班组安全教育培训

班组长安全教育培训做一名优秀的班组长一、前言班组是企业实施安全管理最基本的单位。加强班组安全管理，对于杜绝违章现象，消除事故隐患，保证企业长治久安，有着非常重要的意义。班组是各项工作的落实基础，班组长的责任、任务艰巨、艰苦，目前我公司正处于发展的关键阶段，班组长的作用尤显重要。班组长是最基本的组织者、落实者、执行者，是兵头将尾。二、班组长安全职责1、贯彻执行企业和车间对安全生产的指令和要求，全面负责本班组的安全生产。2、负责组织员工学习并贯彻执行企业和车间各项安全生产规章制度和安全操作规程，教育员工遵章守纪，杜绝违章行为。二、班组长安全职责3、组织班组活动日及其他安全活动，坚持班前讲安全，班中检查安全，班后总结安全。4、负责对新员工进行班组级安全教育。5、负责班组安全检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级。二、班组长安全职责6、发生事故立即报告，并组织抢救，保护好现场，做好详细记录，参加事故调查、分析，落实防范措施。7、负责生产设备安全装置、防范措施、防护器材和急救棋局的检查、维护工作，使其保持完好和正常运行。负责督促教育员工正确使用劳动防护用品、用具，正确使用灭火器材。二、班组长安全职责8、负责开展班组安全生产竞赛，表扬先进，总结经验。9、负责生产作业现场整齐、清洁，实现文明生产并做好班组员工的思想政治工作。三、班组长基本素质学习能力创新能力实践能力组织协调能力约束能力三、班组长基本素质1、学习能力。知、思–⑴学会做人：学科学、学技能、学知识–⑵学会学习：学问（质疑）、学习（应用）•联合国教科文组织在上个世纪80年代就提出：文盲——不会学习的人–⑶学习的敌人是自己的满足。终生学习，学无止境三、班组长基本素质–⑷读书：尼克松（看电视、读书）选择读书。•读无字书，实践中学–⑸市场经济条件下“知本家”信息时代知识更新。•勤学善思。良好习惯。小处养成德、行–⑴慎独，慎微：“从善如登，从恶如崩”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”三、班组长基本素质–⑵守纪：规则，日本洗碗、抽水马桶、交通堵车200公里、德国电梯–⑶严格要求：从小事做、从细事做、从具体事做，养成成功源于细节，“细微之处见精神”•（用筷子）–天下大事必做于细，天下难事必做于易•（上海地铁2#线）（卖菜农民工）三、班组长基本素质–成功就是做最好的自己，艰难困苦，玉汝于成–把每一件简单是事情做好就是不简单；–把每一件平凡的事情做好就是不平凡；–甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至；–“论成功原无需才华横溢，识资格只在乎坚忍不拔。”三、班组长基本素质–⑷从最简单的事情做起，从自身做起•意志的培养、锤炼，痛苦的过程•勤奋：天道酬勤。一份耕耘，一份收获。两名大学生求职（北京、上海）–⑸心态：态度决定一切，细节决定成败•少挑剔，多实践，不抱怨，不放过任何锤炼自己的机会•心境、心静、心净，积极向上。•展示展现自己，挖掘自己，经营自己（推销自己），切忌浮躁。（大学生求职）三、班组长基本素质态度决定一切有这样一个故事：三个工人砌一堵墙。有人问他们：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗?在砌墙！我们正在搬运那些重的要命的势头！这可真是累人哪！”第二个人抬苦矣地说“我们在盖一栋高楼，不过这份工作可真是轻松！”第三个人却满面笑容地说“我们正在建设一座新城市。现在所盖是这座大楼将成为城市的标志性建筑之一！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人在办公室里画图纸――他成为了一位工程师；第三个人是前两个人的老板。三、班组长基本素质同样在砌墙的三个工人，对他们的工作都有着截然不同的看法和描述方式，他们之间本质的差异在于他们的“态度”，第一个人只是被动地接受工作，心存怨气，并且仅仅是狭隘地看到他工作的简单流程，第二个人则能略微提高自己工作的本质，抱怨也少了许多。而第三个人则能够发现工作的乐趣，并且站在了一个高度上看待自己的工作，这就是一种志向远大的表现和态度。我们在工作的过程中，如果也保持一种乐观的工作态度，站在一个高度上看待自己的工作，那我们就会加倍努力地投入到工作中去，在工作中取得成绩。态度决定一个人的思维方式，态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的未来的发展。让我们端正自己的工作态度，取得更加优异的成绩。三、班组长基本素质3、诚实守信，学会协作–诚实守信：诚为德之首，百德孝为先–配合、协助、协作、双赢–⑴积极思考，品质品德–⑵十大成功因素、十大不成功因素–⑶宽容：海纳百川，有容乃大（筛子和小水桶）三、班组长基本素质–⑷沟通、交流（老夫老妻吃鱼的故事）–⑸团队意识，团队精神4、珍惜一切–节俭、安全，珍惜时间、环境、机遇、物质、困苦、自身、精力。–面对困难，艰难困苦，玉汝于成–爱因斯坦：一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大。三、班组长基本素质“上帝”是智慧和力量的化身。要想把自己比作“上帝”，就要使自己首先聪明和强大起来。聪明不是“小聪明”，强大更不是没有脚下功夫的“花拳绣腿”。成功决不是偶然的，有些看起来很偶然的成功，实际上只是表象。成功在于必须具备一种坚持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自觉自律的责任心。三、班组长基本素质痛苦是一颗珍珠有这么一则寓言：在一条河里，生长着很多河蚌。有一天，它们聚在河边晒太阳，其中一只河蚌说：“我的身体里面有个极大的痛苦，它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”听了，另外那些河蚌都骄傲的说：“赞美上天也赞美河流，我们身体里面毫无痛苦，我们里外都很健全！”此时恰巧一位智者从旁边经过，并听到了它们刚才的谈话。智者便对那些骄傲的河蚌说;“是的，你们是健全的，然而，你们知道吗？他体内承受的痛苦，是一颗异常宝贵的珍珠啊！”三、班组长基本素质S君是……“当你置身痛苦的时候，只要坚持下去，你就会发现从前的痛苦，对于你的一生，将是一颗宝贵的珍珠！”痛苦的滋味固然难以令人承受，但是当它真正降落到我们面前的时候，只有勇敢地面对，并坦然地接受。痛苦在折磨一个人的同时，往往会使他（她）的意志愈加坚强，生活的积累愈加丰厚。有一位哲人曾经说过：“一个没有经历过痛苦的人生，是不完整的。”三、班组长基本素质当你走出痛苦的阴霾，迎来灿烂朝阳的时候，你就会惊喜地发现，那些曾经的病苦已经凝化成一颗珍珠，在你的手中，熠熠生辉！三、班组长基本素质5、创新能力：什么是创新？改善、改革–创新思维——超前思维〈缝纫机------轮椅（二战）〉–平面思维（系统思维）——猫眼、猫身–立体思维——三人吃野兔–唯独思维不可设限，行动再设三、班组长基本素质6、实践能力：亲自动手–大胆实践，不能求全责备7、组织协调能力：善谋事，造于势。不责人、不迁怒、不二过8、约束能力：反省，没有反省的地方就不会有进步–遇到问题首先找自己的原因三、班组长基本素质–解释解决（光明奶粉）教训深刻“有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊！寻找借口唯一的好处就是把属于自己的过失掩饰掉，把应该自己承担的责任转嫁给社会或其他人”“归罪于外”四、班组安全管理(一)班组安全组织–班组安全管理首先要明确班组的安全责任人，班组长作为班组的负责人，当然是班组安全的第一责任人，对班组安全工作负责。班组一般要设一名兼职安全员，协助班组开展班组的安全生产管理工作。安全员不在时，班组长必须明确代管人员。班组长不在时，安全员有权利处理与安全有关的工作。四、班组安全管理–班组分散作业时，要明确每项工作的责任人，即为安全责任人。(二)班组安全制度–加强班组安全建设与管理，必须明确班组安全建设标准，需要建立相关的制度。–1、班组安全检查制度•班组安全检查组织者是班长•班组长要进行班前、班中检查四、班组安全管理•班前检查可结合交接班进行，接班必须接明。对设备安全设施进行检查和交接，有问题要交接清楚、明确。•班组长检查应该对所管区域、所用设备、使用工具进行检查。班中要对设备的运行状态进行检查，重点是安全装置是否完好，设备运行是否正常。长期闲置不用的设备，使用前应全面检查，经检查合格后方可使用。转动部位、电气设施、安全刹车（绳、钮）、检查人员护品穿戴，查各岗位执行安全操作规程情况，查隐患防护措施。四、班组安全管理•如有异常，及时上报，妥善处理。–2、班组安全教育制度•班组安全教育要有针对性，要符合班组的生产工艺特点。教育内容一般包括：班组概况和工作范围；本岗位、工种的安全操作规程；工厂安全规章制度；安全通则；职工安全守则；安全防护用品的正确使用；机械设备、工器具的安全使用要求；班组发生过的一些事故教训应采取的预防纠正措施；本岗位、工种的危险部位及控制措施；班组人员情况及师徒搭配（主、副手协调）；各种事故的处理、紧急救护知识；工厂及车间的安全动态等等。四、班组安全管理•班组安全教育应进行考试并记入台帐，对不符合要求的应及时报告。–3、班前会制度•班前会制度是班组安全管理的重要手段。班前会要明确目的，本次作业的要求危险因素、岗位的危险点及防范措施、人员分工情况、生产任务、领导要求、设备情况、结合重点员工思想情况提出、安全注意事项。四、班组安全管理–4、安全交接班制度•安全交接班制度对于确保安全生产、安全运行、避免各类事故的发生，意义重大，交接班必须明确时间、内容、要求。现场交接、对口交接，交清接明，上不清，下不接，接不明由本班负责。–5、班组台帐•实行班组安全台帐记录，对强化班组安全具有积极作用。四、班组安全管理•班前讲什么、查什么、班中运行情况、班后小结、整体情况提出改进（改善）意见、注意事项、班组的好人好事等。–(三)周四安全日活动•班组长应认真组织开展本班组安全日活动。讲评一周情况，检查设备隐患，熟悉设备隐患，熟悉设备性能，明确安全操作规程，特殊情况处置，现场定置摆放，学习安全知识，交流操作技能，吸取事故教训等等。五、生动地活着1、生活：当情趣、意境、品位、格调……成为人生不可或缺的组成部分，成为生命旋律的交响曲的时候，生活便不再是生存的代名词。人们发现应“生动地活着”，生活也就丰富、优雅、浪漫。五、生动地活着人们在创造世界，在创造美好的人生，在创造幸福的生活，这是天赋的权利，也是神圣的使命。生活因此更有质量，生活更有意义，人生更加多姿多彩。五、生动地活着生动地活着是一种享受，时尚和经典是拥抱现代生活的两朵并蒂花。时尚是缤纷的，没有国界的；经典是高雅的，不论古今。当时尚和经典完美结合，生活便会更加温馨，更加生机勃勃。传承经典，创造时尚，享受生活，人生会变得更精彩，更有境界。生活是生命乐章中跳动的音符；生活是生命中的歌，经典是生命乐章中跳动的音符；生活是生命的诗，时尚就是生命诗篇中闪光的华章。五、生动地活着2、青春青春是什么？青春是光，青春是火，青春是无需装扮得美丽，青春是报效祖国的赤诚执著。青春是什么？青春是自强自立，青春是精进开拓，青春是不断喷涌的活力，青春是奋发向上的拼搏。五、生动地活着青春是什么？青春是初升的朝阳，青春是盛开的花朵，青春是充满生机的希望，青春是永远、永远的蓬勃。3、精神人很多时候是靠精神活着的。精神是什么？精神是思维的蓝天，精神是意识的长河。五、生动地活着精神是信念，是寄托，是欲望，是追求，是空间的梦幻，是创造的执著，是经历的富积，是人生不断的求索……。4、境界眼界、心界、境界，看到的、想到的、修炼到的。看到了，这是眼界，勤学就有眼界。想到了，这是心界，勤学多思就有心界。五、生动地活着感悟到了并且身体力行，这是境界。没有眼界，没有心界，就不会有境界。一个有崇高境界的人，眼界一定宽，心界一定大。胸怀大志，磊落大方，公道做事，为实现崇高理想全身心投入而不图一己私利的人，才有资格拥有“境界”这两个字，因为境界是至高无上的。五、生动地活着5、生命大自然是万物之母，生灵之源，它孕育了无数的生命。生命是自豪的，它能使幼虫幻化成美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，展开色彩的翅膀，在满是花的芳香世界里徜徉。生命是伟大的，