幼儿园中班《三只小猪》教案【参考4篇】

好文档，供参考1/10幼儿园中班《三只小猪》教案【参考4篇】【题记】这篇精编的文档“幼儿园中班《三只小猪》教案【参考4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园中班《三只小猪》教案【第一篇】活动目标1、通过听听、看看了解故事情节，引导幼儿养成勤劳、勇敢、团结的美德。2、在熟悉故事情节的基础上，尝试进行故事表演。环境创设VCD重点与难点在熟悉故事情节的基础上，尝试进行故事表演。活动过程：一、导入T：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该好文档，供参考2/10独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”二、观看VCD1、三只小猪各自有什么本领？三只小猪造得房子有什么不同？2、大灰狼怎样推倒老大、老二的房子？3、为什么推不倒老三的房子？4、三只小猪用什么办法对付大灰狼的？5、你们想像哪只小猪学习？为什么？师：在老三身上具有勤劳、勇敢、团结的美德。希望小朋友们也能像他一样。三、故事表演熟悉故事后，孩子按自己的意愿选择角色（猪妈妈、老大、老二、老三、大会狼）幼儿园中班《三只小猪》教案【第二篇】活动目标学会观察图片，初步理解故事内容。知道做事要认真，不要图省力。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。好文档，供参考3/10活动过程一、认识故事主要角色。1．幽示角色手偶。引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2．引入故事。引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。二、欣赏图片，猜想故事情节。1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。（2）幼儿交流。提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。好文档，供参考4/10幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。（1）幼儿自由观看，教师巡回指导。引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。幼答3：小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。（3）猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1：大灰狼被三只小猪打败了。幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。教师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。三、完整倾听故事，分享交流。1．教师完整讲述故事。要求：安静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是好文档，供参考5/10不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。2．分享交流。教师：你最喜欢故事里的谁？为什么？幼答1：我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。幼答2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。活动延伸1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。2．开展《三只小猪》的故事表演游戏。活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领会故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却实用、富有好文档，供参考6/10典型性。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。幼儿园中班《三只小猪》教案【第三篇】活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守游戏规则。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。好文档，供参考7/10教师讲述故事，幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。鼓励孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。注意角色的出场顺序。鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。幼儿园中班《三只小猪》教案【第四篇】教学目标好文档，供参考8/101、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。2、能边盖房子边唱歌。教学过程一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。3、师跟音乐完整演绎音乐童话。四、欣赏主题好文档，供参考9/101、跟琴学唱主题。用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。3、加动作唱。师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。5、指明生上来唱一唱，演一演。五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展好文档，供参考10/10师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！