《电脑住宅》教学设计精编4篇

写作好帮手1/24《电脑住宅》教学设计精编4篇【导读】这篇文档“《电脑住宅》教学设计精编4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《电脑住宅》教学设计1教学目标：1、认识6个一类字，培养学生主动识字的习惯。2、继续学习默读课文，做到边读边想，学习在课本上写下自己的感想和疑问。3、初步了解课文内容，感受科学技术的高速发展带来的便利，能运用多种表达方式说出自己的感受。4、培养学生学科学、用科学的兴趣，大胆想象、设计未来的住宅，完成写段练习。教学重点：学习默读课文，能够做到边读边想边记。教学难点：1、感受科学技术的高速发展带来的便利，能运用多种表达方式说出自己的感受。2、大胆想象、设计未来的住宅，进行写段练习。写作好帮手2/24教学过程：一、情境导入：师：乘坐上时光列车，我们今天的快乐学习之旅就要出发了。师：早上好，今天，20xx年12月18日，是优尔居电脑住宅公司成立30周年的大喜日子。各位刚进入40岁不惑之年，事业有成，家庭幸福，是本公司电脑住宅的忠实用户，所以特邀请诸位参加今天的庆典，与我们一同见证公司成立30年来的光辉历程。我们已经进入无纸化阅读时代，各位脑中植入的如芝麻粒大小的电子信息接收处理器可以自动接收到来自报纸、书籍的信息。但是今天，为了重温30年前的那段历史，我们将抛开这些仪器，重拾书本，亲自阅读30年前电脑住宅开发阶段的宣传材料。二、学习课文：1、师：轻声读课文，边读边画出难读难懂的词语、句子。2、师：各位已经很久没有离开电子信息接收处理器的帮助进行过独立阅读了，可能会有一些困难。出示幻灯片：仓库储存烹调防盗综合判断会读的同学领读。抽取出生字单独认读。3、师：还有哪些词语、句子给各位的阅读理解带写作好帮手3/24来了麻烦吗？4、师：当时的人类喜欢用加有引号的词语来表达一些特殊的意思，您能读懂吗？为了使各位不至于对我公司产品的功能产生误解，我有必要了解一下你们对这些词语的理解情况。引号的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的称谓或着重指出的部分；（3）表示讽刺或否定的词。第一组：（1）这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。（2）卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。第二组：（1）如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。（2）原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。（3）主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。（4）浴室的装置也受电脑控制，人们可以“预约”洗澡时间。（5）住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室写作好帮手4/24内见不到。5、师：再读材料，您看出这份说明材料是按照什么样的顺序进行介绍的吗？在您居住的过程中，您对哪一处的设计最满意，请您告诉我们。您也可以将客人参观后的评价，还有您听到的小偷、警察、清洁工等人对住宅的评价告诉我们。为了便于电子语音速录机的识别与记录，请您在评价的时候尽量使用以下的关联词，也可以引用文中的句子。既……又……不但……而且……如果……就……无论……都……6、师：虽然最初的电脑住宅今天看来已显得过时，可是没有这些开拓者的大胆尝试，就不会有我们今天所享受的幸福生活。请您再次轻声读这篇材料，联系这30年来的社会变化，感受科技的发展和神奇。三、写话练习：师：今天，我们公司研发的升级换代产品已成功面市，正在向市场进行新型住宅的推广工作，现正进行有奖征集活动。如果您能根据本公司电脑住宅的特点写出或者唱出语言简洁明快、新颖独特的宣传标语、宣传歌，一经采用，会获得免费赠送的新型电脑住宅一套。四、课后练笔：如果您能想出新型电脑住宅的最新功能，把您的设写作好帮手5/24想简要地写成一段话，您将同样有机会获得我公司免费赠送的新型电脑住宅一套。《电脑住宅》教学设计2教学内容《电脑住宅》。教材解读这是1篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。三维目标１、知识与技能：⑴认识６个生字。⑵默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。２、过程与方法：写作好帮手6/24⑴采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。⑵运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。３、情感与价值：⑴引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。⑵增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。教学重难点１、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。２、能想象出课文描写的场景和事物。教具准备课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。教学过程一、创设情境，激趣导入１、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？２、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位写作好帮手7/24于日本东京市中心的一座电脑住宅。板书课题：电脑住宅二、通读课文，粗知大意１、展示电脑住宅的`多媒体课件：学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音：⑴字：仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）⑵词：风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗判断４、同桌互读课文，要求读正确、流利。５、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意１、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。方式ａ：表格⑴引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写作好帮手8/24写表格，理清课文结构：电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能方式ｂ：画示意图⑵根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。方式ｃ：介绍电脑住宅⑶以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。２、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：选择方式ａ、方式ｂ的上台填写、板演，方式ｃ的上台介绍。３、全班评议、改进。４、感悟积累语言：⑴学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。⑵汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。⑶说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（隐蔽……）⑷教师总结：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但写作好帮手9/24领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！四、想象创作，课外延伸１、想象创作：引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市”设计“智能化超市”示意图。２、课外延伸：如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）五、作业小练笔：以“我设计的电脑……”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。板书设计人类电脑（舒适、便捷）（神奇）《电脑住宅》教学设计3教学目标１、认识６个生字。写作好帮手10/24２、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习重难点一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。学习时间１课时。教学过程一、激情导入１、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。２、引入新课，板题：电脑住宅３、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）二、初读感知１、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。２、检查生字的读音：写作好帮手11/24cāngchǔpēngrèndàozōngpà仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、默读理解默读课文思考下面的问题：１、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？２、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？⑴过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？⑵指名汇报，指导朗读。四、小组合作探究１、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论：以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。２、小组汇报，集体交流：⑴根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。⑵大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。⑶通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。⑷厨房有一套教人做菜的电脑装置。⑸主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。写作好帮手12/24⑹浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。五、导语激励同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？那我们该怎样做呢？……六、小结同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的２１世纪创造出你的神奇。七、课外拓展我来当设计师：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。《电脑住宅》教学设计4教材解读这是1篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东写作好帮手13/24京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。设计理念课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。学习目标1、知识与技能：⑴认识六个生字；理解生词：数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装写作好帮手14/24箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。⑵通过默读、交流，能够想像出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。⑶学习作者按一定顺序说明事物的方法。2、过程与方法：⑴合作学习，自主学习。⑵运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。3、情感态度价值观：培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。教学重点、难点1、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷；2、想像课文描写的场景与事物。教具小黑板、生字卡、表格、影像资料。课时安排一课时。教学流程一、自主读文，自我探究写作好帮手15/241、激趣导人：谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗？谁能谈谈