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好范文解忧愁1/16《一面》小学一年级语文教案范例【精编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《一面》小学一年级语文教案范例【精编4篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!小学六年级语文《一面》优质教案【第一篇】一、回顾,导入新课同学们,这段时间我们通过对《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》的学习,让我们对鲁迅先生有了一个初步的了解。尤其通过鲁迅侄女的描述我们知道了鲁迅先生是一位受万人爱戴的人,知道了侄女周晔对伯父的回忆中有着深厚的感情,而一位青年工人却只是与鲁迅有一面之缘,在他的回忆中,鲁迅又有什么值得这位青年学习的呢?今天,我们就来学习《一面》二、初读课文,整体感知1、自读课文,自己大声地读,不通顺的多读几遍。2、我们叙事的文章有六要素,哪六要素?(时间、地点、人物、事情起因、经过、结果)根据这六个要素请你再快速地浏览全文思考课文好范文解忧愁2/16主要讲了一件什么事?同桌交流以后老师再指名回答。(只要学生说出自己的理解即可,老师指导学生把语言说完整、正确。)三、深入探究,体会重点语句1、在阿累眼中,鲁迅是什么样子?快速浏览课文,画出描写鲁迅外貌的语句,仔细朗读。(文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。)课件出示描写外貌的语句2、齐读这些句子。与鲁迅的一面之交中,根据我们找到得有关鲁迅的外貌描写,鲁迅留给作者的印象是什么呢?你能用一个字或一个词来形容吗?(瘦)3、自己再读读这几句句子,刚才我们说这六句的相同点是都让我们感受到了鲁迅的“瘦”。那么这些句子又有什么不同点吗?同桌交流。如答不出教师提示:这几次描写作者和鲁迅他们的位置有什么变化?(第一次是在远处,在暗中,从整体上勾勒出人物的身材、年龄,因而人物形象比较“模糊”。第二次是在近处观察,刻画得比较具体、细致,形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了,观察更细致,鲁迅的形象也更加完整清晰。)四、仔细品读,体会鲁迅先生对青年的关怀1、在这短短的一面中,鲁迅先生给予了作者怎样好范文解忧愁3/16的关怀呢?找到有关鲁迅语言的描写,自己读一读。听到这些话,作者的心情又分别是怎样的?(你要买这本书?——感到身上受了父亲的抚摩你买这本书吧—这本比那本好——疑惑我卖给你,两本,一块钱——惊异这书本来可以不要钱的„„是送你的——感动流涕)2、从这些对话当中,你又能体会到什么?作为一个素不相识的人,鲁迅向我推荐书,最后还送我书,你觉得鲁迅是怎样的人呢?(鲁迅关心同情劳动人民)3、当我知道了鲁迅的身份时,我是什么反应?请个别学生来读第27段我结结巴巴的说明我很激动很兴奋,那个名字在我心里乱蹦,最后却没有蹦出来,为什么呢?(当时流社会黑暗,不少文人革命工作者收到__作者想要保护鲁迅,所以忍住了自己的惊喜没有说出来)五、总结全文,升华感情这一面给作者留下了深刻的印象,产生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的一面。《一面》优秀教案设计【第二篇】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。好范文解忧愁4/162、理解课文内容,体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。教学重点、难点1、感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。2、揣测抓住外貌描写刻画人物的方法。教学准备课前让同学阅读有关阿累、《毁灭》、《铁流》和鲁迅的资料。教学过程一、回顾,导入新课通过学习《我的伯父鲁迅先生》,我们对鲁迅有了一定的了解。鲁迅一生中做了许多令人难忘的事情,以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人,年轻的汽车公司售票员阿累,因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。在他的眼中,鲁迅又是一个什么样的人呢?今天我们将一起走近阿累眼中的鲁迅。板书课题:一面二、初读课文,整体感知默读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。好范文解忧愁5/16勾画出表示时间、地点的词语和句子,按时间顺序复述课文内容,弄清事情起因、经过和结果。同桌交流以后老师再指名提问。(只要同学说出自身的理解即可,老师指导同学把语言说完整、正确。)三、深入探究,体会重点语句1、在阿累眼中,鲁迅是什么样子?快速浏览课文,画出描写鲁迅外貌的语句,仔细朗读。(文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。)2、与鲁迅的一面之交,留给作者的印象是什么呢?这六处的外貌描写有什么相同和不同之处?3、为什么他如此瘦?4、通过细读这些外貌描写,你体会到鲁迅是一个什么样的人了吗?以上问题小组进行深入讨论以后,再全班交流。让同学体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强,他用笔当枪,与反动派、黑暗社会进行着不屈的斗争。5、熟读描写鲁迅外貌的句子,写下自身的感受。四、仔细品读,体会鲁迅先生对青年的关怀1、在这短短的一面中,鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢?你从中体会到了什么?2、从哪里能感受到作者当时的心情?好范文解忧愁6/163、这一面对作者发生了怎样的影响呢?结合课文谈谈自身的感受。(小组讨论、交流,每个小组选一个代表回答问题。老师引导同学谈出自身内心真实的想法,并积极鼓励,让同学敢于大胆发言。)归纳:一面给人的印象是深刻的,鲁迅先生廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀;鲁迅先生诚实地推荐他人的书,蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望。正是与鲁迅先生见的这一面,给了作者极大的鼓舞,是作者获得了生命的支柱──鲁迅是同我们一起的!这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉,是这“一面”给了作者巨大力量,是这“一面”鞭笞作者不时进步。五、总结全文,升华感情1、这一面给作者留下了深刻的印象,发生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的一面。2、本文最大的胜利之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写,刻画了鲁迅先生的高尚形象,表示了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛的精神。”请同学们仿照本文的写法,对你熟悉的一个人进行外貌好范文解忧愁7/16描写。3、研讨:题目《一面》除了可以理解为与鲁迅一面之缘,你还有其它不同的理解吗?(还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面,即“俯首甘为孺子牛”的精神。)《一面》教学设计【第三篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。教学重点体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学时间一课时。教学过程一、谈话导入同学们,这段时间我们通过对《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》的学习,让我们对鲁迅先生有了一个好范文解忧愁8/16初步的了解。尤其知道了鲁迅先生是一位受万人爱戴的人。鲁迅逝世,各色各样的人都来吊唁他,在巴金的《悼鲁迅先生》中可见鲁迅在人们心中是怎样一个人。鲁迅走了,留给人们的是悲痛,也是回忆,侄女周晔对伯父的回忆中有着深厚的感情,而一位青年工人却只与鲁迅有一面之缘,在他的回忆中,鲁迅又有什么值得这位青年学习的呢?今天,我们就来学习“一面”。二、整体感知,自读自悟1、学生自由默读:思考:这篇课文主要讲了什么?请勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容,弄清事情的起因、经过和结果。2、交流《一面》所处的时代背景。3、就在阿累与鲁迅的这一面之交中,阿累对鲁迅整体的印象是什么?(课文第三段中的一句话。)4、可见鲁迅已经给阿累留下了深刻的印象,请你从文中找出对鲁迅的描写的句子,划出来,并在旁边作上批注,写下你的感受。5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,让我们感受到了什么?这几次描写有个共同点,都是写鲁迅的好范文解忧愁9/16“瘦”。那我们就找出写鲁迅的“瘦”的词语或句子:“面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦!”、“他的手多瘦啊!”6、同学们,鲁迅多瘦阿,瘦的让我们震惊,瘦的让我们心痛,为什么他会如此的瘦呢?请同学们结合着课文了的内容和课外搜集的内容进行讨论。(带病工作,深夜写作,忧国忧民……)7、鲁迅的心里装着千千万万的劳苦人民,他用自己的笔批判着当时的社会,他用自己的力量救护着当时受苦落难的人们,可见,他的瘦是多么的令人肃敬阿。他虽瘦但──请找出关于鲁迅的“精神抖擞”的句子:“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”。他瘦的多精神啊!8、一次整体写,两次写手,三次写脸,你从作者对鲁迅的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢?你从哪里看出来的?学生交流。9、集体朗读描写外貌的句子。三、感受鲁迅对青年的关怀好范文解忧愁10/161、透过作者的文字,在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢?你从中体会到什么?2、这一面对“我”产生了怎样的影响呢?学生结合课文内容谈自己的感受。“一面”给人的印象是深刻的:廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀;那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望……这一面给人的力量是无穷的:以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己,不断进步,时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的!3、这一面给作者留下了深刻的印象,产生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。4、鲁迅先生虽然离开了我们,虽然鲁迅离我们很遥远,但他们的精神是值得我们永远学习的,就像阿累一样,用“一面”时刻鞭策自己,我们也应该时刻叮嘱自己要学习革命先辈的奉献精神。四、拓展这篇课文主要抓住人物的特征描写外貌,并通过外貌描写表现人物的思想性格。请同学们仿照本文的写法,为本班同学写一段外貌描写,不写名字,让其他同学猜测。板书设计好范文解忧愁11/16一面鲁迅先生──瘦──精神《一面》优秀教案设计【第四篇】一、学习目标:1、认识摊、奈等5个生字,会写窄、脖等13个生字,正确读写假日、背包等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。二、教学重难点:通过品读课文,懂得尊重和爱护国旗。三、课前准备1、每个小组自制一套字词卡片。2、制作多媒体课件。四、课时安排:两课时五、教学过程:一、导入1、(课件示五星红旗图)同学们,这是什么2、关于五星红旗,你知道什么把你收集到的有关国旗的资料告诉大家。(展示学生收集的资料、展示资好范文解忧愁12/16料袋里的资料)3、同学们,李老师也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片,我们一起来看看,来听听。(看图片,听歌曲)4、揭题,读题。五星红旗,是我们中华人民共和国的象征,五星红旗,是我们的骄傲,我们为你感到自豪。今天,我们就来学习1篇跟五星红旗有关的文章。(板书课题,读题。)二、初读1、请同学们轻轻地打开语文书P108自由朗读课文,注意要把字音读准,把课文读通顺。2、同桌互读检查是否已经读准每一个字,要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你同桌的读书表现打个分数。3、默读课文,课文写了一件什么事4、看着插图,请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。(板书)三、品读1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。2、品读句子1:他见我醒了,冲我竖起大拇指,说:安心养一养,费用由我来付。自由读你知道了什么好范文解忧愁13/163、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗从课文中的哪些句子可以看出来。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说,我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢A、自由读B、你认为要怎样才能把这句话读好要抓住哪个词来读C、挑战读(班长推荐一人,选一人挑战,师与胜者挑战)带读4、是什么原因导致老板的态度有这样的变化默读课文,从课文中找出理由。收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。自由读你体会到了什么(板书:举国旗)齐读为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。自由读你体会到了什么(板书:护国旗)齐读我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。A、自由读B、想象说话:我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗,心里想:。好范文解忧愁14/16C、指名读齐读我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。A、自由读B、你从句子中的哪个词语体会到什么你想当时作者的心情怎样请
本文标题:《一面》小学一年级语文教案范例【精编4篇】
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