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好范文解忧愁1/8《亡羊补牢》教案精编2篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《亡羊补牢》教案精编2篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!《亡羊补牢》教案1教学目标:1、有感情地朗读。2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。教学重难点:重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。课前准备:学生搜集寓言故事。寓言两则好范文解忧愁2/8教学时间:2课时窟窿—---------缺点未为晚也板书预设:(1-4)丢羊(两次)不听劝未为迟也亡羊补牢未为晚矣(5)明理现在修还不晚——及时改为时未晚为时不晚教学过程:一、谈话激趣,揭示课题1、导入,揭题:1、谈话,出示图片今天老师给大家带来了什么,你们看,看到这些图片,你想起了什么?(寓言故事:守株待兔揠苗助长)他告诉我们什么道理?(指名说)对,像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。2、这节课我们再来学习寓言故事,看老师写课题(板书)“寓”,上面一个宝盖头,再写一个“曰”,第十画是“丨”,齐读课题。寓言两则。解题(就是两个寓言故事),这“寓”就是“寄托、包含”的意思;“言”就是“讲道理”的意思。好范文解忧愁3/83、学法指导:同学们,还记得二年级时,你们是怎样学习寓言的吗?其实学习寓言故事首先要把故事读懂,然后读懂故事中所包含的深刻道理,最后会联系生活用一用。(一一出示学习要点)出示:1、读懂故事2、明白道理3、联系生活用一用好!这节课我们就按这方法来学习第一则寓言故事。(板书:亡羊补牢)(指名读,齐读。)二、读懂故事:那么,下面请同学们打开课文p34页,按老师屏幕上的要求把故事读懂出示读书要求:读懂故事:(a读准字音、读通课文;b读懂题目的意思;c会说课文讲了一件是什么事)1、生自由练读2、反馈交流:a指名分节读课文。随机重点正音:养圈(juàn)窟窿(后鼻音,轻声)叼《亡羊补牢》教案2教学目标:1、知识目标:会认本课5个生字,会写本课12好范文解忧愁4/8个生字。能够熟练运用加一加、换一换、猜谜语等识字方法。2、能力目标:训练学生练习上下文理解句子的能力。3、情感目标:通过学习故事明白其中的道理。教学重难点:学会本课生字,理解寓言故事的意思,从中受到启发和教育。教学准备:课件和生字卡片。教学时间:两课时第一课时一、谈话激趣,导入新课今天我们学习一则寓言故事。师板课题:《亡羊补牢》,学生齐读。二、初读课文,理解题目意思,学习生字。1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢?我们先来理解“亡”和“牢”的意思。2、要求学生依据课文内容解词。(板书:亡:丢失、牢:羊圈)3、明确题目“亡羊补牢”的意思。4、讲解生字:()(1)、寓:可以用换一换的办法来识记。“遇”,好范文解忧愁5/8走之旁换成宝盖头,就是“寓”。在本课中还有哪些字可以用这种方法识记?小组内谈论一下。学生回答:“诲”,把言字旁换成竖心旁,就是“悔”。(2)、则:可以用加一加的办法来识记。贝+刂=则。谁能再找出本课中类似的生字?同组共同完成。学生回答:窟(穴+屈)、窿(穴+隆)、狼(犭+良)、叼(口+刁)、劝(又+力)(3)、猜谜语:“行”字分东西,两土在当中。打一生字。谜底是:“街”。有些时候我们还可以用猜字谜的办法来识记生字。老师再让大家猜几个。可以互相帮忙的哟!“贝”后有刀。待在洞“穴”里很委“屈”。“隆”隆炮声响,洞“穴”里面藏。“又”用“力”推。这些字谜的答案谁能猜出来?(则、窟、窿、劝)4、教师小结:在识字过程中我们可以利用多种办法来加强记忆,希望大家能运用到以后的学习中。好范文解忧愁6/85、讲解生字在田字格里的位置,教师范写指导,学生临摹。6、检查读书情况,要求:读准字音、读通句子。三、通读课文,理解内容(一)、那养羊人共丢失了几只羊?(两只),请你找出句子读一读。(二)、请大家快速浏览1-3自然段。说说第一次丢羊后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:1、街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的'语气。2、街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)3、指名分角色朗读。4、演一演:一人当街坊,一人当养羊人来演一演,说一说。(三)、养羊人为什么又丢失一只羊?让我们学习课文第4自然段,去那里寻找答案。1、出示:原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。窟窿,要注意读好轻声,齐读。全班一齐读这两句话。2、理解词语:从“原来”、“又”这两个词语中你体会到了什么?这两个词说明再次丢养的原因及不补羊圈的后果。好范文解忧愁7/8(四)、养羊人连续丢了两次羊,那么他醒悟了吗?他心里怎么想,怎么做的呢?1、自由读最后一自然段,找出文中句子。2、比较句子的不同,理解养羊人的悔意。理解“赶紧”,思考讨论:能不能去掉“赶紧”?3、这时原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?养羊人这样做,对吗?4、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。四、教师小结:今天学的这个故事告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。课后反思:本单元的课文都揭示了一个道理。寓言更是从简单的故事中揭示出深刻的大道理。学习这篇课文,我认为要让学生多读,多说,在读中学生会有收获,在说中学生会有顿悟。在初读课文之后我有所重点地讲解了几个生字,其他的生字让他们自主学习,在经历过一段时间好范文解忧愁8/8这样的练习之后,孩子们做的有模有样,他们以小组为单位互助学习,总结方法。孩子们已经渐渐可以自己完成生字学习了,我真正做到了放手。但是由于生字学习时间较长,后面的课文内容学习就有点仓促了,应该让学生再多读一下课文,更深层次地去理解寓言的道理,还可以利用班队会的形式让学生进行寓言故事大赛,还可以写一写读后感,交流一下,就会有所得,有所感。
本文标题:《亡羊补牢》教案精编2篇
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