岳阳楼记公开课教案精编4篇

写作好帮手1/29岳阳楼记公开课教案精编4篇【导读】这篇文档“岳阳楼记公开课教案精编4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！岳阳楼记公开课教案1教学过程：一、导入以1篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明了《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生进入课文。二、读讲把课文立意新（政论好、人生观好）与语言美（写景好）作为重点。采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不断吟诵中深化对重点问题的理解。第一节：了解写作的时代背景及原因。第二节：欣赏洞庭湖全景。体会转折句的作用。第三节、第四节：把握景与情的关系，落实对字词、表现手法的理解。写作好帮手2/29第五节：理解全文的主旨。以上教学过程中，朗读形式多样，背诵则结合讲析逐步进行；以读为主，读读讲讲。三、辨异罗列一些意见不一的解释性内容，让学生结合具体的语言环境去判断，去决定取舍。如“而或长烟一空”有两种解释：①大片的烟雾完全消散；②；雾气充满天空。要求学生对比着结合课文分析。四、归纳着重从语言方面去探究，分别从词语、句式、修辞、节奏等方面去概括、归纳：1、词语——炉火纯青，如“衔远山，吞长江”。2、句子——精练形象，如四字句式中，有成语、对偶句、排比句等。3、修辞——巧妙运用，如对偶，对比、排比、借代等。4、节奏——抑扬顿挫，具有音乐美。五、补析教师还强调了文章开头及结尾容易被忽略的地方。开头似乎平淡，其实包含了作者对滕子京的赞颂，对当写作好帮手3/29时政治的不满，结尾既是对古仁人的爱慕称赞，又是作者政治理想的表白，也是对朋友的劝勉，情在意中，意在言外。评析：方伯荣老师设计的此教例朴实、淡雅，似乎平淡无奇。实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。教者注意了如下方面的“组合”。一、内容的组合。教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。二、方法的组合。教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法。新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先入为主法（起定向作用）。三、程序的组合。教学中以循序渐进的推进为主——导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回——“归纳、中的内容就是“读讲”内容的深化和条理化。四、节奏的组合，主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。所以，此教例看似乎淡平淡却含有丰富的“潜台词”。写作好帮手4/29课堂教学中的组合艺术是语文教师策划水平的体现。恰当的组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务，而且能有益于学生的智力因素和非智能力因素的健康发展，日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象，都与组合不当有关。教师中真正从理性的角度来思考教学的“布局谋篇”的，似乎还为数不多。从这个意义来讲，此教例提醒着我们：请注意课堂教学的组合美！岳阳楼记公开课教案2教材分析《岳阳楼记》是1篇传统名篇，是语文义务教育课程标准实验教科书八年级下册的1篇文言文。它是1篇散文，语言优美形象而富有音乐美，文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练。以记为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负和不以物喜，不以己悲的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀，伟大情操。学情分析对于八年级学生来说，这篇文章较浅易。他们有一写作好帮手5/29定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣，以分组讨论，互问互答的方式来解决本文的教学重点，以朗读品味贯穿课堂教学始终。具体步骤如下:1、名楼图片欣赏:用四大名楼导入课题，重点欣赏岳阳楼的胜景。（多媒体播放图片）2、名人激情朗读:播放声音图象文件，示范朗读课文，指导学生朗读课文。3、合作讨论:抓重点字词句理解含义，领会文章大意。4、共同探究:根据个人理解，展开互问互答活动，强化对文章思路的分析。5、师生归纳小结:教师作总结性归纳，强化文章重难点。6、延伸拓展:完成相关练习题，巩固所学内容，拓展思维。教学目标1．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。2．背诵课文。过程与方法写作好帮手6/291．指导学生朗读，提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。情感态度价值观深刻理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义，激发学生胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有胸怀有伟大情操的人。教学重点和难点重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义，从而疏通文意，并从写作特点上把握文章的思路。难点:理解作者写景抒情的意图，领会警句在理解作者写景抒情的意图，领会警句在文中的。作用，培养学生的砺志情怀。岳阳楼记公开课教案3教学要点写作好帮手7/291、诵读全文。学习和积累文言词汇。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。教学设计(一)一、解题《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。“记”，古代一种无固定模式的文体，叙事、写景、状物的成分居多，而且目的在于抒发作者的情操和抱负；或阐述作者对某些问题的观点。在写法上大体可分为两类：一类是寓情理于事、景、物之中；一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。写作好帮手8/29二、朗读正音谪守zhé浩浩汤汤shāng朝晖hui迁客骚人sāo霪雨yín霏霏fēi潜形qián樯倾楫摧qiángjí薄暮冥冥bómíng岸芷zhǐ汀兰tīng皓月hào心旷神怡yí宠辱偕志xié三、学习第一段庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。1、[解释]政通人和：通，顺利。和，和乐。增其旧制：增，扩大。制，规模。属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。以，来，表目的的连词。[翻译]庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代和当代的贤士、名家的诗赋刻在上面，(并)嘱咐我写1篇文章来记述这件事。[成语]政通人和百废俱(具)兴2、理解写作好帮手9/29提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。3、小结：写作记缘由。着重说滕子京谪守后的政绩，由此生发出1篇之意。四、学习第二段予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1、[解释]予观夫巴陵郡胜状：夫，那。胜状，胜景，好景色。在洞庭一湖：一，整个。此则岳阳楼之大观也：就是。南极潇湘：极，最远到达（某处）得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。[翻译]依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，写作好帮手10/29无边无际。或早或晚（一天里）阴晴变化，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。既然这样，那么，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情大概有所不同吧？[成语]气象万千2、理解提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写作好帮手11/29写“迁客骚人”的“览物之情”。提问：“览物之情，得无异乎”怎么理解？在文中起什么作用？看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？一个“异”字，领出下文“迁客骚人”的两种“览物之情”。3、小结：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。五、学习第三段若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。1、[解释]薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。去国怀乡：去国，离开国都。满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。感极而悲者矣：感，感慨。极，到极点。[翻译]在那春雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪写作好帮手12/29斜，船桨折断；（特别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再)抬眼望去，尽是萧条的景象，(必将）感慨横生而十分悲伤的了。2、理解两句话，前一句话写景顺序怎样？天气→湖面景象→远处景象→人物→动物提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛。（描写）因己而悲。（抒情）六、布置作业(二)一、检查背诵二、学习第四段至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1、[解释]写作好帮手13/29一碧万顷：一，一片。而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，完全。此乐何极：极，穷尽。把酒临风，其喜洋洋者矣：把，持，执。临，面对。洋洋，得意的样子。[翻译]待到春风和煦，阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五光十色的鱼儿游来游去；岸上的小草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。2、理解两句话，前一句话写景顺序怎样？天气（白天）、湖面景象→动物→植物→夜晚、湖面景象→人物提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。写作好帮手14/29提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国