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参考资料,少熬夜!《比尾巴》教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《比尾巴》教案通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《比尾巴》教案【第一篇】一、活动目标(一)认知目标1、在对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。2、结合已有的经验续编故事,发展想像力和创造力。(二)情感目标培养幼儿的好奇心。二、活动准备(一)物质准备故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。(二)知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。三、活动方法探索法、类比法、变异法。四、活动过程活动一理解故事内容1、出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)2、它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目)3、借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:①故事里出现了哪些动物?②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?④小松鼠的尾巴又有什么用呢?4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论,学会自我保护的意识)。活动二表演故事1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2、幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。活动三续编故事1、启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)参考资料,少熬夜!2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。3、请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。五、各领域渗透科学:动物尾巴的功能。健康:提高幼儿的自我保护意识。六、生活中渗透抓住良好的契机,向幼儿随机进行教育。七、环境中渗透在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。八、家庭中渗透请家长带孩子到动物园观察动物。附讲述内容尾巴的功能松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河,小松鼠看见小鱼在水里玩耍,便问:“妈妈,小鱼在水里怎么会游来游去呀?”妈妈说:“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地,看见大马在草地上吃草,尾巴还摆来摆去的,小松鼠问:“妈妈,马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说:“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛,看见蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜,小松鼠问:“妈妈,蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”妈妈说:“是呀,如果谁欺负它,它就用这把尖刀来保护自己。”来到树林,听到“欢迎、欢迎”的声音,小松鼠抬头一看,猴哥、猴姐用尾巴吊在树上,正向他们打招呼呢!小松鼠想了想,问妈妈:“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用,那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说:“我们靠尾巴保持身体的平衡,睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴高兴地笑了,原来,不同动物的尾巴都有各自的功能呢!《比尾巴》教案【第二篇】教学目的:1、认识12个生字;2、学习朗读问句,流利地朗读课文;3、了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感,从小自觉保护动物。教学重难点:重点:认字、朗读难点:问句的朗读参考资料,少熬夜!教具准备:生字卡片、挂图、生每人一个头饰教学过程:故事导入,趣味揭题今天,王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。百灵鸟主持道:第一个出场的是小弥猴,只见它长尾巴往树枝上一挂,摆出一个海底捞月的动作。(师动作演示)第二个出场的是小灰兔,它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢?(边说边出示动物头饰)同学们说得真好,现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧!揭示课题:比尾巴。初读课文,认记生字师放录音让学生倾听课文,感受文中的语言美。请同学们借助拼音小组自由朗读课文,注意读准字音。出示生字卡片(带拼音的),每个字请一个小老师领读,其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。(重点讲猴、松、鼠的读音)小组内拿生字卡片开火车读。(先用带拼音的卡片,然后用去拼音的卡片)全班齐读生字。小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。全班交流。(师引导介绍“八”字头,“鸟”字边)松=(木)+(公)把=(扌)+(巴)精读学文,理解词句同学们说的真好,现在请你们把生字宝宝送进课文,用百灵鸟那动听的声音朗读课文。指导生品读第一、二小节。a.师范读第一小节。b.请你们也来读读。c.生进行评价,引出问号的教学。d.标注法:读问话时语气上扬,问号前的字要重读。谁的尾巴长?e.小组对读,交流、评议。f.师指名读,纠正。全班齐读。3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词,用好像说句话。4、小百科:百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。(教育孩子保护动物)5、齐读一、二小节。参考资料,少熬夜!6、生小组自学课文第三、四小节。7、对读感悟。师生一问一答,师生三问一答,生生互问互答,男生问女生答。学中玩、玩中学全班齐读课文。游戏小结:小百灵还想和大家一起做个游戏,你们愿意吗?师问,谁的尾巴长?带着猴子头饰的学生回答:猴子的尾巴长。师:谁的尾巴短?生:兔子的尾巴短。《比尾巴》教案【第三篇】活动目标:1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。活动准备:1、多媒体课件。2、小动物卡片若干。活动过程:一、活动开始。(一)找尾巴师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答二、基本部分。(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论(二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)(三)互相讲述小动物尾巴的特点(四)幼儿交流1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!参考资料,少熬夜!(五)学儿歌。1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。6.以问答方式朗诵儿歌。7.和幼儿一起分析儿歌结构。(六)听尾巴歌1、刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。2.老师唱,小朋友答。(七)创编儿歌。1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。4.幼儿交流三、结束部分。请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。《比尾巴》教案【第四篇】设计意图:以松鼠尾巴的“奇怪”为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流。参考资料,少熬夜!教学目标:1、用“觉得”等词语、句式说话。2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。3、通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣。教学过程:一、导入:松鼠尾巴的奇怪1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示:我觉得松鼠的尾巴_________________。(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书:大又轻又软)2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书:奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?(奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:这么大的尾巴有什么用。)(板书:有什么用呢?)3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)二、研读:松鼠尾巴的用处1、是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。2、根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)(1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊!A、说说自己的理由。B、强调读,读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。板书:原来)(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。A、说说自己的理由。B、我们来看降落伞,(.课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(.课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书:像降落伞)C、读。(3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢?A、说说自己的理由。B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书:当被子)C、读。3、听了小朋友们的回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书:不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”参考资料,少熬夜!到后来的“不奇怪”,是松鼠告诉他的吗?(不是,是小白兔自己认真观察,仔细思考的结果)(板书:观察思考)4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示:这时,小白兔一点都不奇怪了,他真想对小松鼠说:_______________。三、拓展:松鼠尾巴的联想1、多有意思的尾巴啊,既能当降落伞,又能当被子,那除了松鼠,你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。2、哎,我突然冒出一个想法,假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴,你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。板书设计:大观察像降落伞有什么用呢?奇怪───→不奇怪原来又轻又软思考当被子《比尾巴》教案【第五篇】活动目标:1、理解故事大体内容,激发幼儿对自然界动物的兴趣。2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。3、引导幼儿正确认识的长处和短处。活动准备:牛和狐狸的图片,《借尾巴》课件。活动过程:1、先出示牛和狐狸的图片,提问:你知道它们的尾巴有什么作用吗?2、请幼儿完整的欣赏故事提问:A、故事讲了一件什么事?(幼儿可随意说出故事中的情节)B、小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?3、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。老师着重引导:再次提问:A、小白兔先向谁借尾巴,又向谁借尾巴?(引导幼儿按顺序说出故事情节)?B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。4、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景,停止讲述)。A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。参考资料,少熬夜!B、小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。5、活动延伸:你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用?引发幼儿继续进行科学探索,并与家长沟通,深入查找资料,发挥家长资源的作用。课后反思:《借尾巴》是1篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为
本文标题:《比尾巴》教案通用5篇
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