《看一看》数学教案通用4篇

好范文解忧愁1/9《看一看》数学教案通用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《看一看》数学教案通用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！教学重点：【第一篇】1、最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。看一看教学反思【第二篇】“良好的开端是成功的一半。“教学时，只要学生一开始对所学的内容产生浓厚的兴趣，就容易接近他，接纳它，进而去研究它。本节课一开始，我通过与学生之间的平等交流而引入学生熟悉且感兴趣的事物，以复习旧知和消除学生由于困惑而产生的紧张心理，让学生积极参与到本课的学习中来。从而为本课的学习奠定了良好的教学起点。《课程标准》倡导学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；应当从学生的生活经验和已好范文解忧愁2/9有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。所以，在教学时，我准备了学生常见、熟悉的长方体纸箱来让学生观察、探究新知，有序地引导学生通过本位观察、换位观察，亲身体验所看到的纸盒不仅形状不同，而且面的个数也不一样，并让学生能具体地说出哪个位置可以看到哪几个面，知道正面、侧面和上面。在交流的过程中，学生纷纷举手，发言踊跃，情绪非常高涨。接着通过小组合作观察、组内交流，再次为每位学生提供观察与交流的机会，使他们从中真正体验到；站在一个位置观察物体，最多只能看到三个面。学习活动中最大的乐趣莫过于看到学习过程中的成果。在练习设计中，我安排了“观察我的小纸盒“游戏活动，旨在让学生在具体的情境中用刚刚学过的知识，迁移创新，在主动观察、分析、比较中加深对知识的巩固和理解，从而形成丰富的背景素材，获得广泛的数学活动经验，让学生享受数学学习的乐趣，体验到数学源于生活，又在生活中有着广泛的应用。《看一看》教学设计【第三篇】（一）问题情景（课件演示配音）在一个遥远的地方生活着一头非常美丽的大象，笑笑、淘气和机灵狗都想看看大象长什好范文解忧愁3/9么样子，于是他们来到了大象生活的地方，看到了大象。回到家后他们向智慧老人介绍了大象。笑笑说：“大象是大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像蒲扇。”淘气说：“大象是两根柱子顶个门，门上有条摆来摆去的长鞭。”机灵狗说：“大象是四根柱子上有一座墙壁。”智慧老人不解地问：“我听说，那里只生活着1头大象，你们怎么看到了3头大象呢？”他们三人一口同声地说：“只有1头大象呀！”这是怎么回事呢？（逐一呈现他们看到的图象，从而引入新知。）（二）学习新知1、体验从不同的角度观察同一物体，看到的'形状是不同的。（1）下面我们以小组为单位，每人选择一个位置坐好来看你前面的纸箱，互相说一说你坐在什么位置看到的箱子面是什么颜色的。（学生活动）（2）汇报。（3）同学们观察得很仔细，如果不停地交换位置观察，你从中发现了什么？小组内讨论一下。（从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。）（4）考眼力：淘气看到大家学得这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，接受挑战吗？看谁能快速的找出第几幅图是谁看到的。（见课本好范文解忧愁4/9第26页“连一连”）2、体验站在不同的位置看物体，最多只能看到三个面。（1）通过观察活动，同学们已经发现站在不同的位置看纸箱，所有的形状是不一样的。请你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到纸箱的几个面？（2）我们以小组来活动，验证一下刚才我们猜测的看到纸箱的几个面是否正确？（学生活动）（3）汇报。你站在什么位置？看到几个面？为什么？（a、一个面……b、两个面……c、三个面……）（4）亲自体验：请你走到角的位置看一看，是不是能看到物体的三个面。（学生活动）3、认一认：正面、侧面和上面。（1）自学长方体的正面、侧面和上面。（课件：笑笑配音）其实呀，同学们你们知道吗？长方体的每个面都有自己的名字。答案就在书上的第26页，但是我没有看懂，聪明的小朋友们，你可以教教我吗？你们现在看到的（绿颜色）的面（正面），你知道叫什么吗？依次揭示上面和侧面。（这个呢）（2）变换摆放长方体的位置，分别指出它的正面、侧面、上面。（3）课件出示长方体纸箱：同桌互相说一说，你好范文解忧愁5/9现在看到的长方体的正面、上面和侧面分别是什么颜色的？（三）应用与扩展。1、游戏一：同学们观察得可真仔细。智慧老人送给大家一个小礼物，快去看看吧！请以小组为单位从纸箱中任意摸出一个物体，只要你能指出这个物体的正面、上面和侧面，这个礼物就归你了。听明白了吗？（学生活动）2、游戏二：五颜六色的长方体多漂亮呀，喜欢吗？下面，我们就用手中五颜六色的长方体玩一个猜颜色的游戏。（如：你的正面是红色，上面是绿色，你猜，下面是什么颜色？）3、游戏三：机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么形状的？教科书第29页第3题。4、游戏四：猜猜看（出示美丽的学校照片）：判断是从正面、侧面还是上面拍摄的。5、游戏五：小小摄影师：看到别人拍的照片如此漂亮，你是不是也想拍照片？老师来做个照片中的人物，你来当个小好范文解忧愁6/9小摄影师如何？不过我有个要求：我想要一张我侧面的照片，那你应该站在什么位置拍摄？要我的背景呢？……（四）小结。这节课上到这里，就要结束了，谁能说说你有哪些收获呢？《看一看》教学设计【第四篇】教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点：会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。好范文解忧愁7/9教学过程：一、创设情境，揭示问题师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生说说照出的相片是什么样子的。师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”学生回答，教师不做评判。引出课题，并板书。二、探究发现，建立模型1、小组观察活动教师课件出示小组活动要求（1）第一次观察活动：观察玩具教师巡视，了解各组活动情况。请一个小组的同学汇报。师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”指名学生回答。师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”让各个小组汇报情况。师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有的相同，有的不同？”好范文解忧愁8/9指名回答。（2）第二次观察活动：观察带把的水杯请一个小组的学生汇报观察情况。各个小组代表汇报自己组观察的结果。2、小结。引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题所看到的形状可能不同。3、再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。三、理解应用，强化体验课件出示练习题。1、智慧之旅第一站：帮助小霞和小宇解决问题。2、智慧之旅第二站：男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？3、智慧之旅第三站：教科书19页“练一练”的1、2题。4、智慧之旅第四站：教科书19页“练一练”的4题。先让学生独立思考，然后做一做，有困难的可以和组内的同伴讨论。四、总结归纳，提升经验好范文解忧愁9/9同学们，通过这节课的学习你学到了什么？