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回忆3篇【导读】这篇文档“回忆3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!回忆1回忆在公元前20年代有一个名门旺族在书阁生下了一个女孩。现在的她已经是一位美丽动人的女子:一双迷离的眼睛被那樱桃般小巧的嘴衬托的更加动人!但她不爱文来偏爱武,小小年纪就早已学会了许多武艺,而18般武器样样精通。但女大当嫁,在她18岁时父母早已为她准备好了嫁妆只不过她从未想过嫁人。她想着四处流浪当一个救人于水火的侠客!于是在这种种压迫下选择了离家出走。“小姐您这是要去哪啊?”丫环翠云焦急的问着收拾行李的大小姐。“离家出走!”小姐斩钉截铁的回答。不过她的双眼早已注视着那块玉,不由的回忆起那年元宵。“哇!真好看啊。”大小姐凌樱雪第一次出家门来看这一年一次的元宵花灯(瞒着父母偷偷跑出来的)便不由自主的走远了。而远处走来了两个来自外地的生人“看来这次听你的没错总算来到一个美丽祥和的地方了。”说话的男子好个清朗才俊!白肤胜霜雪,褐发似妖精。双目朗日月,二眉聚风云。泉仙不若此,月神应无形。一日插翅去,凤翱于三清。而身旁的男子高大修长的身躯,在月光的衬托下,显得更加清秀挺拔;他的脸庞是最完美、最温和的那种,长长的、密密的睫毛,乌黑明亮、温柔带笑的眼睛,竟有种让人沉迷的魅力;他的头发又黑又亮,轻轻地飞扬着,有种柔和清雅的美„„在说话间那男子一不小心滑向了正在看花灯的樱雪。“啊!”樱雪一惊大叫一声。而那男子却扑倒在樱雪身上,樱雪立马起身“刷”的一声将扑倒她的男子揪起不问三七二十一就是一顿痛打!就在这时那寻找他朋友跑过来看见了被打了他,便阻止道:“姑娘手下留情啊。”樱雪一听便停下询问道:“你们是什么人?竟在光天化日之下耍流氓!”那男子解释道:“我叫司徒霜,那被你打的叫上官朔。我们来此游玩不料朔他脚下一滑便扑向了小姐,请小姐原谅。”樱雪一听原来是场误会,便说:“原来是误会啊,那刚才下手重了,对不起啊。”“小姐哪里的话啊,不过既然有所得罪就要有所尝,敢问小姐芳名?”“我叫凌樱雪。”“哦,凌小姐这块玉是我的护身符,这就送给凌小姐了算是赔偿。还请您收下。”说话间霜从腰间取下护身符放于樱雪手上。樱雪收下后说道“那不打不相识不如交个朋友吧!”霜说:“可以是可以不过朔晕过去了,我还是先送他回客栈休息,我们下次有缘的话再交个朋友吧。”樱雪看朔确实伤的不轻便说:“好!那有缘再见吧!”樱雪目送着这两个男子走远了才想起回家。“小姐,小姐,”樱雪被丫环晃醒了,想起了自己要离家出走。于是加快了进度,就在此时她的父亲走过来制止了正在收拾行李的樱雪:“你这是要干什么!”“离家出走!”樱雪再次声明道。他二话不说上去就给了她一巴掌。樱雪内心一阵接着一阵的呐喊和愤怒,双眼不争气的流下了眼泪,于是她含着泪推开了他,跑出了家门。老爷深深的叹了一口气:“孩子大了,管不了了„„”樱雪现在一文没带,在街上逛到了中午,肚子不由的发起了抗议“我要吃饭,我要吃饭”樱雪是千金小姐,哪经得起这样的折磨,现在的她扶着桥慢慢的往前移动。突然间她眼前一黑晕到了掉进了河里,堕落见只听见了一声“樱雪”和两声落水声。江苏淮安淮安市第六中学初一:2280331525回忆那段时光颁奖发言稿2我是来自财政学院09级会电3班的宋华,全国数学建模比赛中我校参赛队员之一。首先非常感谢大家能够给我提供这样一次机会,让我站在这里和大家一起分享我参加数模比赛的一点经验和体会。数学建模是指运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学方法,运用数学建模的方法和计算机技术解决许多实际问题,目前数学建模已经成为当代高新技术的重要组成部分。需要几个人的集体努力,因此还能培养学生团队合作精神。为此,我校领导和数学教研室老师们每年都辛苦的培养一批又一批的学子。入学后,我顺利的加入了我校的数学建模协会;在这里,我经历了学姐学长对数模的介绍,听取了老师们的讲座以及代老师的数模选修课,初步接触数学建模知识和各种数学模型。6月份,在校内数模比赛中,初次的组队、比赛,让我很荣幸的加入了我校暑假数模培训。暑假培训中,数学教研室的老师们顶着炎炎的夏日,在机房里为我们认真讲解各种数学模型、lingo和matlab软件的运用以及如何写好1篇论文。而且,校领导和老师们专门请来了山东大学的刘教授和全国数学建模组的孟教授为我们讲授数模知识、解答疑惑,帮助我们更加充分的迎接全国数学建模比赛。在此期间,老师们每天都陪在我们身边,生活上更是关怀备至,安莉老师亲自为我们买来水果,而且安老师一直是带病坚持辅导我们,借此我代表所有参赛队员向老师们表达最深切的感谢和祝福!9月10日至13日,数学建模赛场的真正比拼。第一天上午,基本上各个小组都选定了题并有了大体的解题思路;然而,真正的实践并不像我门开始所想像的简单。第二天,我们小组就遇到了困难,幸亏在张老师的指导下,又有了新的思路。建模的式子如长龙,一列列的排列开来,软件在飞速的运转,每一次的尝试都渗透了艰辛和汗水。最后一晚也是最关键的时刻——整理论文。每个队都决定通宵完成最后的比拼,老师为我们送来了面包、牛奶、咖啡;更令我们好、感动的是老师就休息了一小会儿就开始陪伴着我们,那份温馨、那份感动依旧温暖着我们每一个人!这场比赛汇聚了拼搏的力量,凝聚了温暖的情谊,也齐聚了师生的一番热肠。“一次参赛,终生受益”是数学建模竞赛的真谛所在,数学建模给我们带来的是发散性的思维,各种研究方法和手段,特别是能对未来人生起到了奠基的作用。参加了全国数模竞赛,感触颇多、收获颇多,收获的不只是一个奖项,更多的是这个过程中的收获。一、跨出一小步,人生一大步,要敢于尝试。实际问题往往很复杂,涉及的方面也很广,就像在做建模题的过程中,不试一试,问题永远无法解决。就像暑假培训一样,害怕夏日的炎热,永远无法体会那段岁月带给我们的改变。二、坚持不懈,团结合作,收获成功。建模是一个不断摸索、发现问题、解决问题的过程;你会遇到很多挫折和失败,但只有你坚持下去,团队人员相互信任、合作、鼓励,一个团队才能成功。三、心态、态度决定一切。只有拥有了积极的心态才能勇敢的直面困难、解决困难。回想起来,一路坎坷,也是一路温馨。谢谢老师们对我们无私的关怀、支持和鼓励,与您们相处的那段岁月,将是我们永远最宝贵的记忆。祝所有的老师们身体健康、工作顺利、万事如意!最后希望能用一段激励同学们:让阳光成为一种气质,让创新成为一种常态,让承担成为一种责任,让优秀成为一种习惯,志存高远!祝前程似锦!回忆那段时光:颁奖发言稿3回忆那段时光:颁奖发言稿我是来自财政学院09级会电3班的宋华,2010年全国数学建模比赛中我校参赛队员之一。首先非常感谢大家能够给我提供这样一次机会,让我站在这里和大家一起分享我参加数模比赛的一点经验和体会。数学建模是指运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学方法,运用数学建模的方法和计算机技术解决许多实际问题,目前数学建模已经成为当代高新技术的重要组成部分。需要几个人的集体努力,因此还能培养学生团队合作精神。为此,我校领导和数学教研室老师们每年都辛苦的培养一批又一批的学子。2009年入学后,我顺利的加入了我校的数学建模协会;在这里,我经历了学姐学长对数模的介绍,听取了老师们的讲座以及代老师的数模选修课,初步接触数学建模知识和各种数学模型。2010年6月份,在校内数模比赛中,初次的组队、比赛,让我很荣幸的加入了我校暑假数模培训。暑假培训中,数学教研室的老师们顶着炎炎的夏日,在机房里为我们认真讲解各种数学模型、Lingo和Matlab软件的运用以及如何写好1篇论文。而且,校领导和老师们专门请来了山东大学的刘教授和全国数学建模组的孟教授为我们讲授数模知识、解答疑惑,帮助我们更加充分的迎接全国数学建模比赛。在此期间,老师们每天都陪在我们身边,生活上更是关怀备至,安莉老师亲自为我们买来水果,而且安老师一直是带病坚持辅导我们,借此我代表所有参赛队员向老师们表达最深切的感谢和祝福!9月10日至13日,数学建模赛场的真正比拼。第一天上午,基本上各个小组都选定了题并有了大体的解题思路;然而,真正的实践并不像我门开始所想像的简单。第二天,我们小组就遇到了困难,幸亏在张老师的指导下,又有了新的思路。建模的式子如长龙,一列列的排列开来,软件在飞速的运转,每一次的尝试都渗透了艰辛和汗水。最后一晚也是最关键的时刻——整理论文。每个队都决定通宵完成最后的比拼,老师为我们送来了面包、牛奶、咖啡;更令我们好、感动的是老师就休息了一小会儿就开始陪伴着我们,那份温馨、那份感动依旧温暖着我们每一个人!这场比赛汇聚了拼搏的力量,凝聚了温暖的情谊,也齐聚了师生的一番热肠。“一次参赛,终生受益”是数学建模竞赛的真谛所在,数学建模给我们带来的是发散性的思维,各种研究方法和手段,特别是能对未来人生起到了奠基的作用。参加了全国数模竞赛,感触颇多、收获颇多,收获的不只是一个奖项,更多的是这个过程中的收获。一、跨出一小步,人生一大步,要敢于尝试。实际问题往往很复杂,涉及的方面也很广,就像在做建模题的过程中,不试一试,问题永远无法解决。就像暑假培训一样,害怕夏日的炎热,永远无法体会那段岁月带给我们的改变。二、坚持不懈,团结合作,收获成功。建模是一个不断摸索、发现问题、解决问题的过程;你会遇到很多挫折和失败,但只有你坚持下去,团队人员相互信任、合作、鼓励,一个团队才能成功。三、心态、态度决定一切。只有拥有了积极的心态才能勇敢的直面困难、解决困难。回想起来,一路坎坷,也是一路温馨。谢谢老师们对我们无私的关怀、支持和鼓励,与您们相处的那段岁月,将是我们永远最宝贵的记忆。祝所有的老师们身体健康、工作顺利、万事如意!最后希望能用一段激励同学们:让阳光成为一种气质,让创新成为一种常态,让承担成为一种责任,让优秀成为一种习惯,志存高远!祝前程似锦!
本文标题:回忆3篇
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