中班科学教案（实用4篇）

好范文解忧愁1/13中班科学教案（实用4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中班科学教案（实用4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班科学教案1活动目标1、激发幼儿观察和认知小型动物的兴趣。2、发展幼儿细致的观察能力。3、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。活动准备1、课件：动画片-蜘蛛在哪里2、课件：照片-蜘蛛课件：蜘蛛动画片幼儿园课件活动过程一、导入谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃好范文解忧愁2/13成小胖子。二、展开：1、播放动画片：蜘蛛在哪里观察探索蜘蛛的外形特征，说一说蜘蛛长什么样子。2、课件：照片-蜘蛛通过蜘蛛照片，细致的观察蜘蛛的外形特征。蜘蛛的头胸部长着什么？它的腹部是什么形状的？小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。3、ppt课件：蜘蛛，了解生活习性。你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？蜘蛛喜欢吃什么？小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。蜘蛛对我们的生活有什么帮助？好范文解忧愁3/13我们应该怎样对待小蜘蛛？小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。三、结束鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小型动物观察活动的兴趣，拓宽幼儿视野。中班科学活动教案2设计意图螺丝在生活中随处可见，触手可及，无论是小朋友的玩具，还是家中的家用电器，或者是汽车、自行车上，都有它们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心，并具有一定的`观察能力和动手能力，螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容易引起他们的兴趣和探索欲望，因此，我设计了“拧拧看”这一科学探索活动。活动目标1．在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。2．学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。3．积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。好范文解忧愁4/13活动准备1．各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。2．带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。活动过程手指游戏“小白兔”，活动小手师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）游戏导入，引出主角1．激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？2．提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝）3．小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。）动手操作，深入探索好范文解忧愁5/131．交代操作要求。师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。2．幼儿操作。师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。3．交流操作结果。师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？4．小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。（评析：这一环节设计了三个层次的探索：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）好范文解忧愁6/135．螺栓螺帽配对找朋友。（1）提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。（2）幼儿操作，交流操作结果。提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？（3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。（评析：这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向高潮。）联系实践，感悟提升1．介绍自己找到的螺丝物品。（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？（2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。2．玩螺丝组合玩具。（1）交代操作要求。师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看好范文解忧愁7/13哪组完成得又快又好。（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。（3）交流、展示作品。师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。）中班科学活动教案3一、活动目标1、知道蛙的种类有很多，乐于了解不同蛙类之间的区别。2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。二、活动重点了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。三、活动难点能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。四、活动准备好范文解忧愁8/13教学课件PPT，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。五、活动过程（一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。1、指导语：今天，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。（二）观察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿观察并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。（三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。1、幼儿根据对蝌蚪成长变化的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点开始，根据自己的猜想往好范文解忧愁9/13后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长变化的猜想。2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪到底是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放《蝌蚪变青蛙》视频。3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的认识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长变化的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，慢慢尾巴消失了，就变成了大青蛙。（四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下《小蝌蚪变青蛙》！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。（五）分享交流，初步了解不同蛙类的区别。提问：小青娃们，你们还认识其他的蛙类朋友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有很多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。（六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明好范文解忧愁10/13天带到幼儿园来跟小朋友们一起分享交流。幼儿园中班科学活动教案4活动目标1、通过自己操作、探索发现不同材料沉浮的秘密，自己选择适合的材料。2、激发幼儿的科学兴趣3、乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题，解决问题的快乐。重点难点重点：通过自己探索材料在水中的特性，选择适合的材料搭建水上高楼。难点：不断尝试不同的材料，从中得到搭建稳固的高楼的经验。活动准备物质准备：KT板若干，养乐多瓶若干，不同形状彩色木块若干，不同形状塑料制积木若干，小石子若干，磁铁，三角铁，装有水的透明盒子，干毛巾经验准备：知道不同材料在水中有沉或浮的现象。活动过程一、活动导入激发幼儿兴趣1、回忆不同物体在水中沉或浮的现象。2、介绍桌面上的材料，幼儿猜想这些材料在水中好范文解忧愁11/13的现象。3、幼儿自己探索不同的材料在水中的现象。4、教师提出操作要求教师：请小朋友们在把材料放在水中时，轻轻的放进去，做完试验后轻轻的拿出来，如果你不小心把水弄到了桌子上，请你用桌子上的干毛巾擦一擦。5、幼儿分享，教师总结二、通过操作探索发现不同的材料在水中不同的现象，自主选择材料搭建水上高楼（教师不提供KT板）教师：小朋友们，你们见过的高楼是什么样子的呀？幼儿回答今天我们就来搭建一座水上高楼！1、提出操作要求。教师：请每一组小朋友自己选择适合的材料，合作搭建一座水上高楼，这座高楼的所有材料都漂浮在水面上就算成功！2、幼儿自己动手操作、探索，选择适合搭建水上高楼的材料。3、教师巡回指导。4、幼儿分享讨论在搭建过程中遇到的问题。教师：小朋友们，你们在搭建水上高楼的时候都遇到了哪些困难呀？我请小朋友们来说一说。幼儿回答5、教师总结。好范文解忧愁12/13三、教师提供KT板，幼儿再次尝试搭建水上高楼1、介绍KT板。2、幼儿自己探索KT板放在水中的现象。3、幼儿尝试加入KT板继续尝试搭建水中高楼。4、教师巡回指导。5、幼儿分享在操作中遇到的困难和问题或成功的经验6、教师总结。四、教师指导幼儿自己整理材料与桌面活动总结“水上搭高楼”是一个探索性的游戏，教师投放了各种用于支撑的，各具特点的材料。比如：养乐多罐轻巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌满水就会沉到水底；细的圆柱积木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圆柱积木稳定性好，但是比较沉；三角形积木不容易支撑。幼儿在活动中通过自己操作、探索，尝试多种垒高的方式，感知了沉浮与材料的轻重有关系，积累了有关物体沉浮的经验。在遇到困难时，幼儿通过不断更换搭建材料，最后成功的搭建了水上高楼，在成功时也增强了自信心。教师在游戏过程中每组提供了三块KT板作为水上高楼的地基，一组幼儿用了一块板，另外两组幼儿将三块KT板都叠在一起放在高楼的最下面。由于教师引好范文解忧愁13/13导不足，没有幼儿将三块KT板分别将高楼的每一层隔开。今后教师在建筑区指导过程中也会引导幼儿分楼层搭建，建立分层搭建的意识。