黄果树瀑布教案【参考4篇】

好范文解忧愁1/18黄果树瀑布教案【参考4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“黄果树瀑布教案【参考4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！黄果树瀑布教学设计【第一篇】教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态，声音的特点，2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3、正确，流利，有感情地朗读课文。教学重难点：1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。2、学习作者在写景中抒情的写作方法。教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。教学过程：一、复习导入好范文解忧愁2/181、今天，我们继续学习（学生齐读课题）。2、通过上节课的学习，你知道了什么（根据学生回答板书：形态声音）二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1、快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。指名交流（多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。）2、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。（1）认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下（2）指名交流。（师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（3）学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。（4)指名读句子。(2人）（5）现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。（多媒体播放瀑布飞流直下的'录像，教师范读句子）（6）再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。谁来把飞流直下的画面呈现给大家好范文解忧愁3/18（7）齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街）3、读悟课文第四自然段，体会银雨撒金街的美。（多媒体出示课文第四自然段）（1）学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。（2）理解银雨与金街（银雨让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。金街教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。）（3）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入银雨撒金街的境界。（4）看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟，如雾，如尘）（5）指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境好范文解忧愁4/18界（6）指名评价。（教师相机点红：腾空而上随风飘飞漫天浮游银雨撒金街）（7）女生齐读，男生闭目感受。（过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音。）三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1、学生自学。要求：(1)读读课文。用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。(2)读读划出的句子，想想感受到了什么2、四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，并让组员出出主意，把句子读得更好。3、集体交流。▲刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。（1）学生交流感受。（教师引导学生抓住瀑布声音的变化：由轻柔到喧嚣。根据学生交流点出重点词：哗哗飘微风拂过涌盖过喧嚣。）（2）指名朗读：请你把这种变化读出来。好范文解忧愁5/18（3）齐读：女生读到就像微风拂过树梢时，男生加入一起读。▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。（1）学生交流感受。（2）指名读出感受。▲瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（1）学生交流体会。（瀑布气势非凡，雄伟壮观）根据学生交流教师相机点出：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣（2）指名朗读，读出气势。多请几个学生朗读，读出感受。（3）齐读：愿意读的一起读。▲聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。（1）教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受。（2）练读品味作者的感受。（3）指名讲自己的感受。好范文解忧愁6/18（4)指名读。(3—4人朗读体会）（5）齐读。四、学习第一自然段1、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话把自己的感触说一说。2、学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。3、师述：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。4、出示课文第一自然段，齐读第一自然段。（读出心中的感受，读出心中的赞美）五、整体感悟课文，升华情感齐读全文，加深体会：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉。让我们再读课文，也沉醉一回。六、课外作业1、有感情地朗读课文。2、把黄果树瀑布的美景介绍给他人，要用上课文中的一些好词好句，还要加入自己的感受。黄果树瀑布教学设计【第二篇】一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）好范文解忧愁7/181、知识与技能（1）记忆本课中出现的文言字词，识记作者袁宏道、袁中道、张岱。（2）能够有感情地、流畅地朗读课文。（3）能够顺利地翻译课文，辨识常见的文言现象。（4）能够理解作者的心情对文章内容的影响。2、过程与方法（1）师友合作，通译课文，了解课文内容。（2）小组探究，比较两文景物描写的不同，探究心情对景色观察和景物选取的影响。（3）感受人物高尚的品格。3、情感、态度与价值观（1）体会袁中道对安宁美好生活的热爱，对钻营仕途的厌烦。二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课教师谈话导入：传说朱元璋手下谋士刘伯温奉命修好范文解忧愁8/18建京城，把好山好水都搬到了北京，因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走，刘发现后派大将高亮追赶。返回京城途中，龙神挣断绳索逃跑了，跑前将装水的水车推入长河，高亮畏罪跳入长河，从此京城外就有了一座高粱桥，高粱桥景色如何，我们一起随两位作家去看一看。预习准备：熟读课文，自学疑难字词，粗通全文，画出有疑问的地方。课堂交流：朗读课文，提示重点字读音。培养学生的自学习惯，激发学生的阅读兴趣。2、师友互助教师提出合作要求：师学友合作，翻译两篇《游高粱桥记》。1、师学友小组合作翻译，明确重难点。2、课堂交流：介绍重难点，提出存疑。教师适时点拨。提高学生文言文解读能力。3、比较探究教师提出探究要求：1、两文写到的是同一处景色，又同是三月风光，所看到的景色有什么不同？2、为何同样的风景在两人眼中会有这样多的不同，好范文解忧愁9/18对景物的选择有什么不同？3、除了景物描写，两人还运用什么方法来表达自己的独特感受？1、学生按要求寻找关键词句进行罗列、对比、概括。2、课堂交流，教师适时点拨。（两人文章都不以写景为目的，而是通过景物来表现自己特别的情趣、心情，因而对景物的感觉印象不同，取舍也不同。）培养学生的理解能力和表达能力。4、课堂小结两文中，你更喜欢哪1篇，两个人，你更喜欢哪一个，说说自己的看法。学生自由表达。课时作业：背诵课文片段，完成作业中的字词训练部分。第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入好范文解忧愁10/18教师谈话导入：钱塘看潮是一大盛事，那么，人们会怎样记录潮来的盛况呢？引入课文。学生朗读课文，了解课文内容。激发学生学习新课的兴趣。2、自主探究教师提出探究要求：1、小组合作理解文章内容。2、张岱、周密、高濂三人对潮水的描写有什么区别？3、钟敬文这样写好吗，说说自己的理解。1、学生借助课下注解和工具书解读文章。2、对比分析三人描写的不同。3、课堂交流。提高学生解读文言文的能力。3、归纳总结这几篇小文章与前两篇，哪个更打动人？学生自由谈。4、拓展提高写一些自己特别的心情，注意对环境的描写。学生练笔、互评。三、板书流急而清（侧面描写）好范文解忧愁11/18袁宏道垂杨十余里游人如织美丽高雅的生活情趣丹楼珠塔西山设色尽兴而归甘之若饴游高粱桥记（对比）尘埃蔽天着重裘犹不能堪寒冷、恶劣自责嗜进袁中道狼狈沟渠间百苦乃至邸败兴而返向往安宁美好口中含沙尚砾砾叫苦不迭张岱重点在写潮头变化，善以比喻写景，形象可感一别样样白洋潮周密重点写弄潮儿的勇猛和争相观潮的盛况景心物情高濂专写月下潮水奔涌的景色四、反思教学目标【第三篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献好范文解忧愁12/18身”的意思。黄果树瀑布教学设计【第四篇】教学过程：一、谈话导入：1、上节课，我们初步见识了黄果树瀑布，谁能用文中的一句话评价一下？（黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）何为杰作？（优秀的、美好的、非一般的作品）2、作者为什么称赞黄果树瀑布是一座大自然的杰作呢？今天，我们就借助作者的语言文字美美地欣赏一下吧！二、入情品读，内化体验的过程现在，我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布对我们的深情地呼唤，谁能看到黄果树瀑布给我们的激情地震撼。请同学们一边读，一边用笔标出自己“听”到的和“看”到的。（一）、交流“听”到的内容1、出示“刚进入黄果树瀑布风景区，便听到‘哗哗’的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”好范文解忧愁13/18⑴、找出这句话中直接表示声响的词语，并做上记号。（哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣）⑵、联系课文内容，理解“人喧马嘶”、“喧嚣”的含义。⑶、从“哗哗”——“渐近渐响”——“人喧马嘶”——“喧嚣”，你感觉到什么？（声音越来越大了，说明瀑布离我们越来越近了）⑷、作者为了逼真地表现出自己听到的瀑布声响的感觉，运用了四个准确传神的动词，请将它们依次找出来。（飘、拂、涌、盖）你最喜欢哪一个词？为什么？“飘”写出了瀑布声音的悦耳，听着舒服，表现了声音的连绵不断；“拂”将瀑布写得有情了，让人感觉到瀑布伸出了柔美的手，欢迎游客的到来；“涌”显示出力量足、速度快、来势凶，表现了声音之响；“盖”写出了瀑布的声音压过、超出任何一种声响。⑸、是啊，远听轻柔似微风拂来，近听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响实在是太妙了！你能把进入黄果树风景区听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？（朗读体会）2、出示“那‘哗哗’的水声变成了千万架织布机好范文解忧愁14/18的大合奏。”⑴、响声大吗？从哪里可以看出来？⑵、给你什么感觉？⑶、可以用一个词形容一下你“听”到的声音吗？⑷、这么有气势，请男生齐读。⑸、可以更有气势一些吗？邀请女同学加入一起来读。3、出示“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”⑴、从一个“泻”字，你感到黄果树瀑布是怎样的？（高、水流急）⑵、这声响可够令人难忘的，咱们一起来读一读。3、小结：是啊，未见其形，先闻其声。黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态又有什么特点呢？自由读课文中描写瀑布形态的句子，边读边想象，看看能不能从字里行间看到一幅幅生动的画面。（二）、你“看”到的黄果树瀑布是什么样子的？1、出示“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”⑴、你觉得这句话中哪个字最传神？（“泻”，表现出瀑布的气势）好范文解忧愁15/18⑵、这瀑布是怎么泻下来的？何为“白练”？（白色丝织品）看图，像吗？多么巧妙的比喻，多么壮观的形态！让我们一起来读。⑶、出示课后练习。2、出示“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。）⑴、