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参考资料,少熬夜!小学二年级学生音乐课教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级学生音乐课教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级学生音乐课教案1教学目标1、复习与整理新闻访谈的相关知识,了解新闻访谈的特点。2、了解傅聪对音乐的认识和追求,理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解;教学课时两课时教学过程一、导入:音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了,音乐并非像有些人认为的那样,是茶余饭后有个响头,听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用,跟人生,甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。二、走进傅聪傅聪,1934年生于上海,8岁半开始学习钢琴,9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡,轰动一时,此后浪迹五大洲,只身驰骋于国际音乐舞台,获得“钢琴诗人”之美名。傅聪在国际乐坛受尊敬的程度,远远胜于其他大师。上世纪六七十年代,他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物;直到现在,世界上很多钢琴家仍常常向他求教;世界重要的国际钢琴大赛,他是理所当然的评委。傅聪说:“只要我多活一天,就越发现音乐的高深。我觉得,60岁以后才真正懂得音乐!”三、有关访谈1、定义:访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。2、一般程序:由访问者访问访谈对象,把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出,访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后,访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析,从而得出访谈结论。3、过程:查询相关资料、列出访谈提纲、了解访参考资料,少熬夜!谈对象,记录访谈、引导访谈,撰写访谈文。四、研习课文在这篇访谈中,访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开,统观这篇访谈,除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外,采访者所提的问题可以归纳为三个方面。第一方面:傅聪的基本情况。在这部分里,主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历,基本靠自学、坚持每天练琴等情况,参加钢琴比赛的获奖情况,还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍,而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题,是夏代尔个性化的访谈内容之一,并且与后面谈音乐的内容存在有机联系,有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。第二方面:傅聪对音乐的认识和追求。在这部分里,有傅聪谈他对音乐的认识:他喜爱的作曲家,他在演奏肖邦方面取得的成就,他的文化背景与音乐成就的关系,他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求,这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。第三方面:傅聪谈怎样成为一个艺术家。在这部分里,傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先,傅聪牢记父亲的话:“做人,才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念,有“大爱之心”,有献身艺术的精神;有坚持原则的勇气;有真诚的“赤子之心”。其次,音乐家要追求更高的艺术境界,就要经历一个“师今人,师古人,师造化“的过程,在音乐上不断追求更高的造诣;演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解,领悟到作曲家的精神世界;演奏家把个人经验和追求融入作品,从而使作品具有个性和创造性,不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里,他还谈了对中国与钢琴的一些问题的看法,他希望中国孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法,也肯定中国年轻人在学习钢琴上付出的努力及中国文化带给他们的天分,这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。在访谈中,访问者是话题的提出者及展开话题的组织者,在这方面,多米尼克夏代尔的提问是成功的,他所提的问题可以归纳为上述三个方面,但他不是僵化处理的,而是通过许多具体的,有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题,引导对话题的讨论走向深入参考资料,少熬夜!与拓展,并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题,实现了双方的互动,体现了高超的提问技巧。小学二年级学生音乐课教案2教学目标:1.通过欣赏《金蛇狂舞》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;2.通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;3.通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;4.通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。教学重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。教具准备:锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、教学过程:课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好!二、新课导入小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。三、新课教学A、初步完整感受师:请小朋友边听边思考下面两个问题。课件出示:听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听师:说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!师:大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇参考资料,少熬夜!狂舞》,听时,请留意曲子的速度,(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?播放全曲,课件中出示画面。师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?师:看老师左手拿锣,右手拿椎子!B、分段聆听a、第一乐段师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!播放第一段音乐,及课件图片师:好!那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?师:音乐中是怎样表现的?师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。师:准备好了吗,下面来听第一段音乐。播放音乐,生加入动作再次听赏感受。b、第二乐段师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——播放第二段音乐,及图片师:音乐中是怎样表现的?师:对一个是5656|545|,另一个是1212|561……像两条船怎样?师:大家看,这种句子越说越短,最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴用“嗨哟”哼唱师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个“对答呼应”。c、第三乐段师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!参考资料,少熬夜!播放第三段音乐,教师指着旋律说明:这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!师:下面老师给大家一分钟,讨论一下设计一个胜利的动作,把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。播放第三段音乐C、完整体验师:同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!四、综合游戏师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。第一步:分组准备第二步:比赛第三步:生生互评五、小结师:今天的音乐课大家都有什么收获?师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!小学二年级学生音乐课教案3教学内容:1、听《唱大戏》2、拓展综合表演本单元内容教学目标:1、通过听《唱大戏》和念念白,了解戏曲的打击伴奏乐器,初步接解与了解戏曲锣鼓经。2、综合拓展本单元的内容,说出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老师的帮助下,在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。教学重点:跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。教学难点:用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。教学过程:一、组织教学参考资料,少熬夜!1、学生听《唱大戏》进教室入座2、安定情绪,师生问好。二、学习《唱大戏》1、情境导入师:前几节课,我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天,老师又带来了一个新朋友,你们听听它的嘴巴巧不巧。教师拿出一件戏曲打击乐器,如锣、钗等,敲出丰富的节奏,激发学生的兴趣。师:同学们,你们知不知道,这件乐器在什么情况下用得比较多?欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》,引出歌曲题目《唱大戏》师:你们有没有看过唱大戏?今天,我们就一起去看唱大戏吧!2、听听《唱大戏》,感受乐曲中蕴含的戏曲元素。3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。三、综合拓展师:在这一单元中,我们认识了那么多的巧嘴巴,同时你们的嘴巴也越来越巧了,那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)师:其实,在我们的生活中,有着很多的巧嘴巴,这要靠同学们不断地去寻找、去发现。师:呀,所有的巧嘴巴都到这儿来了,我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容,可以自己一个人独自表演,也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下,要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢!小学二年级学生音乐课教案4教学目标:1、通过听赏不同风格的乐曲,让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的'知识,培养合作意识,积累和丰富课外学习成果,养成专心聆听的习惯。2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》,体验歌曲所营造的梦境,并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。3、能根据自己的想象,创编动作,创设画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。教学重点:体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪,让学生发挥想象,大胆创作,选择各种表演方式演绎乐曲。教学难点:参考资料,少熬夜!理解乐曲所表现的意境,能大胆表达内心对音乐的感受,丰富肢体语言,提高口头表达能力。第一课时教学内容:1、听:《梦幻曲》2、认:小提琴与大提琴3、动:音乐游戏《都睡着啦》教学目标:1.通过欣赏《梦幻曲》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;2.通过欣赏,感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。3.通过音乐游戏《都睡着啦》,培养学生的想象能力及创新意识。教学重点、难点:1、重点:听赏乐曲《梦幻曲》,让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力,感受乐曲跌宕起伏,婉转流连,探索、表现乐曲表现的情境。2、难点:能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。教学过程:课前把学生分成四组,分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字,如:“梦幻队”“梦想队”等等。(一)组织教学师生问好!(二)新课导入
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