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参考资料,少熬夜!小学三年级北大荒的秋天教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级北大荒的秋天教学设计”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级北大荒的秋天教学设计1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4、通过对课文的通读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点:1、有感情地朗读课文。2、学习先概括、后具体的构段方式。三、教法学法:直观演示法、引读法、音乐陶冶等。四、教学时间:两课时五、教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题。1、你们知道现在是什么季节?(板书:秋天)在这秋高气爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,有丰收的喜悦。但是在建国前,我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜,人们称为北大荒。(板书:北大荒)2、齐读课题:北大荒的秋天过渡:如今,北大荒的秋天是什么样的呢?二、初读课文。1、自读课文,师出示自读要求。自读要求:(1)将生字表中的生字拼拼读读,注意它们的音和形。(2)将课文读通、读顺、读准生字的字音。2、学生自读课文。三、检查自读情况。1、多种形式认读生字词。2、指名分节读课文并用自己的。话说说每小节写了什么景色。3、课文主要讲了什么?用你自己的话概括一下。四、指导书写。1、再次认读生字词语。2、分析字型,指导描红。参考资料,少熬夜!荒:上中下结构,亡不能带点,与流比较区别。紫:上中下结构,与紧比较区别。3、作业:按笔顺在习字车上描红。五、小结第二课时一、课前预习:1、自己品读课文,感受北大荒的美,你觉得它美在哪些地方用笔作下标记。2、搜集北大荒的风光图片。二、谈话激趣:上节课,我们知道北大荒是个美丽的地方,这节课,我们将进一步领略北大荒的美景,看谁读得有感情,看谁看到的景色多。三、精读课文:(一)学习课文第一段1、课文第一自然段告诉我们什么?2、练读,指名读,齐读。(二)学习课文第二段过渡:9月,一到北大荒,首先映入眼帘的是天空,北大荒的秋天的天空是怎么样的呢?在你眼里美吗?1、学生出示搜集的图片,指导学生观察,书上写了哪些景物?都有什么特点?分别用笔划出来。(天空流云)2、小组讨论后交流,适当时师点拨①理解一碧如洗。一碧如洗:蓝天仿佛被冲洗过一样,非常美丽。②指名说天空的流云是什么样的?出示第二句话。③天空中的流云,转眼间变成一道灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫(课件演示),难道流云只有这几种颜色吗?让我们展开想象的翅膀,还会有哪些颜色呢?④老师这也收集了一些颜色,请看(课件演示:粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧绿⑤色彩真多呀!你能用学过的成语来形容它吗?(五彩斑斓、五颜六色等)(3)指导有感情朗读,练习背诵。2、学习课文第三自然段。(1)过渡:北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是什么样的呢?(北大荒的秋天小河清澈见底)字义以加理解清澈见底。(2)思考:你觉得这个自然段美在哪儿?(3)出示:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。参考资料,少熬夜!①谁能将如同换个词语,意思不变,再来读读这个句子?(好象、仿佛等词)。②作者把小河比作什么?为什么把小河比作一条透明的蓝绸子?(因为一碧如洗的天空倒映在清澈见底的河水里,使小河显得更蓝了,看上去就像一条透明的蓝绸子)③指导朗读。(4)指导朗读第二句话。(假如你是一条小鱼,游动在这样清澈的河水中,你该怎样表达此时的心情?)练说表达心情。(5)学生质疑说说不懂的地方(6)分男女生读第三自然段,练习背诵。3、学习课文第四自然段。过渡:见过了一碧如洗的天空和清澈见底的小河,还有那个地方美呢?(北大荒的原野)(1)思考:课文中有一句话概括了原野的特点,请你找到并划出来。从哪里看出原野热闹非凡的?(2)自由读课文思考上面的问题。学生自由发言。(3)引导:大豆会笑吗?高粱会演唱吗?这句话把大豆和高粱当做人来写了,这种写法叫拟人。这样写的好处你能体会出来吗?(更能表现原野的热闹非凡)(4)自由读课文,边读边体会应用什么语气读?(欢快热烈的语气)(5)指名读——-比赛读(6)小结:作者用一句话概括写出原野的特点——-热闹非凡,然后再从豆荚、高粱、榛树将它写具体,这样的句子关系就是先概括后具体的写作方法,概括写的句子就叫中心句。我们在以后的写作中要加以运用。这一段的中心句第一句。(学生用笔画出中心句)(7)质疑:学生说出自己不懂得地方加以讨论解决4、学习第五自然段过渡:秋天是收获的季节,到了秋天不仅景色美丽而且能给我们带来丰富的物产。思考:那句话最能体现北大荒是收获的季节?(1)大豆摇铃千里金体现了北大荒是收获的季节。(2)学生试着有感情的朗读5、学习课文第六自然段根据老师的板书说说北大荒没在哪?(北大荒的秋天美在一碧如洗的天空,美在清澈见底的小河,美在热闹非凡的原野,更美在它丰富的物产,所以我们应该深情的赞美它。)齐读:啊,北大荒的秋天真美呀。四、引发想象从刚才同学们的表现来看,同学们对课文有了一定参考资料,少熬夜!的理解,下面请同学们闭上眼睛,跟随音乐去朗读去感受北大荒美丽的风光。五、巩固练习1、学习先概括后具体的写作方法写一片断,校园真美啊2、有感情的朗读课文,背诵课文。小学三年级北大荒的秋天教学设计2教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、学习第四自然段先概括,后具体的构段方式。4、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点:品味词句,想象意境,训练朗读。教具准备:生字卡片,投影片教学时间:两课时教学过程:第一课时一、揭示课题,导入新课1、出示“秋天”,说说你心中的秋天是怎样的?2、出示“北大荒”,读荒字,分解字形说说荒字的意思,你从这个名字,知道北大荒可能是什么样的?3、师简介“北大荒”现在的样子。过渡:北大荒的秋天是什么样的呢?二、读课文,了解大意1、听录音读课文,说说你对北大荒的秋天有什么感受?2、生自读课文,画出生字词,标出序号。3、再读课文,要求:读正确,读通顺。三、检查自读情况1、读带有生字的词语2、读句子3、读课文(1)指名分自然段读。(2)师生共同评议。四、理清课文脉络默读课文,想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的?五、教学生字字形,指导书写。1、出示生字(指名读)2、识记生字字形参考资料,少熬夜!熟字加部首;熟字换部首;熟字去部首;熟字组合而成3、指导书写六、作业1、用钢笔描红,临写2、比一比,再组词先()火()此()冷()文()洗()灰()紫()岭()纹()第二课时一、复习1、读词语2、指名读课文3、问:通过上节课的初读课文,你对北大荒有哪些了解?二、讲读课文1、学习第2自然段指名读,北大荒的天美在哪?北大荒秋天的天空有什么特点?(结合理解“一碧如洗”)天空的流云是什么样的?还可能有些什么颜色的流云?如果是你,将“就想是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”取代成另一句话,你会说什么?指名读,读出天的美。2、学习第3自然段(1)轻声自由读,想这一段主要写什么?(2)填空小河(),如同()静静地躺在()。一群小鱼()游过去,()的水面顿时漾起了()。理解“清澈”,为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”呢?指导朗读和背诵。3、学习第4自然段(1)默读,这一段是围绕着哪句话写的?用“——”画出来。理解“热闹非凡”,哪几句话具体写“热闹非凡”,找出来读一读。(2)第二句,有什么疑问?这样写有什么好处?哪个词语最能表现出热闹的景象?(3)理解第3句比较:榛树叶子全都红了。榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。两个句子,你认为哪一句好,好在哪里?指导朗读。4、学习第5自然段参考资料,少熬夜!指名读,理解“大豆摇铃千里金”“茫茫”,并练读第5段。5、齐读第6自然段用赞美的语气读三、朗读课文,总结全文四、作业1、抄写词语2、在括号里填上适当的词语()的天空()的小河()的原野五彩的()茫茫的()透明的()3、照样子写词语沉甸甸()()()4、背诵课文小学三年级北大荒的秋天教学设计3一、教学要求:1、学会本生字,理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能真确,流利、有感情地朗读文,背诵文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。二、教学时间:两时。第一时一、揭示题,导入新1、指名读文。2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?二、自读文,了解大意1、轻声自由读文,画出生字词,标出自然段的序号。2、再读文,要求读正确,读通顺。3、默读文,边读边想:北大荒的秋天怎么样?找出能概括文的绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。(紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音)指名读,齐读。2、读句子。参考资料,少熬夜!这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子,在读时要注意合理的停顿。教师范读;学生练读。指名读,齐读。3、读文。指名分自然段读。师生共同评议。4、回答问题。北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?四、理清文脉络默读文,想想文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?五、教学生字字形,指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。六、作业1、用钢笔描红。2、组词:先()火()此()冷()文()洗()灰()紫()岭()纹()3、朗读文第二时一、复习:1读词语;2指名读文;3提问二、讲读文:1学习文第二自然段。指名读第二自然段,其他同学思考:这一段共有几句话?每句话写什么?北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗)理解一碧如洗。天空的的陆云是什么样儿?指名读第二句。一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫色彩真多呀!文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)五彩斑斓什么意思?请同学们一边读,一边想象画面。练习朗读和背诵。小结:这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。参考资料,少熬夜!2学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考:这一自然段主要写什么?填空:小河(),如同(),静静地躺在()。一全小鱼()游过去,()水面上顿时漾起了理解清澈。为什么把小河比作一条透明的蓝绸子?指名朗读和背诵。小结:这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。3、学习第四自然段。默读第四自然段,数一数一共有几句话,那一句话能概括这一段的意思,用-----划出来。指名回答。(原野热闹非凡)热闹非凡是什么意思?(十分热闹,超出一般)那几句具体写热闹非凡?大豆、高梁当作什么来写了?(当作人来写了)这样写有什么好处?哪些词语最能表现出热闹的景象?读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。练习朗读,指名读。练习背诵。4、学习第自然段。指名读第自然段。理解:大豆摇铃千里金茫茫草甸子沉甸甸练读第自然段。小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰厚。、齐读第6自然段。用赞美的语气读。三、齐读文,总结全文。四、作业1抄写词语。2在括号里填上适当的词语。3照样子,写词语。4背诵全文。板书:天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底小学三年级北大荒的秋天教学设计4一、教学目标:1、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方。2、情感目标:了解北大荒秋天的自然风光和丰收参考资料,少熬夜!景象,培养学生热爱祖国的思想感情。3、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。感受语言美,培养欣赏及想象能力。二、教学重点:品味词句,想象意境,训练朗读。三、教学难点:引导学生在品味文章语言的过程中感受北大
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