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参考资料,少熬夜!艺术教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“艺术教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!艺术教案【第一篇】活动目标:1让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。2让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。3培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。活动重点:引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。活动难点:指导幼儿创编故事。活动准备:电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。活动过程:一、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。二、教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。提问:1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?2、故事的结果怎么样?三、欣赏动画片,理解故事内容。提问:1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?4、我们应该向谁学习?为什么?四、引导幼儿看图讲述。教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。五、配乐表演。要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。延伸活动:在活动区引导幼儿创编故事。艺术教案【第二篇】活动目标:1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。参考资料,少熬夜!活动准备:1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。活动过程:一、律动《郊游》。二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。1、出示图片,师:“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢?”(耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。—兔子;。四把桨,水里游,遇到祸事就缩头。寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药。—乌龟)在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》提问:1“故事中有谁?”2它们之间发生了一件什么事?3结果怎么样?说明了什么道理?(骄傲、虚心、勤恳,才会获得成功)三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳(欢快、跳跃、活泼)2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉),自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。3、放第三段欢快音乐。五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》六、绘画《龟兔赛跑》艺术教案【第三篇】实施目标1、认识陶艺的制作工具,初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法,体会陶土的魅力,激发学生的创作欲望。2、通过图片欣赏,视频演示,教师演示,小组研讨等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法——泥条盘筑成型法的操作方法和注意事项,学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。3、通过对陶艺历史的了解,激发学生的民族自豪感和紧迫感。通过图片欣赏,把学生带入陶艺的天地里,去感受陶艺作品的美,体会艺术创作的乐趣,提高学生的艺术修养和创作的热情。实施方案:把主题活动分为四个阶段进行,在三个课时内连续参考资料,少熬夜!进行。通过一系列的实践和教学活动让学生初步了解陶艺作品的表现形式,了解我国陶艺的悠久文化历史,了解陶艺造型的几种简单方法,并学习用泥条盘筑成型法设计和表现一件有新意,有特点的陶艺作品。第一阶段:欣赏分析作品,体会陶艺形式美,学习表现手法。通过欣赏图片,欣赏陶艺作品,分析了解陶艺的表现形式及美感特征,结合具体作品分析陶艺作品成型的方法。通过小组研讨,分析泥条盘筑成型的表现方法,结合教师的演示和视频播放的片段,总结出泥条盘筑成型的技术要点和操作方法。第二阶段:动手操作实践1、通过尝试,体会泥性通过揉泥、练泥,体会泥巴的泥性特征。2、通过实践,掌握技术通过简单的盘筑,体会泥条成型方法的操作过程和技术要领。3、分析并拿出设计方案结合欣赏到的作品,分析造型特点,设计自己作品的具体形象,体现出自己的艺术风格和特点,使作品达到个性化的表现风格。4、实践操作,制作作品按照自己的设计形式,用泥条盘筑成型法表现陶艺作品。第三阶段:相互欣赏,分析评价1、组内欣赏,分析评价2、个人汇报,展示个性的陶艺创作作品3、学生评价,倾听他人的呼声4、教师点评,给予鼓励与指导。第四阶段:交流学习体会1、组内交流,各抒己见。2、小组汇报,谈谈活动收获。实施过程:活动一:欣赏名家陶艺作品图片,感受陶艺作品的美。1、课件中展示一组名家作品图片,欣赏彼得·沃克斯、梅森·约翰、温·黑格比等名家的作品,体会陶艺造型所蕴含的特殊魅力。师:你们知道这些作品是用什么材料表现的吗?生:用泥土;是玻璃的;木质的……师:是用陶泥和瓷泥制作的。师:看了这些作品你有什么体会?生:感觉比较抽象,比较现代。参考资料,少熬夜!教师分析作品的风格和特点。2、课件展示我国名家的作品欣赏王锡良、秦锡麟以及陶王邢良坤的作品。感受中国现代陶艺大师的风格。3、展示欣赏我国古代较有名气的几件陶艺作品欣赏秦兵马俑,唐三彩、青花瓷等作品,体会我国古陶瓷艺术的魅力。4、学生作品欣赏。欣赏学生的陶艺作品,会让学生近距离的感受到和自己比较贴近的创作方式和思路。交流讨论:1、在小组内讨论刚才欣赏的国内外古今陶艺作品,说说有什么体会?2、小组汇报,说说对陶艺的感受和认识。活动二:感悟泥性。让学生通过亲手玩泥,体会泥巴的特性,为进一步制作作品打下基础。1、出示图片,孩子们玩泥巴的情景,让学生产生共鸣,激起学生最初的兴趣。——这是一组孩子们玩泥的照片,看!他们玩的多尽兴。喜欢玩泥是人的天性,有同学有过这样的经历吗?2、教师亲自拿起泥巴,进行练泥和把玩,随手作出个小动物或是小杯子,让学生感受初步的制陶乐趣。提示学生,陶艺作品的表现方式很多,泥巴的可塑性也很强,这就是泥巴的魅力所在。3、实践操作:每人拿出一块泥巴,随便玩弄一阵,看看能不能也随手捏个简单的物品。交流讨论:通过玩泥巴,你体会到什么了吗?说说泥巴有什么特点,要怎么玩它才听话?生:泥巴可以通过揉、搓、等手段改变其形状,还可以用工具来为泥巴塑型。泥巴沾水过多,就会过软,不好控制……活动三:学会控制泥巴。通过此活动,让学生学会运用技巧控制泥巴,掌握初步的练泥、擀泥、搓泥的方法。1、演示练泥的方法学生尝试练泥,掌握练泥的技术。2、演示捏塑方法随手演示一个小刺猬和小碗的捏制方法,让学生学会捏塑成型的方法,感受捏制的乐趣。3、演示搓泥条的方法学习搓泥条的基本技巧,感受泥条成型的大体风格。4、简单演示擀泥板的方法认识泥板的擀制方法和了解技巧。参考资料,少熬夜!操作实践:尝试选用喜欢的2——3种方法进行操作,体会操作的乐趣。交流讨论:以小组为单位,谈谈自己“玩”的体会,说说自己喜欢那种表现形式,谈谈自己的操作经验。活动四:认识陶艺工具,学会使用工具。1、用工具去处理一下陶泥,看看能产生什么变化?学生尝试使用工具,并说出每种工具能产生的不同作用和效果。2、教师介绍工具的名称,使用方法。通过让学生自己尝试使用工具,总结出工具的用途,能加深学生对工具的认识,加上老师的进一步讲解,会让学生更好的掌握工具的使用方法。活动五:学习泥条盘筑成型的具体表现技法。1、通过视频和教师的演示讲解,让学生掌握泥条盘筑成型法的具体操作方法步骤。教师在操作前引导学生从以下几个方面观察:①盘筑泥条的操作步骤。②具体操作手法。③如何使作品制作的坚固?如按压的方法,泥浆的用法等。④如何让作品产生变化,如:整体造型上的变化,镂空添加手法产生变化,保留泥条本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法,让作品产生变化。2、欣赏课件中的作品,看看用了几种不同造型和变化的手法表现的泥条盘筑的作品?通过欣赏,启发学生打开思路,以便在设计中采用更加灵活,适合自己的方法。3、思考与设计。交流讨论:①你想设计一个什么样的陶艺作品?②制作中将采用什么创意手法?如有的可以在整体造型上产生动感,有的可以采用镂空,添加等手法,使得作品富于变化。③相互谈谈自己的设计意图,其它同学看看是否可行,有什么可以借鉴或是需要修改的地方。活动六:动手实践操作。1、制作一件以泥条盘筑成型法表现的作品,形式要新颖,制作坚固,有自己的创作风格。2、学生进行实践操作,教师巡视指导。3、进行作品的拍照,为讲评做准备。4、课件展示烧制过程和名家作品欣赏。激发学生对陶艺产生持久的兴趣,为以后进一步学习打下基础。活动成果1、每个同学在课程结束时都能完成1—2件作品,参考资料,少熬夜!作品的表现形式以泥条盘筑成型法为主,可以适当结合其它形式,可以独立完成,也可以和同学合作完成。2、成果展示,包括小组内的成果展示和全班的成果展示。七、活动评价要特别关注学生参与活动的'过程和实践体验,重视对过程的评价和在过程中的评价,并且把对学生的自评与学生的互评紧密结合起来。评价的内容主要集中于学生在活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现。教师可以对全班同学在参加活动的过程中作描述性的评价,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,激励学生积极进取,勤于实践、勇于创新,不断促进学习能力的发展。对某些同学的发展和变化给予积极的鼓励。在整个主题结束时,教师要组织学生讨论在活动过程中出现的困难和问题,讨论解决的方案。活动成果展示之后,应鼓励学生把活动过程中和后续活动中产生的疑问和想法提出来。1、学生自评。给学生机会,让他们把自己的创作意图表述出来。2、学生互评。展示作品分两种方法①拍好的照片通过大屏幕展示,全班欣赏评价。②对于比较突出的作品,需要进一步展示的作品,拿到前面来,通过实物投影展示细节部分。3、教师评价。教师在评价时,着重表扬鼓励学生的较有特色的创作意图,同时也要提出来部分作品的不足之处,并和同学一起探讨修改意见。交流学习体会以小组为单位,组内相互交流讨论本节课的成败,总结经验。小组汇报本组的收获与存在的问题。案例实施的分析:1、从陶艺课的教学角度出发,这样教学案例是有利于每一位学生掌握制作技能,并能在发展过程中,发挥自己的想象力和创造力。2、在整个课堂教学过程中,教师注重让学生在实践中学习,在实践中总结,整个课堂气氛处于生动活泼之中,充分调动了学生积极性和参与性促使学生创新思维得进一步发展。本课引发的思考:1、开设陶艺课,有利于促进我国陶瓷的发展,繁荣与复兴。2、陶艺对促进学生综合素质的提高有重要作用。它不仅能充分锻炼,提高学生的想象力和创造力,同时参考资料,少熬夜!还是一门集雕塑,绘画艺术于一体的需要创造灵感成为一体的艺术课。3、在教学过程中,教师要扮演的是活动的组织者、指导者和协调者,通过安排一系列的活动,充分发挥学习的主动性,激发学生发散性思维,使学生保持较高的学习热情和浓厚的探求兴趣。艺术教案【第四篇】教学目标:1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备:CAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。教学过程:一、活动开始:1、学生随音乐进教室。2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)二、新课教授。1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。(1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!(2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管
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