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参考资料,少熬夜!一年级下册语文教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下册语文教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级下册语文教案1教学目标:1、认识14个生字,学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点:认识生字会写生字教学难点:争当人人夸的好孩子课时安排:二课时教学准备:卡片图片第一课时一、导入,揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学,生字教学(一)初读课文1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音(二)生字教学1、出示带拼音词语,识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、学生描红、交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?学习第一句话:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。参考资料,少熬夜!生字用红字体标出。用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四句:同上教学第二课时教学过程:一、复习巩固生字二、学习最后一句(一)读全文1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。2、指名读句子。(二)学习最后一句1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢?3、读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学洗、扫、认真1、教师范写2、生描红3、生练写四、朗读课文一年级下册语文教案2教学目标1、有感情地朗读课文,能读好长句子。2、激发学生的想象力,体会课文涵义。教学重难点:1、有感情地朗读课文,能读好长句子。2、激发学生的想象力,体会课文涵义。教学准备预案设计补充、调整、复备一.复习导入1、游戏复习词语(找朋友)。2、同桌互读课文,检查。二.美文赏析1、美度课文,标出自然段。2、学习第一自然段夏天,雨停了,太阳从云彩露出头来,天空中出现了什么?一()美丽的彩虹一座()一座()3、小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢?学习第二自然段。参考资料,少熬夜!(1)认真读课文,回答问题。(2)小组派出代表回答问题。(3)小姑娘为什么要把水洒下来?同桌讨论。(4)平常你会为爸爸做什么事?4、小姑娘娘要为妈妈做什么事?读第三自然段。(1)为什么天上会多出一个月亮呢?所以我们也可以说圆圆的月亮像()?还可以说()的月亮像()?()像()。(2)为什么要给妈妈照着梳头?5、小姑娘还想到了什么?学习第四自然段。(1)小姑娘为什么要把秋千挂在彩虹桥上呢?(2)你想对小姑娘说些什么?三.指导朗读本文问句较多,所以要指导学生读好问句,注意语气。四.总结文中的小姑娘可真快乐,看到一座美丽的彩虹想到了很多快乐、有趣事,如果你是文中的小姑娘。你还会想到什么有趣的事呢?一年级下册语文教案3教学目标:1、通过学习课文,让学生懂得克服困难,领略春天的勃勃生机。2、学会本课生字,渗透性识字。3、通过课文的认读,培养学生的合作意识,创造性思维。教学准备:自制课件、春笋实物、后面有生字的笋娃娃图片和小礼物教学过程:出示实物春笋导入新课同学们,老师今天给你们带来了一样东西,看看它是什么?摸一摸有什么感觉?瞧瞧,它长什么样?它叫笋(板书课题在田字格中)看老师怎么写课题,并齐读。问:你怎么记“笋”字?对了,它的偏旁和竹子有关,它是竹子妈妈的孩子。现在是什么季节?是呀,春天来了,万物生长,竹子妈妈的小宝宝也长出来了(投影)让我们一起去看看书上的笋娃娃长出来了没有?(补充板书,)评析:看实物导课直接了当,指导观察“笋”这个字,并由学生说出发现,适时渗透了形声字这一特性。读课文,学生字笋娃娃听说同学们读书很棒,它想听听咱们读书呢!赶快翻开课文读吧!自读课文,要求:把不认识的字圈出来,同桌互帮参考资料,少熬夜!互助教师范读,注意不认识或不熟悉的字还有不会读的字吗?请谁来解决?评析:这一环节中,倡导自主、合作、探究的学习方式,让他们从小具备合作意识好,现在有一些词语宝宝想考考你们,看看你们有多聪明,愿不愿接受挑战?有没有信心?(投影)先自读,再指名比赛读,大家当评委,奖励优胜者以“泥”字为例,指导书写,并提示写字姿势:牢记三个“一”看同学们写得这么好,笋娃娃们也一个个从地下钻出来,来到我们中间,瞧!(贴图片)你们想要它吗?不过要想取得任何东西都要靠自己的劳动获得——这些笋娃娃的身后都藏着一个字宝宝,认对了,它就会跟你回去,有信心吗?想要哪个摘哪个评析:根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,激发学生求知欲,充分发挥学生的主动意识,利用灵活多样的识字方法,提高学生的识字兴趣和识字效率理解课文,指导朗读笋娃娃们高高兴兴地找到了自己的新主人,现在把字宝宝们放回课文你还认识吗?再读课文,并用手势告诉老师,全文共有几个自然段春雨沙沙沙地下起来了,文中讲了几个笋娃娃长出来的情景?你喜欢哪个笋娃娃?把它读出来。它是怎么出来的,谁来表演一下?假如桌面高度是地面,怎么钻?(板书)小采访:你为什么要钻?钻出来心情怎样?(高兴)那就让我们怀着高兴的心情来读读该段吧!(投影文字,并设计“钻”字的动作)——真是一位有韧劲的孩子你又喜欢哪个笋娃娃?它是怎么出来的?来,咱们一起来表演一下。你为什么能冒出来?(板书,并投影文字,同时设计“冒”字从文字中冒出来的动作)评析:充分体现“以学定教”的思想,根据学生的需要来确定学习内容竹子妈妈身边的娃娃越来越多了1、2、3、4??我们真为这位伟大的妈妈高兴。(幻灯放图片并伴哭声)听,是谁在哭?你为什么哭呀?同学们劝劝它(教育在困难面前,哭并不能解决问题,要想办法战胜困难)竹子妈妈见了,该多着急呀!想想妈妈会怎样鼓励它呢?有了妈妈的鼓励,还少不了兄弟姐妹的鼓劲,你们参考资料,少熬夜!会眼巴巴地看着你的亲人、朋友被困难打倒吗?让我们一起来为这个笋娃娃加油吧!(投影)探出头、斜着身子向上蹿,咱们来做做这位克服困难的笋娃娃小采访:你们为什么要斜着身子呢?那你们现在什么心情?让我们怀着这种心情读读课文吧!你们喜欢这个笋娃娃吗?(教育学生不怕困难,坚持不懈就能取得成功)把你喜欢的笋娃娃所在的段落再读一读吧!春天的竹林里,到处都是向上蹿的笋娃娃。“到处”是什么意思?还有那些地方会有笋娃娃呢?总结全文你喜欢哪个笋娃娃?你从笋娃娃身上学到了什么?拓展延伸1、笋娃娃长大了是什么?想看看竹子妈妈吗?带你们去看看吧!(投影竹林景色,配乐)2、竹笋长大了就是竹子,竹子可以用来干什么呢?说一说,画一画。一年级下册语文教案4教学目标:1、认识宽、虾等12个生字,会写原、贝等6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。4、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。教学重难点:用语言表达对自己家乡的热爱,认识12个生字。教学时间:两课时教学过程:一、激趣导入,揭示课题同学们,你们瞧,这是什么?(出示中国版图)这是我们中国的版图,它就像一只高昂着头的大公鸡。我们的祖国幅员辽阔,地大物博。在这片辽阔的大地上,到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在现代化的城市,有的生活在乡村。有的在山区,有的在茫茫的草原,还有的在沿海呢!今天,我们班上来了几位小画家,他们都画下了自己美丽的家乡。想看看他们都画了些什么吗?让我们一起去看看吧!二、检查预习,识记生字课前,同学们已经预习了课文,老师想知道大家生参考资料,少熬夜!字掌握得怎么样了?1、认读生字(1、全班读2、开火车带读)2、认读词语(1、全班读2、开火车带读)同学们真棒,把生字都记住了,中华文字博大精深,结构复杂,不过,只要同学仔细观察,多动脑筋,注意方法,我们就可以轻松地认识许许多多的汉字。三、图文结合,朗读感悟1、请大家一边看图,一边听老师范读。想一想,这五位小画家分别来自哪里?2、自由说,初步感知课文。是呀,这几位小朋友爱自己的家乡,也爱画自己美丽的家乡。请看课文第一段,一起读。3、精读第二段,指导欣赏涛涛家乡的美。让我们先去美丽的海边走一走,一起到涛涛的家乡看一看。(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡,说一说:你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?(自由读第二段)4、朗读感悟(1)“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?(宽)。“他画的海那么蓝,那么宽。”引导读出两个“那么”,感受大海的美及对大海的喜爱,并用“那么……那么”说话。涛涛画的海美吗?那要怎么读才能让人觉得美?(2)涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)有多少鱼和虾?(很多)从哪里看出鱼和虾很多?(一艘艘、满。抓住“一艘艘”和“满”字,感悟鱼虾很多的样子)重点指导读好这两个词。(3)美丽的海边金黄的海滩上涛涛在干什么呢?那个赤着脚捡贝壳的小男孩,就是涛涛。你认为应该用什么样的语气读?(高兴)重点指导长句的朗读。感受涛涛快乐的心情。(4)是呀,这么美的地方,怎么能不让人喜爱!那就请美美地试着和同伴一起读读这一段吧!全班齐读第2自然段。四、拓展延伸,口语交际1、此时此刻,你想对涛涛说些什么?2、假如你是涛涛,你想怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)五、合作学习第3段1、总结学习第2段的方法:看图——读文——看图解说2、合作学习第3段。(看第二幅图)分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法,看图感情朗读,说说参考资料,少熬夜!山山都画了什么,作导游介绍,然后进行展示。(教师相机进行朗读指导,重点指导两个“那么”、“都是”、“又高又大的树”等词语)六、选择喜欢的部分自学还有平平、青青和京京的家乡没去,小朋友,最想去谁的家乡呢?请选择你最喜欢的一段,仍然按照刚才的方法进行自学。全班交流自学体会。七、感情朗读感受祖国山河之美这节课,我们一起到祖国的各处参观了,感受到了祖国山河的美丽。现在我们一起完整地读读课文。全班感情朗读。八、实践活动1、搜集有关家乡的资料引导学生画出自己的家乡。五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!2、回家向爸爸妈妈介绍自己的画。教学反思:《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。是1篇非常美的写景文章。读着课文,我们就好像置身在一座百花盛开的大花园里在旅游,在观光。你看,那浩瀚的大海,掀起万倾波涛,海底蕴藏着丰富的宝藏;你看,那辽阔的平原,像无边无际的绿色海洋;那茫茫草原一碧千里,别有风光;你看,那连绵群山,威武雄壮;那一座座现代化城市,高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大,它像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶,积累了美的语言,获得了美的享受,培养了美的情操。一幅幅的优美画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱,更激发了对祖国和家乡的热爱,使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此,本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文,积累自己喜欢的语言,识字、写字,画一画自己的家乡。这一课我主要是贯彻“简简单单教语文,扎扎实实求发展”这一个教学思想,力求做到平淡而真实,流畅而有效。《语文课程标准》指出:“低年级的孩子要喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此,在教学这篇课文时,我结合课文插图,向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光,把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前,让孩子们去祖国各地游览、观赏。这参考资料,少熬夜!时,读课文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本,感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点,又激发了学生对学习课文的兴趣。1、扶放结合,体现人文。课文的2——6段,段落结构形式几乎是一模一样。
本文标题:一年级下册语文教案5篇
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