统编版小学语文六年级上册2.丁香结教案4篇

好范文解忧愁1/8统编版小学语文六年级上册2.丁香结教案4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“统编版小学语文六年级上册2.丁香结教案4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！课时1教学目标1、会写“缀、幽、雅”等8个生字，能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。2、初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。3、有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。《丁香结》教学反思2反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：1、自由朗读课文，面向全体，还学生读书的时间，使每个学生都能在读书过程中把课文读得正确、流利；第二步学习生字词，指导学生读准字音，能正确书写字好范文解忧愁2/8词；第三步是借助字典或联系上下文理解词语的意思。有了这三步，基本就扫清了文字障碍，为学生学习文本，打下坚实的基础。2、在充分读课文的基础上，引导学生概括课文的主要内容，使学生从整体上感知文本的内容；分段并概括段意，促使学生理清了课文的层次。通过这几个环节，从整体上把握了文章的主要内容，形成了一个清晰的脉络，培养了学生的整体感知能力。3、以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注重培养了学生的语文学习能力。其中，本环节特别注重引导学生朗读，通过朗读，使学生对文本的内容有更加清晰的认识，然后再着重引导学生抓关键的句段揣摩体会句子的含义，以期达到较为理想的学习效果。但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下两个方面：1、学生学习的主动性没有发挥好。老师在教学中放手不够，使学生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。2、面对学生出色的表现，我不能及时地找出更为合适的评价用语。在今后的教学中，我要从指导者的角度出发，更加好范文解忧愁3/8注重培养学生自主探究的能力。认真学习课堂评价语言，争取恰如其分，及时到位地评价学生。《丁香结》课文原文3今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。好范文解忧愁4/8古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案4教学目标：1、准备流畅地朗读课文，感受大自然的美好与生活中的情趣。2、欣赏丁香的美丽姿态，学习作者从各个角度描绘丁香的方法。好范文解忧愁5/83、赏析文中悟花的相关语句，理解作者乐观豁达的人生境界。教学重点：继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。教学难点：1、理解文中富有哲理的语句，体会其中蕴含的人生哲理。2、深入理解课文的内容。领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。教学过程：一、导入许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花代表高洁、牡丹代表富贵，松柏喻指傲岸长青。你能再举出几例吗？那你知道丁香代表什么呢？二、整体感知，理清文章思路1、散读文章要求：（1）标明小节（2）圈出读不准的字音，不懂的词句。预设：朦胧、参差、斗室、（3）圏划出文中与标题“丁香结”有关的句子。2、散读交流。好范文解忧愁6/8（1）理清字的读音以及学生看不懂的诗句。预设：“芭蕉不展丁香结”：原诗是一首七绝，写思妇之离愁。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。“丁香空结雨种愁”：这是一首伤春词、春恨词。词的上片从落花无主着笔，写春恨所以产生的触媒；下片从思念难解立意，将春恨产生的根源揭示得含蓄而又深沉。（2）“丁香结”有关的句子几乎都集中在第4到6段。预设：这篇文章可以按照这个来分为两层：第一层写花，第二层写结。（3）结合文中插图明确“丁香结”的意思。结合诗句了解古代赋予它“愁怨”的寓意。3、那么作者要写的是丁香结，为什么还要写前三节呢？让我们重点来赏析文章的前三节。三、细读文章，赏“丁香之美”1、散读第1到3段。（1）带感情地朗读，注意语速。（2）找出你最喜欢的描写丁香花的句子。简要说说你喜欢它的理由。好范文解忧愁7/8预设：“忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮”用雪白来代指丁香花，表现了花的洁白；“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”这句表现了丁香花不同的姿态；同时运用拟人使丁香花充满了生机。“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”从香味的角度表现出了丁香花的独特。2、交流学生喜爱的句子，感受作者笔下丁香三一刀客…花的生机和纯洁。3、总结作者描写丁香花的特点。富有生机：“星星般的小花缀满枝头”、“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”纯洁：“也是那一片莹白”四、品读文章4到6段，感悟丁香结1、回顾丁香结的寓意预设：人生的愁绪2、再读第6段，找找作者对丁香结的感悟与古人的不同之处。（1）此处的丁香结指的是什么？人生不如意的事情。好范文解忧愁8/8（2）作者应对的态度是怎么样的？可以从哪句话看出？预设：从“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”这句话中可以看出积极乐观面对人生中的困难与挫折。（3）补充作者的生平，感受作者的乐观。这篇文章作者宗璞写于一九八五年的清明节，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父亲患重病失明，同时自己也患上了眼中的眼疾。在这样的情况下作者虽然有愁苦，但她仍然积极面对这些挫折，从中可以感受到作者旷达的心胸。五、课堂小结1、从题目入手，再到赏花--悟花的过程梳理文章结构。2、总结丁香结中寄寓的作者的生活感受与志趣。