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好范文解忧愁1/20七年级音乐课教学教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“七年级音乐课教学教案精编5篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!七年级音乐教案1欣赏《春天的故事》教学目标:1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。重点难点:重点:激发学生对祖国的热爱之情难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。教学过程:一、了解歌曲的相关知识:好范文解忧愁2/20《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓爷爷?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓爷爷总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓爷爷提出办经济特区;1984年,邓爷爷第一次南巡;1992年,邓爷爷第二次南巡”,蒋开儒对邓爷爷的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。二、欣赏《春天的故事》1、完整聆听《春天的故事》思考情绪?“老人”?“圈”?“春天”?2、再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?3、分段聆听《春天的故事》4、完整聆听《春天的故事》,了解作者。三、当堂总结我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来,有许多赞美、歌颂祖国的歌词,你能唱唱自己喜欢的爱国歌好范文解忧愁3/20曲吗?七年级音乐教案2教学目标:1、通过欣赏《船工号子》,能够认识劳动号子的特点。2、通过欣赏,体验船工号子和劳动歌曲的风格与特点。3、通过学习劳动号子,使学生了解我国灿烂的民族文化,激发学生热爱祖国之情。重点:劳动号子的音乐特点。难点:《船工号子》的各段体验和感受,辨别各段的不同音乐特点。教学过程:一、导入劳动号子1、学生活动:四人抬一重物。先请4位学生抬一重物,这时候学生搬起来不一致。师:谁有办法能让他们抬起重物?这时候学生就会提出,让一个学生喊口令。师接着喊:“1、2”学生一起叫“加油”搬。请同学说说感受。通过有口令和没口好范文解忧愁4/20令两种方式,目的是让学生在实践中体验口令的作用。2、学生感受劳动号子:赛龙舟。将全班学生分成三组,做划船姿势,师当领队喊口令,同学们划桨赛龙舟。(通过这样学生感兴趣的活动,让他们进一步感受号子的特点)3、讨论交流劳动号子的特点。师:刚才老师和同学们喊得就是号子。通过刚才我们的活动劳动号子有什么特点呢?过渡语不知道怎么连?a、在集体活动中。b、一领众和。c、节奏与动作的节奏一致。4、列举生活中,哪些活动还需要号子?在打夯、伐木、采石等劳动中使用的工程号子;在装卸、挑担、推车等劳动中使用的搬运号子;在打麦、舂米、车水等劳动中使用的农事号子;在水运、打渔、船务等劳动中使用的船渔号子……二、欣赏《船工号子》1、出示图片,介绍船工背景。师:来,我们一起看一组图片,你知道这些人是做什么的吗?(船工)。这些船工世代生活在我国四川省川江岸边。在这段航道上布满了艰险,密布着险滩、暗好范文解忧愁5/20礁、石林等,水流湍急。千百年来,在这航道上柏木船就是唯一的交通工具,而木船的动力可不是机械的,你们猜木船靠什么动力前行的?江上木船的动力来自我们船工的身体。川江船工顺水推桡,逆水拉纤,日复一日,年复一年,在川江上闯荡。2、你对船工劳动时的哪个姿势印象最深刻。你能模仿吗?3、初听。a、请同学们竖起耳朵来聆听这惊天动地的船工号子,请你说说你的听后感。b、介绍歌曲的劳动块景:平水、见滩、上滩、险滩、下滩(出示视频或图片)。师:刚才我们已经知道在这段航道上布满了艰险,密布着险滩、暗礁、石林等,水流湍急。船只在运行当中往往会出现平水、见滩、上滩、险滩、下滩等劳动过程。船上的号工是一船之主,船行船停,闯滩斗水,该快该慢,众船工都听专门的号工。号工根据江河的水势水性不同,明滩暗礁对行船存在的危险性,根据劳动节奏,编创出一些不同节奏、不同音调、不同情绪的号子。就是流行于这一带的一种船工劳动号子,有“平水号子”、“见滩号子”、“上滩号子”、“拚命号子、“下滩号子”联缀而成。好范文解忧愁6/204、欣赏“上滩号子”,说说船工们是怎么样上滩的?然后模仿。师:前面就是明滩暗礁,惊涛骇浪,船工们却不畏惧,做好准备迎刃而上,我们来听听船工是怎样上滩的?5、哼唱“下滩”时的旋律。师:船工们刚刚经历了一场顽强的搏斗,又唱起了悠扬的歌声。让我们也随着船工们一起唱一起航行吧。6、介绍《船工号子》《船工号子》这首歌是常苏民和陶嘉舟两位音乐家在吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点为影片《旋涡里的歌》而创作的插曲。歌曲通过平水、见滩、上滩、拼命、下滩再现了闯滩夺险的劳动场景。这是第一次在银幕上展现了川江号子的音乐特点。因此我们欣赏的和真正在川江边上的号子还是有很大的差别的。7、完整的欣赏《船工号子》。说说你最喜欢哪一片段?三、小结昔日里川江上那几人、几十人划船,十几人乃至上百人合力拉纤,号子声震撼河谷的场面已经看不见了,甚至连昔日的号工也余下无几。但是“川江号子”作为一种颇具地方特色的文化已经深深地融进了川江流域好范文解忧愁7/20广袤的大地中,让我们爱护它、保护它如同珍惜中华民族的每一项文化遗产。七年级音乐教案3一、教学目标1、学习歌曲《无锡景》,能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、通过对江南美景的体验,感悟我们国家丰富的人文内涵,激发学生对自己家乡的热爱之情。二、学习活动及目标本节课分为三个板块。1、学生演唱所知道的江苏民歌2、学唱歌曲《无锡景》3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析三、教学过程:1、导入欣赏一段音乐。向学生提问。(1)大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗?(2)那么这首曲子是哪里的民歌呢?表现了怎样的特点呢?(生:江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳,旋律以级进为主。师:是的,那么除了《茉莉花》,大家还知道哪些江苏民歌呢?好范文解忧愁8/20生:《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《紫竹调》、《无锡景》、《姑苏风光》、《杨柳青》今天老师带来的就是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲——《无锡景》。二、引出课题——《无锡景》师:请同学们在欣赏时思考,这首歌曲表达了一种怎样的思想感情。生:(身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。)三、新歌教唱1、歌曲旋律有什么特点?(出示第一段歌谱)师:大家哼唱一下歌谱,看看这个歌谱有几个音组成。生:12356.没有4和7.师:大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式,五声调式也是中国人的智慧结晶,只用五个音就可以完成一首乐曲,12356分别叫宫商角徵羽,我们这首歌曲的主音是1,所以称作五声宫调式。师:大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号,首先看到有很多的连音记号,我们来试唱一下。2、这首歌的歌词有什么特点?师:请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方?生:有“呀”“么”等衬词。师:是的,那么大家知道这些衬词有什么作用吗?好范文解忧愁9/20生:这样可以表现亲切柔和的语调。师:没错,歌词中采用了很多无锡方言,因为这是老百姓自己传出来的歌曲,所以采用口语化的歌词,唱起来更加亲切。师:大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲,要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味。四、总结课程(播放音乐《无锡景》)师:同学们,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感,让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐,领略其中的无穷魅力五、教学反思七年级音乐教案4教学内容:学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标:通过教唱《小鸟小鸟》,让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教材分析:《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树好范文解忧愁10/20木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点:能较熟练的演唱歌曲。教学难点:6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。教学过程:一、情境导入出示几幅风景画,展示春天的景色,感受春天的美景。老师说:“小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。”二、寓教于乐学生初听歌曲,感受歌曲情绪。学生表达自己的感受:欢跃、亲切地、活泼地……教师:这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(学生回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么?学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……学生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容。三、创造表现展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)好范文解忧愁11/20xx|x0xxx0xx|x0xxx0|爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)xx|xxxxxx||小鸟小鸟迎着春天歌唱再听歌曲,学生先看歌词轻唱感受歌曲。然后,学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。最后,全班学生熟练演唱歌曲。(教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现?2、用什么样的表情表现歌曲?)四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育。七年级音乐教案5一、教学内容和教学目标:1、能够专注地听赏音乐,并应用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所听音乐作出反应。2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐。3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享。好范文解忧愁12/20二、教学重点和难点1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。三、课型:综合欣赏课四、课时安排:两课时五、教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程:第一课时(一)组织教学检查学生出勤情况,边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。(二)激情导入1、同学们,刚才我们听到的是什么乐曲?是由什么乐队演奏的?2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》,听赏时老师跟听乐曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛。3、好范文解忧愁13/20讨论交流,引出课题《七彩的管弦》讨论内容:指挥家是谁?由什么乐队演奏?用了哪些乐器?引出课题《七彩的管弦》。(三)新课部分:管弦乐队与乐器简介。(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。)管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。欣赏,青少年管弦乐队指南》。1、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。(1)小提琴:音色优美,发音圆润,富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。以小组为单位小结小提琴音色。(2)中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音。听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色。(3)大提琴:比中提琴长一倍,有真挚传情的音好范文解忧愁14/20响,相当于男生的全部音区。音色浑厚、优美、饱满,高音音色壮丽,像富有气概的男高音,美妙动人。听赏大提琴演奏的《天鹅》。小结大提琴的音色特点。(4)低音提琴:发音深
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