健康成长，成为能堪大任的中坚力量，推动学校教育教学工作的开展，实现教育教学质量的提升。党建引领学校教育教学工作，需要培养敢打敢拼的教师队伍。教师是学校教育教学工作的执行者，教师的素养直接决定着学校的发展，优秀的教师团队是学校发展的根基所在。这也就是说，教师需要在党组织的领导下，加强自身思想素质的提升，坚守教育的初心和使命，有矢志不渝为党的教育事业奋斗终身的精神，有不断追求进步的进取之心，有敢于担当、勇于奉献为学生服务的良好品德，有虚心学习、勇于实践，努力提升自我专业素养的学者精神。党建引领学校教育教学工作，需要突出到学校教育管理的各个方面。一是要在党建引领下教育青少年学生听党话、感党恩、跟党走，从小树立起为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的理想信念。二是要在党建引领下强化教师管理，以激励教师健康成长为目的，通过党建活动提升教师的参与度、成就感，促进教育教学工作的有序开展。三是要在党建引领下开展教育教学研究活动，坚持党的领导不动摇，坚持立德树人，积极参加教学研究活动，努力提升教师的工作能力和服务水平。党建引领学校教育教学工作，就是要充分发挥好党组织的堡垒作用，就是要充分发挥党员的先锋模范作用，就是要努力培养勇于实践的教师队伍，就是要在学校教育管理中突出党的领导。坚持党建引领，促进学校健康可持续发展，必将实现办人民满意的学校的目标。如何把党建与教学相结合提升教学质量【第二篇】9月12日我和高一年级魏学广副主任一起前往江苏省海安高级中学跟岗学习五天，起早贪黑，从学生早上进班早读到中午学生午练到学生晚上放学回家，学习海安的一日常规，感受海安的精细化管理，并且不失时机地向高一创新班班主任王忠老师等请教交流，而在语文教学上我则是向高一语文备课组长龚松兵老师请教交流，还抓住机会，听取学习了许尧老师和王成老师的课，感受海中扎实教学风格，现将所见所闻，所思所想汇报如下：一、总体印象校园紧凑但很雅致，建筑老旧但很干净，教师资深但很敬业，学生安静但也不乏活力。二、语文教学每周6节课。早读6:30—7:20，每早都有教师到班，早读都是任务型阅读。学生的教辅用书是《志鸿优化——赢在课堂》和《三维设计》，还有部分学生购买《五年高考，三年模拟》，穿插完成。每两周安排一次综合练习，学生用两个晚自习完成，教师用两节课评讲。这点和我们有不同，学生很早就接触高考真题了，而我校在高一时更侧重学生的阅读。作文训练重点为记叙文。基本序列——书写规范，文体规正，结构意识，借鉴优作，语言提升，努力让学生形成散文味、小说味、哲理味的文风。三周一个周期，一周写作、一周评讲、一周指导。每周学生写1篇周记，可以摘抄，可以写作，每周不少于600字，不写评语，打出等地，可推荐学生阅读。周六一次阅读课，一节课三个班，学校有三个阅览室，以杂志为主，学生自由阅读。并且用好必修读本，采取测验的方式篇篇过堂，此种方法甚好，读本是课本的必要补充，需要重视。据了解，到高三时，就更多是做好阅读的整合，开展专题阅读，比如服饰专题，饮食专题，戏曲专题，科技专题等，这一点也和我们学校不谋而合。上课内容也有不同，海中高一除了必修一到必修三之外，还穿插讲了《论孟选读》让学生背诵名句，到高一下学期，还教学《现代散文》，而把必修四放到了高二教学，这样的内容调整也有它的科学之处，可以借鉴。听了三节课，分别是高一16班许尧老师《作文审题》，高一9班龚松兵老师的《师说》，高二2班王成老师的《登高》，三位老师的课各有特色，各有千秋，但共同的感受就是实在有效，老师备课充分，不搞花架子，课堂略显沉闷但学生多有记录有积累有思考有收获，这也是我们该着力的地方，学生的收获多少应当是评价一节课优劣的标准。三、教学管理学校给人的整体感觉是安静有序，不论是课间还是就餐时间，都比较安静，这和老师的全程陪同有着莫大的关系，早读班班有老师，课间跑操每个班主任都高标准跟操，大课间不跑操就是放听力，学生安静有序。对学生的时间管理上，可以说是近乎残酷，高三的中午就餐时间只有20分钟，11:20放学就餐，11:40就进班午练，高二高一各有25-30分钟的就餐时间，晚餐亦是如此，上课有效果作保障，作业有时间作保障，成绩的提升和时间的科学管理不无关系。对老师管理方面，则显得很宽松，日常教师考评压力较少，上完课可以自由出入，但大家都很敬业。而对重点老师则要跟踪听课，督促整改。每学期对老师通过成绩结合满意率进行考核，每学年有数量不等的教师流动情况，对重点老师校级领导进行跟踪听课，督促整改，效果明显。学校管理在学生方面，严格高效，对学生违纪绝不姑息，学生处顾主任介绍说，凡是违反纪律一律回家反省，这对学生的震慑力极大，所以在校园内根本看不到有损学生形象的行为存在，都是彬彬有礼，不卑不亢。通过这次外出学习，我深深感到：教学就是要关注细节，注重实效，育人则要恩威并重，持之以恒。虽然近五天的南通海安学习已经结束了，但是这次学习获得的那些宝贵的经验将成为我以后教学工作中的重要财富，帮助我做好语文教学和班主任工作。如何把党建与教学相结合提升教学质量【第三篇】近年来，绥江县委教育工委始终坚持党建引领，不断加强党的领导，建立了1个工委、5个总支、55个支部，以实施党建引领“师魂、树人、家校”工程为抓手，健全完善党建工作管理体制，抓好德育和思想政治工作，全面提升党组织建设水平，夯实党在中小学校的执政根基，为加快推进昭通教育现代化、办好人民满意的教育提供坚强组织保障实现党的组织和党的工作全覆盖，全面提升党建与教育教学质量。强化督导管理，党建教学双促进。把党建工作纳入学校日常管理，与教育教学工作同推进、同考核。开展支部规范化达标创建工作，通过党（工）委领导挂点联系、选派人员帮扶指导、支部书记具体负责等方式，实现教体系统“一般”“后进”基层党组织晋位升级、转化提升。严肃党内政治生活，严格落实“三会一课”“党费日”“支部主题党日”党员“政治生日”“党员积分制管理”五项制度。建立工作任务清单，通过工委领导“面”的工作、总支压实“块”的责任、支部落实“点”的方式，教育工委根据上级组织的工作安排，适时进行指导、督促，推动工作落实。强化党员队伍建设，锻造过硬队伍。一是选优领导班子。严格按照支部换届选举程序，采取书记校长“一肩挑”、书记校长分设、书记兼任副校长、党员校长兼任副书记的方式，让党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员、优秀教师担任学校党政领导，全面领导学校工作，推动学校改革发展，全面提高学校党建与教育教学质量。二是加强党务工作力量。选择素质高、业务精的优秀党员作为专兼职党务工作人员，加强对党务工作人员的培训指导，全面提升学校党建质量。严把党员发展关，始终把政治标准放在首位，重视在优秀青年教师、学科带头人中发展党员。三是强化党员教育培训。深入开展党史学习教育，贯彻落实第一议题学习制度，把学习作为各级党组织党内会议的第一议题，筑牢教书育人初心，强化立德树人使命。深化“万名党员进党校”培训，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会精神、党章党规党纪、习近平总书记考察云南重要讲话精神、习近平总书记“七一”重要讲话精神，开展不少于3天（24学时）的集中培训。开展“学习身边榜样”活动，选树具有鲜明时代特征的新典型，让党员持续受到教育和激励，推动先进典型教育日常化经常化，激励广大党员干部自觉做到不忘初心、牢记使命。四是强化师德师风教育。严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，进一步完善以教育宣传、考核监督、激励惩处、保障长效、教师诚信制度体系和师德考核负面清单等为主要内容的中小学师德长效机制建设，实行师德一票否决制，持续开展师德师风“五个一”活动（即每学期开展一次师德师风学习教育活动、一次师德标兵评选、一次师德自查自纠、一次师德考核、签订一份师德承诺书）。用好人才培育机制，激活人才队伍。一是实行党（工）委班子成员挂钩联系党支部、党组织班子成员联系党员教师、党员教师联系非党员教师制度，以“乌蒙红烛·育人先锋”“四有好老师”创建评比为抓手，提升广大教师业务水平，激发全体教师创先争优的动力。二是推行第一家长帮教助学、因材施教兴趣小组活动、121挂钩包保等工作，认真落实中小学常规管理制度，严格教师教学过程监管，抓实教学“六环”，推动教风学风促校风根本转变，进一步夯实该县基础教育根基，全面提升学校管理水平和教育教学质量。三是创新人才培养机制，优化人才发展环境。按照党管人才有关要求，出台《绥江县中长期人才发展规划2020—2030年》，进一步完善人才培养、评价、流动、激励机制。四是持续开展绥江“名师”遴选培养，充分发挥中山市、云天化中学教育管理有限责任公司、名师工作室等优质教育资源的辐射和带动作用，培养各级各类学校后备干部和骨干教师人才队伍，提高学校教学办学水平。如何把党建与教学相结合提升教学质量【第四篇】在去年10月开展的主题党日活动中，黔江区民族职教中心党委四支部全体党员教师走进了水市红色教育基地，踏寻先辈足迹，学习聆听红色革命故事。期间，教师们进行了红色革命扶贫帮扶、“党风暖人，技术下乡”安全用电宣传、看望慰问养老院老人等活动，全体党员在实践中增强了党性修养、历史使命感和责任感，激发了爱党之情和工作热情，为支部“一支一品”建设踏出第一步。事实上，这只是学校打造“一支一品”品牌建设的一个缩影。一直以来，黔江区民族职教中心党委都高度重视党建工作的开展，为了促进学校党建和教育教学能力双提升，校党委多次召开党建工作专题会议，最终确立了“一支一品”品牌创建工作方案。基于此，学校深入开展一个支部创建一个特色党建品牌工作，围绕帮扶困难学生、关心特殊学生、抓好师生思政、讲解红色故事、走访学生家庭、实施课程思政开展特色支部活动，成功打造出六大党建品牌，形成各支部党建和业务互促互融、百花齐放的喜人局面。一支部以“帮扶困难学生”为党建特色，以党员教师为主体，以困难学生为帮扶对象，对口帮扶小南海村，联系17个班级，为学生办实事、解难事、做好事，用教育引导学生勤奋学习，掌握一技之长，阻断贫困代际传递。二支部以“关爱特殊学生”为党建特色，秉承“不让一个学生掉队”的理念，积极开展摸底排查、家庭走访、学习讨论等形式，完成特殊学生的转化工作，使特殊学生生活有保障、成长有渠道、学习有进步，成长为对社会有贡献的特殊人才。三支部以“抓好师生思政”为党建特色，确立“有理念、有真情、有当担、有办法、有研究”的工作目标，以开展支部党员大会、主题班会、思想疏导等形式，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，扎实做好学生心理健康教育和情绪疏导，把学