您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版语文一年级上册教案
参考资料,少熬夜!人教版语文一年级上册教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版语文一年级上册教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版语文一年级上册教案【第一篇】一、导入新课,板书课题。1、板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。今天我们要学习的这篇课文讲述的就是他小时候机智救人的一个故事。2、引导学生提问:为什么要救呢?救谁呢?救出来了吗?等等二、指导看图,初步了解图意。1、图上画的是什么地方?这个地方有些什么?2、图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?学生简述画面的内容。(出示有关幻灯)(图上画的是花园的一角,有假山和树木。花园里有五个小朋友,他们中的一个正从被砸破的缸里往外爬,其他人有的在一旁看,有的去喊人……其中蹲在缸边、扶着往外爬的孩子的那个就是司马光)三、初读课文,初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1、自由朗读,提出初读要求:(1)读准每个字音。(2)画出本课的生字。2、说说课文写了一个什么故事。四、学习生字、词。1、借助汉语拼音,读准生字的字音。2、教师范读,学生听准生字新词的字音。3、小组内互相交流,互相读着,听对方读得对不对?不对请给以纠正。4、汇报:指名读字音,如有不对的及时纠正5、记住字形:学生交流识字方法,如换偏旁、猜字谜、组词识字等。五、读讲一至三自然段。1、指名读文,说说全文共有几个自然段?2、第一自然段。(1)指名朗读。说说你读懂了什么?(2)出示生字卡片“古时候”,帮助学生理解“古时候”就是很久以前。参考资料,少熬夜!(3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。(4)回到课题,是以人物的名字作为课题的。3、第二自然段。(1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?你读懂了什么?(2)借助图画学习第2句话(图片出示:花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。),弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。(3)再次看图,假山和水缸在什么位置?请你读读课文第二自然段。(4)结合书上的内容和图上的画面,请你说说:这是一口什么样的水缸?(5)在理解的基础上再读这段文字,把你感受最深的句子读给你的同桌听一听。4、第三自然段。(1)自读课文,思考:①正当孩子们玩得高兴时,发生了什么事情呢?“不小心”是什么意思?②那个小朋友是怎样掉进缸里的?③掉进缸里的小朋友会出现什么情况?④展开想像:这个小朋友掉进水缸里,小伙伴们的心情怎样?情你细想想,把自己当作其中的一个人物,说说此时此刻,你的心情如何?⑤为什么着急呢?掉进缸里的小孩子面临着什么危险呢?⑥用着急的心情练读。(2)学生回答思考题后,教师略作小结,为突出司马光遇事不慌,聪明果敢作好铺垫。5、第四自然段。(1)在这么危险的情况下,司马光是怎么做的?请你默读课文第四自然段。指名朗读课文。(2)讨论:从哪里看出别的小朋友都慌了?小朋友们为什么这么惊慌?(3)出示卡片:有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。练习朗读,读出惊慌,害怕的语气。(4)在学生读文想象后,让学生表演第4段的内容。(5)小结:别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢?(6)练习说话:“有的……有的……还有的……。”6、第五自然段。(1)要求学生仔细读课文,用笔画出司马光的动作。(2)出示卡片:司马光没有慌,他举起一块石头,参考资料,少熬夜!使劲砸那口缸,几下子就砸破了。(3)讨论:①司马光没有慌,他是怎样做的呢?②试着做司光砸自由缸的动作。说说:谁表演得好?为什么好?练习朗读,读出自己的体会。“举起”与“拿起”作比较,“举起”说明什么?③指名让学生表演“使劲砸”的动作。④“几下子”告诉了我们什么?(4)再引导学生看图,讨论:①司马光为什么要砸缸?②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗?(5)小结:司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。6、第六自然段。(1)自己读读这段。思考:应该用怎样的语气来读这段?要求有感情地朗读课文,读准“得(dé)”的读音。(2)让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话。(3)选择自己喜欢的段落读一读。六、扩展活动1、小朋友,喜欢司马光吗?为什么?还有别的方法救出小孩吗?2、老师也跟大家一样喜欢司马光。不过,陈老师相信如果咱班的小朋友当时在场,一定也能想出那么棒的办法来呢。想不想试试,看看自己在困难面前是不是也能跟司马光一样,做到不慌张,能动脑筋想出好办法呢3、安排一些“难题”,如:家里炒菜时油锅突然燃起来了怎么办?一不小心把乒乓球踩凹了怎么办?热闹的大街上和父母走散了怎么办…让学生进一步明白遇事不慌张,要积极动脑筋自己想办法解决的道理。在说的同时,要注意引导学生把句子说通顺,把意思表达得更清楚一些。人教版语文一年级上册教案【第二篇】第二课时一、复习巩固(一)教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。(二)指名读,开火车读,分男女读,小组赛读,齐读。二、和大人一起读(一)学生观看插图,用自己的话说说插图的内容。(二)教师范读儿歌《小兔子乖乖》。参考资料,少熬夜!(三)教师一句一句带读,同时示范做相应的动作。(四)师生一起配乐表演读。(五)教学小结:小兔子做得对,当陌生人敲门时,千万别开门。三、书写提示(一)复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。(二)师生齐读儿歌:田字格、四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线,各个方位记心间。(三)教师:当我们在书写汉字的时候,要注意什么呢?1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里认真描红,临写。3.组内评议,写得好的奖励一颗小星星。四、课堂小结(一)说一说:这节课,你们学到了什么?(二)学生畅所欲言。教后反思优点:本节课最大的亮点就是字谜的讲解,作为教师能够感受到学生学习的兴趣以及学习的积极性,教师也适时地进行了其他字谜的拓展,使得学生的学习兴趣更加高涨。不足:本节课在书写方面“八”字的掌握仍有待提高和加强,在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好,甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间继续进行指导。快乐读书吧教学目标:1.介绍课外阅读的方法。2.学会阅读,体会课外阅读的乐趣。教学重点:培养学生爱读书的兴趣。教学难点:全班同学对读书感兴趣。教学准备:教学教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。(一)教师读故事给学生听,如《白雪公主》。(二)教师:你们喜欢读书吗?都读过什么书?有参考资料,少熬夜!什么收获?(学生汇报交流)(三)教师:同学们,阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富,可以让我们越来越聪明。二、图文结合,体会阅读的快乐。(一)教学第一幅图。1.出示第一幅图,学生观察后说说图意。2.提问:在家里,除了和妈妈一起看书,还可以和谁一起看书?除了读故事书,还可以读什么书?你是怎么读书的?和家人一起看书,快乐吗?(二)教学第二幅图。1.出示第二幅插图,全班说图意。2.教师:这位同学讲的故事精彩吗?从哪里可以看出?为什么这位同学会被评为“故事大王”?学生自由想象汇报。(三)教学第三幅图。1.出示第三幅图,学生在小组内交流图意。2.教师:在书店里如何看书?教师在学生回报的基础上,对学生进行行为教育。(四)教学第四幅图。1.出示第四幅插图,学生观察后说说图意。2.教师小结:在家里,我们主要是看图听家人读书,上学了,我们学会了汉语拼音,认识了很多生字,就可以读更多的书了。三、讲故事比赛。(一)小组推荐一位学生上台讲故事。(二)师生点评,评出“故事大王”。四、课堂小结教师小结:同学们,今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要利用课外时间多看书、多读书,为下一次的讲故事比赛作准备。教后反思优点:本节课我利用ppt直观的引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等名篇,让学生试着复述故事内容,激发学生的阅读和学习兴趣。不足:对于开展比赛的方案自己还没有完全想好,正在思索如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。人教版语文一年级上册教案【第三篇】设计说明:本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。参考资料,少熬夜!在教学设计上,我通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们的想象能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。学前准备:1.制作生字、新词卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)教学过程:第一课时教学目标:1.认识10个生字,会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重点:认识10个生字,会写4个生字。学前准备:1.制作生字、新词卡片。(师生)2.认读生字,熟读课文。(学生)3.多媒体课件。(教师)教学过程:一、谜语导入,揭示课题。(用时:5分钟)1.导入:小朋友们,老师给大家出个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们知道谜底吗?2.板书课题。二、初读课文,读准字词。(用时:15分钟)1.课件出示课文插图。2.引导学生图文结合,思考:课文是怎样描写月儿的?3.组织学生自由读课文。4.引导学生画出本文中的生字,多读几遍。5.检查学生的读书情况。三、书写生字。(用时:15分钟)1.课件出示4个会写字,组织学生认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生自由练习书写。四、布置作业。(用时:5分钟)课件出示作业抄写4个会写字。教学反思:教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。参考资料,少熬夜!人教版语文一年级上册教案【第四篇】人教版一年级上册语文教案第一课本课的教学目标:能正确、流利地朗读课文,背诵课文。让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学重点是学习朗读课文,在课文中识字。学情分析:我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子,学生缺乏生活经验,对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解,最好结合实物进行教学,直观明了;理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作,与表演相结合,既有趣有生动,符合低年级儿童好动、好玩的特点,让学生在玩中学,在乐中学,这样能增强学生学习语文的兴趣,让他们感觉到乐在其中。教学要求:1、认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。学习重难点:1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。2、表演时动作的准确运用。教具:多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰教学过程:一、激趣导入师:你知道一年有哪四个季节?咱们来玩个游戏吧!游戏的名字叫“猜四季”,认真观察画面,根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节?师:请看大屏幕!(课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画,最后定格。)师:这四幅图画分别画的是什么季节?你从哪看出来的?选择一幅你最喜欢的说一说!(学生发言,师适时点评)师:那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。(师板书课题,生齐读。)过渡:同学们,春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色,都很美,老师给它配上最美的诗歌,你们想看看吗?(出示四季诗歌,教师伴随音乐美美地朗读)师:怎么样?想读吗?这就是我们今天要学习的课文参考资料,少熬夜!《四季》(出示课题生读)二、自主识字(一)初读课文,读准字音。师:你们想读吗?生:想!师:请你们在朋友的帮助下读读课文,注意读准字音!(生自由朗读课文,师巡视)(二)再读课文,自学生字。师:同学们,你们瞧!我们的生字宝宝来了!(课件出示本课生字)那么,你
本文标题:人教版语文一年级上册教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9852800 .html