大班语言教案实用5篇

参考资料，少熬夜！大班语言教案实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言教案实用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班语言教案1活动设计意图：雨是我们在生活中经常遇到的自然现象，如果遇到下雨天，孩子们站在走廊上，望着外面的雨，时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用脚踩水。顺应孩子们这么好奇的心理，设计了此活动，旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上，感受小雨带来的乐趣。这篇散文意境优美，各种象声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们在沉浸之余欣喜地发现：原来“雨”还可以听！活动目标：1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。2、复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，丁丁丁等。3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。活动重点：理解感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。活动难点：复述描述雨声的四个句子。活动准备：1、配乐朗诵《听雨》，背景音乐《秋日私语》2、蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。活动过程：一、导入教师：小朋友们，你们听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧！~二、初步欣赏散文1、教师有感情朗读散文（结合PPT）（在朗读的过程中用舒缓，平和的语气语调，表达出温柔，抒情的情怀。）2、提问：下雨了小花蝴蝶心里感觉怎么样？妈妈对她说了什么？3、再一次欣赏散文提问：参考资料，少熬夜！①小雨是怎样唱歌的？（根据幼儿回答分别出示小图谱，结合动作引导幼儿学说沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒象声词。）②小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒这些好听的声音？（引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声四个句子）三、说一说，演一演1、教师有感情的朗读一遍散文。2、提问①听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？②描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢那一句？（老师与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里、雨点是怎么玩耍的”等，幼儿说到什么语句时，就出现相应的图谱帮助幼儿理解。）2、集体朗读（幼儿跟教师边念边表演，重点表演小雨唱歌的四个内容。）3、闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。四、引导幼儿自由表现自己的感受1、让幼儿听配乐散文自由朗读，表现自己的感受。2、教师带领幼儿随配乐散文自由朗读。（教师注意将自己对散文的理解用语言，动作表现出来，带领幼儿正确感受散文优美的意境。）五、附故事《听雨》下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去嘴里嘟囔着:“没办法出去玩了，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌呢？”妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，啊，听见了——沙，沙，沙，那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴的说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。”窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶还在静静的听。参考资料，少熬夜！活动反思：《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。大班语言教案2教学目标：1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。教学重难点：1、了解小动物的生活习性和特点。2、引导创编诗歌。教学准备：1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。2、多媒体课件9张。3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。4、动物头饰共5个（骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子）。教学活动过程：一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀？（幼儿答：绿泡泡）对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。（播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。）2、提问、刚才的模仿操里，都有哪些小动物？它们都喜欢干什么？（幼儿发言讨论）、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁？喜欢干什么？我们一起来认识。二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。（一）、播放课件一：骆驼1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？2、幼儿发言讨论。3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，参考资料，少熬夜！那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身；骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是——沙漠之舟。（二）、播放课件二：鲨鱼1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号——海中狼。（三）、播放课件三：企鹅1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？2、幼儿发言讨论3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。（四）、播放课件四：袋鼠1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？2、幼儿发言讨论3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。（五）、播放课件五：猴子1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？2、幼儿发言讨论3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。三、初步感知诗歌1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗？老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫——《喜欢》，你们想听吗？（播放课件六：配图的诗歌全文）2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。3、小朋友，你们也想试着读一读吗？（分句教读诗歌）4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。四、创意阅读诗歌1、提问：这首诗歌好听吗？诗歌中的小动物们都喜欢干什么？让我们也来试着模仿它们做一做吧。（引参考资料，少熬夜！导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作）2、请个幼带头饰表演诗歌。3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。五、引导幼儿创编诗歌1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗？喜欢诗中的这些小动物吗？你们想不想认识和了解更多的小动物呢？下面，老师要带大家一起到动物乐园去看看。2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物？想一想它们喜欢干什么？3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。4、引导幼儿按要求创编诗歌、设置悬念，提出创编的格式要求咚咚咚，谁来了？原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照——（谁）喜欢在哪里——（干什么）的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗？那就请说一说吧。、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。六、延伸部分1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗？那大家说一说应该怎样和小动物做朋友？2、幼儿发言讨论3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。（播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球）七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗？（幼儿有序出活动室）附诗歌全文：喜欢骆驼喜欢在沙漠里走来走去，鲨鱼喜欢在深海里游来游去，企鹅喜欢在冰面上摇来摇去，袋鼠喜欢在草原上跳来跳去，猴子喜欢在树枝上荡来荡去，我最喜欢把这本书翻来翻去。教学反思：仿写也可以提高学生的写作兴趣。1篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，参考资料，少熬夜！感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。大班语言教案3活动目标1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。活动过程一、问题〈ＷＷＷ．〉导入，引出课题1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。二、互动赏灯，相互介绍1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向参考资料，少熬夜！同伴做简单的介绍。3、同伴间相互介绍各自的花灯。三、创设情境，尝试猜谜1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿胆想象猜谜。活动反思：活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。大班语言教案4设计一节活动让孩子们知道“中国是礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径。所以结合了我园的礼仪教育活动设计了本次的活动内容。有些孩子不会使用礼貌用语与别人交流，早