小学二年级美术教案【精选4篇】

参考资料，少熬夜！小学二年级美术教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级美术教案【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！二年级美术课教案【第一篇】教学目标：1、能够为自己喜欢的儿歌配画。2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。教学重难点：1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。2、能够根据儿歌构思画面。教具学具：儿歌配画作品，画册或图书。教学过程：一、导入：谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。二、发展阶段：1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。2、欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。3、小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？4、学生创作，教师辅导。5、展评：6、板书设计：儿歌变画三、教学反思：本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥创作能力想象能力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，增强学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。参考资料，少熬夜！二年级美术课教案【第二篇】教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）参考资料，少熬夜！教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸环保有什么关系？二年级美术课教案【第三篇】一、教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。二、教学准备作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程（一）以手指游戏引出课题。1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！？?小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。参考资料，少熬夜！二年级美术课教案【第四篇】一、教材分析：中国是一个有着56个民族的多民族国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽，尤其是少数民族的服装，更是富有浓郁的民族特色。本课属于“造型表现”领域的学习内容，旨在通过欣赏各民族丰富多彩的民族服饰图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型能力，同时培养爱国情感与民族大团结意识。与下一课《各种族朋友》即成纵向发展又成横向拓展关系，除了进一步培养学生造型能力外，更有培养学生放眼世界的长远意义，并且富含思想教育，是美术课与其他学科结合的理想教材。1、教学目标：（1）认知领域：知道中国有多少个少数民族，了解各民族的风土人情和服饰特点，会观察和欣赏，描绘少数民族服饰。（2）操作领域：能较正确地掌握人物形象的勾画及少数民族服饰的绘制方法，画出服饰特点，训练造型能力。（3）情感领域：培养爱国情感与民族大团结意识。2、学习内容：教学重点：用绘画的形式勾画少数民族人物形象及服饰特点。教学难点：人物的结构特点，服饰的特点。二、教学过程设计（一）教学活动的方式与方法1、课前准备教师准备：各少数民族人物图片，少数民族风俗习惯的录影资料，学生绘画作品，少数民族服饰图片。学生准备：各种绘画工具。2、教学思路录影：看一看（1）我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，你们都知道哪些民族吗？今天老师就带大家去认识来自我们中国各民族的小朋友。（2）播放录影资料。设计意图：激发学生学习兴趣及热情。（3）揭示课题：各民族朋友。（4）在刚才的录像中，你们都认识了那个民族的小朋友呀？学生各抒己见。游戏：猜一猜（1）出示一些少数民族的图片猜猜是哪个少数民族。参考资料，少熬夜！（2）表演一些少数民族特有的动作或舞蹈让学生猜猜。（3）出示单独的少数民族服饰让学生猜猜，猜对后一起讨论服饰的造型、色彩、图案，加深学生印象。设计意图：在猜一猜游戏中，在不知不觉中了解少数民族的服饰特点、风土人情、生活习惯指导：画一画教师示范作画过程：（1）先指导画人物简单的躯干。（2）在身上画出一种少数民族服饰，注意简洁概括。（3）涂上鲜艳的颜色，添加具有特色的饰品或具有象征意味的物品。设计意图：通过教师的示范作画，让学生了解作画的步骤和方法，为下一步学生自己作画作准备。欣赏：思一思欣赏优秀的学生作品。设计意图：在欣赏中思考，进一步提高自己体验：画一画画一幅自己喜欢的少数民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服饰的特点，可以适当的添加自己的设计。设计意图：在实践中培养学生的创造力和表现力，提高审美意识小结：评一评展示作品，师生共同评议。设计意图；在评议中提高学生欣赏能力（二）解决重点与难点的要点把握教学的深度和广度，不要过于追求人物的结构比例，通过图片的欣赏、影像资料和教师的示范来提高学生对服饰特点的表现。（三）学习中可能出现的问题及解决方法问题一：学生在绘画中把画面人物画的太小或太大。解决方法：教师引导学生欣赏优秀作品，学习他们的构图方式。开拓视野，增强自信心。三、学习评价建议（一）学生的评价1、对同桌同学作业的评价。2、对课本上作品的评价。（二）教师的评价1、是否画出了民族人物形象及服饰特点。2、是否对自己的作品满意。3、是否了解了各民族的风土人情和服饰特点。（三）评价的方式学生自评、学生互评、教师点评四、教师教学随笔人物的描绘对二年级的学生而言不是很容易，在这一课中，我们化难为易，用不同的手段来激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中不知不觉地了解不同民族的服参考资料，少熬夜！饰特点，风土人情，生活习惯。并通过教师的示范，进一步了解作画的步骤与方法。来培养学生的创作热情。同时也培养了学生的爱国情感与民族大团结意识。