《大熊猫》教案【汇集4篇】

好范文解忧愁1/13《大熊猫》教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《大熊猫》教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班科学教案：可爱的熊猫【第一篇】活动目标：1、感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。2、尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。3、收集各种美工材料。好范文解忧愁2/13指导要点：1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。活动反思：这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样好范文解忧愁3/13既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃，这一点还需慢慢琢磨。中班科学教案：可爱的熊猫【第二篇】活动目标：1、探索球体和椭球体的连接方法，尝试表现熊猫的各种动态。2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。3、学会解决困难的方法，感受建构活动的乐趣，体验成功的快乐。活动准备：好范文解忧愁4/13经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图活动过程：1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的认识。观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。教师：请你猜猜，这是什么动物？2、出示组图，感知熊猫的动态变化。（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。教师：“你喜欢哪只熊猫的样子？这只熊猫在干什么？”“谁来学一学它的动作？”“它的身体是怎样的？四肢呢？”鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。（如：第几排，第几个。）（2）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。教师：“桌上有许多熊猫的分解小图，请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”3、建构表现可爱的熊猫。（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发好范文解忧愁5/13幼儿建构兴趣。教师：“熊猫阿宝想找朋友，请我们小朋友来帮它找些好朋友来。”（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。4、交流、分享建构作品。（1）展示幼儿作品，自由交流。教师：“猜猜看，小朋友插的熊猫在干什么。”（2）对照摆放的图，请幼儿介绍建构作品，重点介绍动态表现。（3）交流分享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构经验。教师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？”延伸活动：鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。中班科学教案：可爱的熊猫【第三篇】活动目标：1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。好范文解忧愁6/132、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜是什么动物？2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？熊猫的身体是怎样的？身有什么？熊猫身体后面有什么？好范文解忧愁7/13熊猫身体下面有什么？4、了解熊猫的生活习性。提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。欣赏儿歌《大熊猫》6、活动建议。收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。游戏反思：本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定好范文解忧愁8/13了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。《大熊猫》教案【第四篇】教材分析：本课是1篇说明文，重要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。学情分析：低年级学生对动物都比较感兴趣，也有机会接触和好范文解忧愁9/13了解一些动物，但由于地理位置位置的原因，我们这里的学生很少能亲眼见到大熊猫，对大熊猫充满了好奇心，这就增强了他们的学习兴趣，针对这个特点，本课的教学安排将学生课前自己动手收集资料、了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合，不仅使学生初步学习了一些记字方法和阅读方法，同时也锻炼了他们动手和自主学习的能力。教学目标：1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与生活习性，了解更多有关大熊猫的知识，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。教学重、难点：了解大熊猫的外形特征与生活习性。课前准备：多媒体课件、学生课前收集大熊猫的资料。一、激趣导入：1、同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢哪种动物？你能给大家说一说你喜欢的动物长得什么样吗？你知道它最喜欢吃什么吗？好范文解忧愁10/132、引入课题：是呀，这些动物都很可爱，它们是我们人类的朋友，我们要爱护它们！今天老师就给大家带来了一位非常可爱的朋友。它是谁呢？大家看，（出示幻灯）学生齐答：大熊猫。3、板书课题：师：对，它就是被我们称作国宝的大熊猫（师板书课题）。你们喜欢它吗？那么你们为什么喜欢它呢？（生根据收集到的资料自由发言）（师相机板书：珍贵，可爱，国宝）4、引入课文：同学们说得真好，那么，你们想不想知道更多的关于大熊猫的知识呢？今天老师就带你们更好地了解一下大熊猫，下面我们来看课文。二、初读课文：1、师范读课文。2、生自由读课文：同学们，听完了课文，你们是不是更喜欢大熊猫了？那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。阅读要求：一边读一边在课文中标出自然段。3、指名分段读课文。好范文解忧愁11/134、再次齐读课文。三、深入理解课文：1、你最喜欢文中哪一段？就用喜爱的语气来给大家读一读吧。2、学习第一段：读完后，你们知道了什么？3、学习第二段：在这么多动物当中，最可爱的要数大熊猫了，不仅我们喜欢大熊猫，而且它还深受世界各国人民的喜爱呢，所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。如我国曾先后9次分别向美国，英国，加拿大，香港等国家和地区赠送大熊猫，这些大熊猫在这些国家和地区都受到很高的待遇，住在为它们专门修建的熊猫馆。并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。（出示奥运福娃的图片及赴港大熊猫的图片）这就是赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆，它们的名字还是经过网络征集的呢。那么，它们为什么能受到那么多人的喜爱呢？我们就来看看下面的课文吧。（生齐读课文）a)生边读，师画简笔画。b)生根据课文内容和老师一起完成描图。c)边看图边指导学生背课文。d)出示幻灯，学生填空。1，大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛很（）。头和身子是（），四肢是（）。它头好范文解忧愁12/13上长着一对（）的黑耳朵，还有两个（）黑眼圈。2，比一比，你认为哪个句子更好？为什么？大熊猫的身子很胖。大熊猫的身子胖乎乎的。3、照样子，写词语：毛茸茸胖乎乎（）4、学习第三段：大熊猫不仅长得可爱，它的生活习惯也很有特点，那么谁来读读下面这段课文呢？教师板书：小时候：活泼，喜欢爬上爬下。（很可爱）长大以后：不大爱活动，常常用爪子抱着头呼呼睡大觉。（憨态可掬）5、学习第四段：最后，我们来看看大熊猫都吃些什么？6、小结：这篇课文从大熊猫的外貌特征，生活习性和食性三个方面给我们介绍了大熊猫，处处都显示了大熊猫的可爱，那么，同学们。你们知不知道大熊猫还有很多本领呢，谁来说说看？（出示幻灯图片）哦，原来大熊猫还有这么多的本领呢，我们常说“人不可貌相”，看来这句话用在大熊猫身上也很合适啊，应该怎么说呢，“动物也不可貌相”。知道了这些，你们是不是更喜欢大熊猫了？那么，你们现在想对大熊猫说些什好范文解忧愁13/13么呢？四、作业小超市：（出示幻灯）（1）、认真观察自己最喜欢的一种动物，然后模仿课文给同学介绍一下这种动物，并把它记在日记里面。（2）、把你想对大熊猫说的话写下来。（3）、写一句话吸引更多的人们和我们一起保护动物。