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参考资料,少熬夜!小学二年级语文教案(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文教案(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版小学二年级语文上册教案1这是1篇充满了儿童情趣的童话故事。课文的内容以“稻草人穿衣服”为线索,写出了一个普通的稻草人在各种小动物、各种装扮下变得美丽起来。将众多的景物巧妙地融在一起。整篇文章生动活泼,充满了童真童趣和缤纷的色彩。更为巧妙之处在于,通常在孩子的印象中,稻草人和小动物之间是“警察”和“小偷”的关系,而这篇文章中,却以一个孩子的视角,讲述了稻草人和一群小麻雀之间发生的故事,把我们带入了一个动物、植物和人这样和谐美好的世界中。在教学中要引导学生感受课文的语言美,引导学生想象稻草人被装扮起来那绚丽缤纷的色彩,体会到生活的美好,与作者产生共鸣,热爱身边的事物,热爱生活。这一课采用的是随文识字,由于本课生字比较多,字形比较难记,这个问题如何解决呢?在教学中我从分利用学生的好奇心,并且自身喜欢制作课件这一优势,把图文并茂的课件引入课堂,采用多媒体课件出示课文中的句子,引到学生在理解课文的基础上,识记生字,在文中识,在文中记,加强学生的识字能力。如:上课伊始,我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词,学生十分新奇,并且感兴趣,产生想读,愿意尝试的心里,而反复诵读“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿衣服啰!”这是两个完全相同的句式,但所表达的感情却一句比一句强烈,因此,我指导学生读出兴奋高兴的语气,让学生自己感受,再由教师进行范读的方式进一步指导,使学生从读中感悟到文中所表达的感情,在读中去识字,并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。在最后一个巩固识字环节,我利用课件演示,让学生把生字送到稻草人的兜里,学生亲自动手操作,这样既调动了学生的学习热情,同时也解决了识字量大这一棘手的问题。在识字教学中要注意培养学生自主识字的能力,因此可以让学生在课前预习自学,再在自读课文时进一步识字。本课的生字中,要注意“息”在单独出现的时候读一声,而在和“消”组成词语的时候则要读成轻声,矢车菊的“矢”的读音是三声,可以带领学生通过朗读记住字音。参考资料,少熬夜!但是,在教学过程中还是感到有很多缺憾,这篇课文我经过了两次预设教学,一次是以学文为主,一次是以学字为主,但在上课时却是两种同时运用,有些感到匆忙,原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱,学文没有学透彻,学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练,还应认真钻研,随文识字怎样才能讲出自己的风格,做到文章思路清晰,识字效率提高,这些都有待今后的改进。总之,识字教学是二年语文教学的重点,让学生在教学中不仅识字,还要产生对汉字的情感体验,培养其学习的汉字的兴趣,使学生掌握汉字的文化内涵。并且应发挥多媒体的功效,使识字教学变得简单有趣,让学生在玩中学,在学中玩,更加调动学生学习的积极兴。二年级苏教版上册语文教案2教学目标:知识与能力:1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。过程与方法:指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。情感与态度:通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教学重点:有感情的朗读课文。教学难点:学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。教学过程:一、谈话导入师:小朋友,秋风起了,秋天到了,在这金风送爽,天朗气清的季节里,你们最想干什么呀?生:秋游!二、授新(一)学习第二、三自然段1、复习词语,指名读,齐读。2、纠正错误笔顺,老师板书,学生临摹。过渡:读对了词语,记住了生字,现在就跟着老师一起到郊外去游玩吧!3、自读课文2、3自然段,读后想想,你喜欢秋天的什么?并说说为什么?预设:(1)白云:各种形式朗读。指导朗读,读出白云的神奇。参考资料,少熬夜!(2)蓝天:理解“一望无边”读出一望无边的感觉,指名读,比赛读,齐读。(3)展开想像,仿照课文的样子说说千姿百态的白云。蓝蓝的天空一望无边,朵朵白云有时像-----,有时像------。有感情地朗读第二自然段。(4)农田:指导说话:农田里,稻子黄了,像--------,高粱红了,像--------,棉花白了,像--------。有感情地朗读第三自然段。(5)你还从哪里能感受到秋天的脚步?果园里:仿照课文第3自然段夸夸秋天的果园。花园里:花园里的菊花怎么样?描述一下。树林里:枫树和银杏树的叶子变化。(6)秋天的美无处不在,跟着音乐欣赏秋景。(7)小朋友们在这样美好的秋天里去郊外玩耍,他们都在干什么呢?仔细读读第4自然段,找出相关语句。指导读好三个“有的”。还从哪些句子能看出孩子们的开心。“笑着喊着”,想像他们会喊些什么?(8)在这个美好的秋天里,同学们想对秋姑娘说些什么?三、总结,升华主题。唱《秋游,》欣赏自己秋游的照片。四、作业:在校园里寻找秋天的踪迹,和同学说一说。板书设计:秋游白云千变万化蓝天一望无边农田五谷丰登小朋友无比开心小学苏教版二年级语文教案3《蚕姑娘》课文原文春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。醒了,醒了,变成白姑娘。又白又嫩的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,参考资料,少熬夜!从此一天天发胖。又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发亮。睡了四回的蚕姑娘,吃了几天的桑叶,就爬到蚕山上,吐出丝儿来,要盖新的房。成了,成了,茧子真漂亮。茧子里面的蚕姑娘,一声也不响。过了好几天,茧子开了窗。变了,变了,变成蛾姑娘。《蚕姑娘》语文教案教学目标:1、学会本课的生字,理解词语,掌握多音字“发”(伯)的读音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重点:学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。教学难点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教学课时:3课时教学准备:挂图、生字卡片。教学过程:第一课时一、导人新课,结合学习生字词“蚕”、“姑娘”,揭示课题1、出示蚕的挂图,引出课题生字教认。问:这是什么?(板书:蚕)出示“蚕”的字卡,学生看拼音读“cdn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形:“蚕”字是上下结构,上部是“天”,下部是“虫”。书空记字。问:谁知道“蚕”是什么,有什么作用?(蚕是一种昆虫,能够吐丝,蚕丝能织成美丽的绸缎)对,人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘,亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书:姑娘,补全课题)出示“姑娘”词卡,学生看拼音读“g0niong”。提示注意:“娘”是鼻音,不能读成帕ng。分析字形:“姑娘”两个宇都是左右结构,左部相同,都是“女字旁”;右部不同:“姑”字右部是“古”,“娘”字右部是“良”。分别书空记字。参考资料,少熬夜!2、这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题:蚕姑娘。二、初读指导1、给每个自然段写上序号后默读课文,画出不理解的词语。2、学习生字词。(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典,并联系上下文,理解下列词语的意思:桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此(3)读顺课文。3、检查自学效果。(1)出示字词蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读,引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语掌握情况。桑叶:(用图或实物讲解)蚕卵:蚕蛾产下的子。蚕床:指养蚕的用具,如竹匾等(指看书上插图)。蚕山:(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山。蛾:(看图)蚕的成虫。从此:从这时起。(4)抽字词卡片,让学生读。(5)分自然段读课文。三、描红指导1、提示注意点。此:左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”,第四笔是“提”而不是“横”;右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”,两笔相连而不交叉,不能写成“七”,上部左低右高,下部齐平。旧:开头两“竖”长度相当,上下间隔相等,“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”,底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。姑:左部“女字旁”末笔改“横”为“提”,右连第三笔“撇”而不交叉;右部“古”首“横”宜收紧些,下面“口”形上宽下窄,体形稍大,使下部平稳。蚕:上部首笔是“横”而不是“撇”,第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展,预留下部空隙写“虫”。换:左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前;右部“奂”,自上而下笔画由收紧到放开,最后两参考资料,少熬夜!笔“撇、捺”相配,支持下部平稳。钻:左右结构,左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽,盖住下部笔画;右部首“竖”挺直,“横”画宜短,左连“竖”画,下面“口”形写法同“姑”而略大,保持下部平稳。娘:左部“女子旁”写法同“姑”字;右部“良”首“点”宜高,第二至四笔应横向收紧,“竖提”长而挺直,其“提”部,形成的角度略大,最后两笔,“撇”连于“捺”,共同布白于右下空隙部位。桑:上部三“又”呈品字形分布,上大下小,一律改“捺”为“点”;下部“木”的“横”画要长,“撇、捺”舒展,全字上收下放,保持平稳。盖:上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”,三“横”间隔均匀,中“横”略短;下部“皿字底”体形宽扁,框里两短“竖”,分别同左右两“竖”画走势相应,而彼此对称,平分成框里三个空隙,末“横”特长,左伸右展,保持底部稳定。裳:上部宜纵向收紧;下部“衣”的“横”画宜短,“撇”画稍长,“竖提”偏左定位,最后的短“撇”连于长“捺”,下部四笔体形宽放,保持全字稳定。2、学生练习描红。四、布置作业1、练读课文,注意第2~5自然段词句的异同。2、读抄词语(见文后练习3)。第二课时一、检查复习1、默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2、指名读课文。二、细读课文(第1-5自然段)1、第1自然段。(1)指名读。(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书:卵一蚕)问:“钻出”是什么意思?(在这里,钻出就是爬出来的意思)(3)小结:读了这一自然段,我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。(4)齐读第1自然段。2、第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又参考资料,少熬夜!黑又小)(板书:又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒来以后,变成黄姑娘)(板书:吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意:蚕吃桑叶的几天当中,它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里,它是不吃也不动的,这叫做蚕眠。(板书:蚕眠)蚕眠共有四次,每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了_的皮,所以说“变成了黄姑娘”。(3)小结:读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。(4)齐读第2自然段。3、第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同,但有几个词语换了,谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”;“黑”换成“黄”,“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书:又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”)谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用“就”;表示某个动作的重复发生用“又”)对,这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。(3)齐读第3自然段,注意词语换用的情况。4、第4、5自然段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比,谁能说说哪些语句不同?
本文标题:小学二年级语文教案(实用3篇)
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