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参考资料,少熬夜!唱脸谱【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“唱脸谱【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《唱脸谱》音乐教案【第一篇】教学目标1、学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》,并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。2、了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。教学重点体验歌曲中京剧音乐风格特征。教学过程一。复习师:今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。首先我们一起来回顾我们上节课已经学习过的内容:京剧的行当分为——?生:生、旦、净、丑。(板书:京剧的行当——生、旦、净、丑)师:今天我们更多的听到流行歌曲,在流行歌曲中也有一些京剧的元素,请同学们看一看视频,同时思考一个问题:这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。(板书:什么是戏歌)二。新课1、归纳流行歌曲中戏曲元素的使用师:首先请大家欣赏三段流行歌曲片断,注意这些歌曲有什么特点。第一段:李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。(播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生好奇地在观看,完毕鼓掌)师:第二段:周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。(播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看,完毕鼓掌)师:第三段:摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱:(播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生认真地在观看,完毕鼓掌)师:刚才我们欣赏了不同风格的演唱,现在我们来归纳一下,这些歌曲有什么共同特点?生:都采用了京剧的元素。师:哪些京剧的元素,能说的更具体一些吗?生:旦角的唱腔:武场的锣鼓经:西皮唱腔:京剧剧目和人物等。师:我们已经学过京剧中的四大行当,请问是哪四参考资料,少熬夜!种?生:生、旦、净、丑。师:净角所扮演的人物有什么特点?生:性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈,正反面形象都有。师:净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。(板书:脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式)师:上节课老师曾布置过查找有关资料的作业,现在请大家互相交流一下。生:展示和交流脸谱图片和画片。师:(边展示多媒体边讲解)脸谱有很多种颜色,简单地讲,红色含有褒义,代表忠勇;黑色为中性,代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸白脸含有贬义,代表凶诈;金脸银脸是神秘,代表神妖。除颜色外,脸谱的勾画也是有类似的象征意义的,有的红脸,有的黄脸,脸谱中面积的大小不同标志着阴险狡诈的程度不同。总之,颜色代表着性格,而不同的勾画法则代表着性格的程度。脸谱具有很强的艺术性,勾脸也具有很高的技术性。像书法和绘画一样,用笔要准确,才能体现人物的性格特征。2、欣赏几种不同表演形式的《唱脸谱》师:三位同学把自己查找的有关脸谱的资料与大家进行了交流。现在我们欣赏一首歌曲——《唱脸谱》。请大家听听歌里唱了些什么内容,表达了什么样的情感。第二,这首歌曲与我们平时所听到的歌曲有什么不一样。(活动:欣赏独唱《唱脸谱》,完毕鼓掌)师:刚才我们欣赏了由青年歌手杭天琪演唱的《唱脸谱》,现在请回答第一个问题:歌里都唱了些什么?生:唱了京剧的脸谱:师:有什么颜色记得吗?(活动:与学生一起忆记歌词)(师唱)蓝脸的窦尔墩——盗御马,红脸的关公——战长沙。黄脸的——典韦、白脸的——曹操、黑脸的张飞——叫喳喳。师:这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样?生:加了一些京剧的风格。师:那位同学还能具体地说一说,那些地方最能凸显出京剧的色彩?生:从“蓝脸的窦尔墩”那儿开始。师:归纳:这首歌是用京剧的素材创作的一首歌曲,近年来这种体裁非常受欢迎,我们把它称为戏歌或者叫京歌,很多电视剧、歌曲都用了这种体裁。参考资料,少熬夜!师:《唱脸谱》这首歌曲后半段的旋律取材于京剧音乐西皮唱腔音乐的素材。(活动:老师多媒体播放旋律片断)师:由于它是一首具有戏曲风格的歌曲,所以很多人都喜欢演唱它。戏曲演员唱、小品演员也唱,唱歌的演员也能唱。老师录了两段精彩的片断供大家欣赏。请大家再次欣赏时不要忘了记记歌词,跟着唱一唱。请欣赏欣赏有京剧演员演唱的《唱脸谱》片断。(活动:欣赏《唱脸谱》B段)3、练唱歌曲师:大家都非常喜欢唱这首歌,它也非常容易上口。听过几次后,你们试试能不能跟着唱一唱。(活动:练唱《唱脸谱》后半段。)师:你们认为这首歌当中最有特点,或者说最难学的是那一句?生:“啊——”(指结束处的拖腔)师:长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方。其实,只要掌握了京剧的板式,就不觉得难了。如:蓝脸的窦尔墩盗御马……(老师示范击拍演唱,学生陆续附和着跟唱)我们再来试一试最后一句的拖腔,注意老师手势会给你换气的提示。(活动:老师带领学生练唱歌曲,学生在老师的手式指挥下,能按拍跟唱最后一句的拖腔)师:大家又有进步了。大家一定要注意老师手势中给你换气、“转弯”的提示。(活动:再次示范讲解,练唱,并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求,学生能演唱歌曲,虽还不够熟练,但都表现出对学唱歌曲的兴趣)师:京剧中的拖腔非常有韵味,我们再听一次。(活动:播放音乐片段,再次带领学生进行来练唱,并进一步提出练唱结束句拖腔的新要求。)师:歌曲可以分为几个部分?生:两个部分,分别是……师:这两个部分各有什么特点,同学们可以分组讨论一下。(活动:学生分组讨论,老师参与并引导)师:每组请选代表总结各部分的特点。生1回答(第一部分的特点:女生齐唱,以外国人的角度评价京剧,旋律有流行歌曲的特点,生动有趣,容易学唱)生2回答(第二部分采用了净角的西皮唱腔,浑厚流畅,介绍了京剧的经典剧目和人物脸谱,最后一句拖腔有浓郁的京剧韵味,难唱)师:同学们总结的非常好,(展示多媒体,总结两参考资料,少熬夜!部分的特点和难点)师:下面老师用钢琴为你们伴奏一次,要学会听前奏。(活动:用钢琴伴奏带领学生练唱歌曲。学生基本能演唱全曲,但结束句的演唱还不是十分好)师:上节课老师教了你们一个京剧表演中的动作,还记得吗?(活动:复习“亮相”、“走台步”、学习新动作。简述、示范动作要领,学生模仿。)师:现在,我们来加上这些动作来唱一唱。(活动:带领学生在歌曲表演中加上简单的京剧身段动作,进一步体验京剧音乐的风格特征。学生兴趣浓厚地模仿、习练,很开心也愿意参与。)师:请几位同学来做做动作,其他同学合着音乐再练唱一次。(活动:练唱歌曲。)师:现在,哪位同学能带头为大家表演一下?(活动:一学生举手,全体掌声鼓励。学生提议邀请其他同学参与表演,老师表示赞许。四名学生出来为大家表演,其他同学伴唱。台上和台下气氛活跃,完毕掌声)师:谢谢四位同学的表演。现在我们来对他们作一个评价,看看他们的表演有什么优点,还有什么不够的地方。生1:某某同学做的不象,某某同学好像做得好看一些。生2:我觉得他们没合上节奏。师:你觉得他们什么做得不够好?生:他们的亮相不和节奏。师:老师给你一段锣鼓点,请你为大家示范一下,好不好。(全体大笑、掌声,学生不好意思,不敢上台表演)师:这样吧,大家来演奏一句刚才的锣鼓经,老师来表演好不好?(活动:示范讲解,学生模仿,掌声)(活动:再次讲解表演过程中所存在的问题,讲解动作要领,示范,学生后排与前排换位,再次合音乐练唱。)三。小结师:今天我们主要学习和了解了净角的主要特点,你们回去后可以找一些自己喜欢的人物来画一画脸谱,或者做一些脸谱图案的手工艺品互相交流或展示,脸谱的特点请表现出来,脸谱的色彩和花纹有什么特点?生:颜色很鲜艳,对称。参考资料,少熬夜!师:以前,同学们都不了解京剧所以不喜欢京剧现在,通过一个单元的学习后,你们有哪些收获?哪些感想呢?请大家讨论一下,一会儿与大家一起交流。(活动:学生分四人小组讨论。(教师分别巡视各小组,了解讨论的话题。气氛活跃,学生分别发表自己的意见)师:同学们:京剧是我们的国粹,她像一杯浓浓的香茶,只要你去细细的品味,定会是你感到回味无穷。希望你们都能做一个小戏迷。多听多唱多体会,你会慢慢地喜欢上它,宏扬民族艺术,我们也有责任。好,谢谢同学们的精心准备和热情参与!《唱脸谱》音乐教案【第二篇】教学目标:1、知识与技能通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点,并通过听唱等形式学习歌曲《唱脸谱》,激发学生了解京剧的兴趣。2、过程与方法通过观察认识了解中国的京剧脸谱,并且可以掌握演唱方法。3、情感、态度与价值观通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。教学重点:1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教学难点:欣赏全曲,并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。教学准备:视频,多媒体课件等。教学过程:一、创设情境,导入新课。播放京剧《苏三起解》,提出问题。二、学习新课。1、简介京剧的形成。2、资料展示:多媒体展示收集到的有关京剧的知识。学生观察图片,说出京剧的行当及京剧中的角色的扮演。3、多媒体播放《唱脸谱》,听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识?剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?学生听歌曲,自由谈论。参考资料,少熬夜!4、歌曲范唱。学生感受歌曲的韵味。5、学唱新歌。(1)、教师领唱,学生随教师指挥一起跟唱。(2)、难点突破,倚音、下滑音。(3)、随教师一起唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)。(4)、齐唱歌曲(加深情感体验)。三、课堂小结。今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人。《唱脸谱》音乐教案【第三篇】一、教学背景由于世界多元文化的发展,音乐文化随着发达的络媒体日新月异,学生在流行音乐的冲击下离民族传统艺术愈来愈远。作为一线音乐教师有责任引导学生了解认识传统戏曲文化,并将国粹艺术传承发展。将流行与传统相结合,寓教于乐。二、教学目标1、知识与技能:通过教学引导学生了解认识京剧中的脸谱知识,掌握不同颜色的脸谱所代表的人物性格特征;2、过程与方法:运用多媒体教学,聆听《唱脸谱》片段,结合课件图片及视频音频,积极参与辨识脸谱教学活动。3、情感态度与价值观:通过学习脸谱知识,激发学生对国粹艺术的热爱,并能够积极主动的学唱戏曲,弘扬传承民族艺术。三、重点与难点重点:了解认识京剧脸谱。难点:通过分析脸谱颜色了解人物性格特征。四、教学方法1、教法:运用展示法通过多媒体和脸谱道具呈现不同颜色的脸谱;用谈话分析法引导学生掌握不同颜色的脸谱所代表的不同性格的人物。2、学法:学生通过视听法,了解脸谱相关知识;通过认知实践活动进一步掌握脸谱文化知识。五、教学过程1、导入:运用多媒体播放歌曲《唱脸谱》A段,提问:歌曲中所描写的是哪一种戏曲?京戏里有一种勾描人物性格面相的艺术形式叫什么?参考资料,少熬夜!2、新课:教师提问“大家知道脸谱的起源吗?”学生讨论,教师:“脸谱起源于面具,源于我国南北朝北齐,兴盛于唐代的歌舞戏,也叫大面或带面。”教师提问“画面中的脸谱是什么颜色?你还知道有哪些颜色的脸谱?不同颜色的脸谱都代表什么样的性格人物呢?”学生回答,教师补充。“下面我们共同了解京剧脸谱的知识。”教师把歌曲中所唱到的十种颜色的脸谱介绍给学生:1)蓝色:表现性格刚直,桀骜不驯的人物形象。例如:《连环套》中的窦尔敦。2)红色:象征忠义、耿直、有血性的人物形象。例如:“三国戏”里的关羽。3)黄色:表现勇猛、暴躁的人物形象。例如:《战宛城》中的典韦。4)白脸:表现奸诈多疑,含贬义,代表凶诈。例如:“三国戏”里的曹操。5)黑脸:既表现性格严肃,不苟言笑,为中性,代表猛智。例如:“三国戏”里的张飞,“水浒戏”里的李逵。6)紫脸:表示肃穆、稳重,富有正义感。例如:《二进宫》中的徐彦召。7)绿脸:一般寓意为勇猛暴躁,与黑色脸有相近之用意,有些占山为王的草寇类人物使用绿色脸。例如:《白水滩》中的青面虎、《失子惊疯》中的金眼豹。8)金色:象征威武庄严,表现神仙一类角色。例如:《闹天宫》里的如来佛、二郎神。9)银脸:用于一些比较有法力的妖怪,表现神怪一类角色。例如:《攻潼关》中的木吒。10)灰脸:瓦灰色与蓝色在脸谱应用中意义相近。例如:瓦灰色脸
本文标题:唱脸谱【精编4篇】
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