您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 2022年度语文教研组工作总结范文【4篇】
精编资料,供您参考2022年度语文教研组工作总结范文【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“2022年度语文教研组工作总结范文【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!语文教研组工作总结【第一篇】五年级语文教研组本学期在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、认真学习理论,更新了教育观念开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,尤其是我们五年级的教学目标和要求,并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。除了研读好《语文课程标准》,我们组的语文老师还阅读了《培养孩子好习惯108法》、《成为优秀教师的88个好习惯》《小学语文教师》等书籍。大家在读书交流活动中,都能够把读书的不同体会进行交流。容玛丽老师认为,教育孩子不是随随便便的,我们每一位老师队都应该对每个孩子负责,凭良心做教育。林秀霞老师在看了《小学语文教师》后说:“学习不仅仅是老师教学生被动地学习,互动学习才是沟通心灵的桥梁。”吴冬梅老师看了《成为优秀教师的88个好习惯》,认为我们教师的幸福源于学生的点滴进步。二、继续开展校内教学教研活动这学期我们五年级组按照学校安排率先在第四、五周由王校长和容玛丽老师和吴冬梅老师同课异构,上《秦兵马俑》一课。在上这三节课时,我们组继续围绕“如何培养学生语言积累与运用的能力”的研究主题展开备课。在三节课上老师们都能注重学生通过听说读来积累语言文字并进行了写的练习。为了配合三节课的主题研究,黎飒老师还做了《浅谈如何提高学生的语言文字运用能力》的大组讲座,从几方面来谈了在语文教学中提高语言文字运用能力的一些想法和做法。同时我们组在这学期还听了各年级的同课异构课,并认真地进行了评课。除此之外我们还听了著名书法专家讲师胡一帆的书法课和讲座,市培训院的李学慧老师关于六年级精编资料,供您参考备考分析会。三、进一步落实集体备课制度课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下,我们组每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。四、开展了丰富的语文活动为了提高学生学习语文的兴趣,培养学习语文的能力。我们根据教导处的安排,以年级组统筹,各班结合自己的班级开展了各种国学诵读活动;虽然因为种种原因各班的读书游园活动取消了,但每个班都在不断完备各班的读书角,阅读书籍的热情不减。我们还组织学生参加学校举行的“龙峰杯”语文知识竞赛等等,学生在各项活动中表现突出。五、在团结合作中共同提高我们教研组的几位语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力。〖〗老师们积极思考、尝试,任何一个对教学有利的做法在我们教研组内都能展开。我们的教研活动人人参与,全员提高。三位上研究课的教师能认真准备研究课,其他老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮上课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了精编资料,供您参考几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。2022年语文教研组工作总结【第二篇】本学期以来,在学校领导的关怀和支持下,全体语文教师紧密团结,拼搏进取,深入学习教体局文件精神,扎实开展教研活动,大胆探索“四环节循环教学模式”的操作要求,取得明显的成效。值此学期即将结束之际,回顾并总结本期工作开展情况,明确成败得失,对于今后各项工作的顺利开展,必将产生重要的影响,为此,总结本期工作如下:一、推进“四环节循环教学模式”,提高语文课堂教学效率。为了使我校的新课改工作深入进行,我们在教导处的具体指导下,多次开展教研专题活动,让大家敞开心扉,畅所欲言,充分发表各自意见。在此基础上,总结成功经验,解决存在问题,打消思想顾虑,在实践中摸索前行。按照学校要求,每位老师上一堂四环节的观摩课,并且进行充分的分析评论,明确优点,找出不足,互相观摩学习,取得了较好的效果。为更好地推广四环节循环教学模式,提高课堂教学效率,本学期我们开展了教学标兵评选活动,取得了很好的效果。现在,运用四环节教学模式上课,已经成为大家的自觉行动,老师上课更加轻松自如,学生学习更加扎实有效,四环节循环教学模式,经受了实践的检验,已经在我们的语文教学中生根、开花,我们期待并且相信一定能够结出累累硕果。二、积极开展素质教育,提高学生的语文素养。语文的外延等同于生活的外延,和日常生活密切相连,把语文教学和日常生活联系起来,学以致用,在生活中学习语文,得到提高,切实提高学生的语文素养,是素质教育的要求,也是我们追求的目标。为此,我们积极开展语文活动,调动学生的学习兴趣,锻炼学生的能力,达到了预期目的。本学期我们开组了演讲比赛等活动,丰富了学生的课余文化生活,展现了当代中学生的风采,涌现了一部分学有特长的同学,并且在教体局举行的诵读比赛中取得了优秀的成绩,产生了良好的社会影响,受到学生家长的一致好评。在活动中使我们认识到:开展活动是对学生进行教育的一种好形式,可以激发学生参与的热情,挖掘学生的潜力,发挥其特长,取得良好的效果。当然,开展活动要周密计划,科学安排,既要突出趣味性,也要富含科学性,要让学生乐于精编资料,供您参考参加,并且有所收获,才能达到预期目的。三、常规管理常抓不懈,向管理要质量。本学期进行新课改,并不意味着传统的优秀做法就可以淘汰了,我们长期以来总结出来的成功经验,被教学实践证明了的一些行之有效的做法,已经成为我们常规管理的重要内容,在新课改的条件下,不仅不应该被削弱,而且要强化,以此来弥补我们在实践探索中的薄弱环节,确保我们的教学改革能够在正确的道路上健康发展,取得理想的效果。按照学校的要求,我们认真组织了本学期的教研活动,完成各项教学教研任务,向学校交一份合格的答卷。语文教研组工作总结【第三篇】匆忙之中,一学期的教学工作已经接近尾声。本学期我们语文教研组的工作,在全体语文教师的全力配合下,每周一次的教研活动顺利开展。我们教研组的每一位教师立足岗位,踏踏实实,兢兢业业,团结协作,求真求实,教书育人。我们语文教研组坚持以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念。积极推进课堂教学改革,向40分钟要质量。老师们在日常的教学中努力实现着:课标提出的“三维目标”。下面就将本学期工作开展情况进行一下小结:本学期,一如既往关注我们老师们常态教学。在教研活动中强调教学常规,做到:认真钻研教材,精心备课,精心设计教学过程,精心选择教学方法,规范备课,每课都要有教学目标、教学重、难点、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思等。教案要突出精讲、实用的特点,做到既备知识,又备教法、学法。认真上课,做到:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。认真布置及批改作业,减轻学生负担,认真取舍,因人而异,不搞机械重复。做好提优补差工作,既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展,因材施教,使不同学生的不同个性得到充分的展示。工作中,无论平日的教学,还是献课活动中,作为语文教研组长,按时查签备课本和学生作业。发现问题及时与老师们沟通。并努力做到多方位地为老师们服务。尽我所能,做到知无不言,言无不尽。积极给予老师们更多的帮助,从查找课件、教学设计、教学方法、学法、课堂生成的预设等与老师们主动探讨交流,相互学习,以求共同提高。精编资料,供您参考学期初根据学校的教学工作计划,组织老师们进行了试卷分析,与以往不同的是:老师们开始重视从自身查找失分的原因。剖析自己在教学中存在的问题。尽管有的问题确实是属于学生本身,但老师们还是查寻自身的问题,目的是应学生的需求改变自己,而不是强迫学生因己而变。从中我们看到了老师们服务意识的提升。认识到:语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。涵盖了课内阅读和课外阅读,有积累(课内短文、谚语,课外的词语、古诗)。有理解(词语的理解,短文的理解,重点句的理解),有运用(仿写)。既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。要减少失分,就要在平日的教学、指导学生学习上下功夫,要把方方面面的训练落到实处。如:关于积累:学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事。即便按类摘抄,也是没有用心记忆,用时就不能及时提取所需信息,这就需要我们建立检查措施。还要在提高学生阅读积累的兴趣上多动脑筋。没有兴趣的学习也就没有质量可言。如果把阅读转变成学生一种内在的需要,而不是被动地完成老师布置给的任务,使积累变成学生平时自觉行为。才会从根本上改变现状。从学生普遍存在的问题——审题的能力、组织语言的能力和学习习惯较差。我们老师们意识到:要加强审题能力、组织语言的能力训练和良好学习习惯培养。重视阅读方法的指导,对学生进行系统的阅读方法的训练。争取尽快提高学生的阅读水平。探讨交流这方面成为我们教研活动重点内容。虽然我们老师们所教年级不同,但学生随年级的上升都将遇到相关问题,通过交流,吸取他人所长,提早涉及这方面的渗透,为学生今后的学习奠定基础。因为阅读能力的提高可不是一蹴而就的。语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在,可喜的是我们已经思考并努力地实践、摸索着提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,千方百计地使学生爱上阅读,从读中提高语文综合素养。本学期,我们继续开展青年教师献课活动。9位老师报语文课,上报后老师们就投入了准备状态,由于时间安排很紧,说课时间被冲,老师们就抓紧课间或下班时间积极、主动地与我交流,有的老师对教案、课件进行了反复的修改。在备课授课中老师们都努力实现课标中提出的“三维目标”。重视知识与能力的的训练,过程与方法的指导和情感的渗透,正确价值观的引领。做到了教书不忘育人。献课后,及时与老师们进行沟通,并利用教研时间精编资料,供您参考组织老师们个人反思,客观地自评互评。本次献课活动,我们惊喜看到老师们较之以往的授课都有所不同程度的进步。最为突出表现为:1、老师们在授课中,在引导学生理解文章内容、对词语的理解,更注意贴近学生的生活,由感性上升到理性。如张艳萍老师《小松鼠看错了》,为帮助学生理解“粗糙”一词,老师特意
本文标题:2022年度语文教研组工作总结范文【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9845652 .html