您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学二年级下册语文教案【汇集4篇】
参考资料,少熬夜!小学二年级下册语文教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级下册语文教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级下册语文教案【第一篇】一、教学目标:1、初步感知语言中的比喻,启发学生观察和想像,培养学生的创新能力。2、调动学生学习的主动性,培养他们自主学习的能力和习惯。3、在口语交际中,培养合作和交往的能力。二、教学重点:1、发现“加偏旁”的识字方法,进行口语交际。2、在细心观察的基础上抓住景物的特点,进行口头表达,顺序清晰,生动具休。三、教学难点:1、口语交际2、自我展示四、教学类型:练习课。五、教学准备:收集与春天有关的信息材料。六、课时安排:2课时七、教学过程第一课时一、创设情境,激发兴趣。1、教师:内当家们喜欢玩游戏吗?今天老师要带同这们到语文园地里去玩,大家准备好了吗?2、好,我们开始玩了,今天看哪位同学玩得最棒?二、我的发现,观察发现。1、看图,图上画的是什么?这些东西之间有联系吗?扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。2、我们看看学习伙伴有什么发现。我发现燕子的尾巴是剪刀。(你能把学习伙伴的话说说完吗?)换一种方法说可以吗?(我发现剪刀像燕子的尾巴)3、你能用这样的说法说说其他的东西吗?我发现银杏叶像我发现蜻蜓像我发现雨伞像(也可以反过来说)4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢?(大胆想像、自由表达)。参考资料,少熬夜!如:河水像一面镜子。三、日积月累,积累语言1、读读认认(1)读读下面的字、词,试试看你有什么发现?(生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。)(2)认一认:你能记住哪个字,说说你是怎么记住它的?如:我记住了“材”,我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。(3)用每组的两个字分别组词。如:西(西瓜)牺(牺牲)2、读读背背(1)介绍:这是四幅描写春天的对联。(2)借助拼音自读。(3)老师范读,生生互读。(4)说说你最喜欢哪幅对联?把你喜欢的背给同学听。3、我会说(1)读读横线后边的词语,想想横线上应填什么?(2)说说自己想搭配的词语,和其它同学评一评。(3)课文中还有这样的短语吗?找出来读一读。第二课时一、口语交际,增强表达1、教师播放《春天在哪里》的录音磁带,进入情景。板书春天在哪里。2、教师启发:从歌词里,你知道春天花在哪里吗?指名回答。3、教师播放春景图和春天的录像片断;春天有多美,大家都有自己的感爱,让我们再次走进春天,回味一下在春天里的快乐。4、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面,从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述(板书:春天里的发现)。5、组织学生谈话,各自在春天里最想做什么,训练表达能力,引导学生展开联想,尽量多说,说得与众不同最好。(板书:春天的畅想)6、教师指名回答并点评。二、展示平台1、以春天为题,教师组织学生赞美春天。(1)喜欢写作的同学在一起练习写话。(2)喜欢积累诗句对联的同学,抄写收集描写春天的诗句对联。(3)喜欢画画的描绘春天的图画。2、组织展示成果。参考资料,少熬夜!(1)请写作抽学将作品展示给全班看。(2)抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。(3)请绘画的同学将作品展示给全班看。三、宽带网络,拓展学习1、老师导入:课文中、生活中,我们用眼睛观察,用心感受,发现了春天的美丽迷人,其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢?2、布置相关作业(1)阅读宽带网,告诉我们有关城市代表性的市花。(2)介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。(3)交流收集与本课内容有关的资料①描写春天的古诗②歌唱春天歌曲九、课后小结十、作业布置十一、板书设计十二、课后反思小学二年级下册语文教案【第二篇】我的发现这一部分由意思完全相同,表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同,体现了汉语表达灵活多样的特点,启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。过程建议出示三个句子,学生自读体会,观察,看看发现了什么?组内交流发现,教师巡视点拨。启发:像这样的句子,你还能举几个例子吗?日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。选选认认安排了四组同音形近字,包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察,拼读。通过填写,读词认真领会它们的不同含义。我会读中安排了四个比喻句,通过朗读,应引导学生认识到比喻句的好处,体会语言的生动性,促进学生的语言积累。读读背背安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思,在读中感悟,进而从中受到教育和影响。过程建议读读认认出示四组同音形近字,引导学生观察,理解题意。自主完成题目填写。组内交流,互相检查,重点交流识字方法。参考资料,少熬夜!利用字卡,教师强调重点字的识记,引导学生通过读词和分析字形结构,巩固生字的识字。我会读出示句子,引导学生细细品味句子的共同特点。组内交流读后的发现,教师点拨认识句子的特点,引导学生认识句子中把什么比成什么。引导学生思考:类似这样的句子,你还知道吗?说给大家听,并说说这样写的好处。读读背背出示名言,学生自读,读通顺,读流利。组内交流:这几句名言有什么含义?说说自己最喜欢的一句名言。采用自己的方式背诵,积累这些名言警句。口语交际本次口语交际以一个短文的形式,揭示了生活当中处处有科学的道理。目的在于引导学生交流自己身边的科学发现,培养和激发学生热爱科学,探究发现的热情。在本组教材的学习中,应有意识地引导学生观察,发现、搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境,激发学生的表达欲望,促进学生表达能力的提高和发展。交际准备课前布置同学搜集生活中的科学现象。反映身边科学现象的图片或多媒体资料。把学生他成若干个小组。过程建议创设情境:出示图片或演示多媒体资料,组织学生观察发现。引导学生阅读短文,了解本次口语交际的活动内容。组内交流:根据提示学生把课前搜集到的科学现象,讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学,向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。启发拓展:课下把同学们搜集到的资料,办一期科学奥秘在身边的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报,把学生的活动热情引向课外,提高阅读探究的兴趣。写一写这次练习提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获;二是写假期的打算。教学中可引导学生理解好学习伙伴的提示,选择自己感兴趣的内容,然后动笔练习。过程建议:出示学习伙伴的提示,引导学生边读边想,确定自己想写的内容。参考资料,少熬夜!组内交流,说说自己想写的内容。自主练笔,教师巡视点拨。互读展示,师生简评。展示台这次的展示台是展示学生借到的科普读物和小组创办的身边的科学的手抄报。课前可安排学生进行有目的搜集和创办报纸活动。教学时,要拓宽展示内容,丰富展示的形式,增加展示的范围,让大多数学生都能够有机会参与活动当中,激发学生对科学知识的探究兴趣和热情。这一项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行。过程建议1、教师启发谈话,引导学生借助学习伙伴的提示,认识本次活动的内容。2、小组合作,采用自己喜欢的方式,展示课外搜集的科普图书,和小组创办的身边的科学的手抄报。选出优秀书籍和作品,准备在全班展示。3、全班展示,教师适时鼓励评价,启发学生投入到课外的读书和探索当中。宽带网本级宽带网給出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,目的在于引导学生课外搜集和查找资料,了解科学家和科学知识和发明成就。本次练习融阅读训练、搜集处理信息能力培养、传统文化教育和爱国主义教育为一体,充分体现了语文学科的综合性特点。教学中要充分理解题目的含义,组织有效地学习活动。为使活动进行得深入到位,课前教师可针对题目内容进行适当布置。过程建议1、出示短文,学生自读,了解短文介绍的内容。2、谈话:你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就?试着在组内交流一下,小组内适当整理,向全班汇报。3、启发:我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢?交流搜集的方法和途径。4、学生读书,搜集。(可以延伸到课外)适当时机,组织学生进行搜集的展示。小学二年级下册语文教案【第三篇】教学目标:1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。参考资料,少熬夜!2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、懂得好朋友之间需要关心,需要沟通,应当互相帮助,大家才会更快乐。教学重点:学会生字新词。教学难点:体会小鸭的话:“看到你这么快活,我也非常快活。”教学过程:一、这节课我们还来学习这篇童话故事,齐读课题。1、教学“寄”字。2、课文中谁写的信?托谁传递的信?打开书,读全文。二、思考。小松鼠托蜗牛大叔给小青蛙送去了一封信,在这封信里,小松鼠对小青蛙说了些什么?三、延伸。小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?读课文的1、2、3自然段。1、小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?2、教学“天天”。3、一只小青蛙坐在井边,一脸不高兴,这回你知道“一脸不高兴”什么样?师:小松鼠看到小青蛙一脸不高兴的样子,听了他伤心的话,于是马上回到家,决定给小青蛙写了这样一封信。(齐读)4、教学生什么是对话。四、小松鼠把信写好了,就要送出去了,请谁帮忙呢?读4、5两个自然段。1、谁帮的忙?2、出示小松鼠说的话。(齐读)3、教学“请您”、“好吗”两个词。4、带上这两个词,你们再读一读这句话。5、教学“妈妈,请您?”(练习说话)五、我们学习了两次对话,还有几个自然段,看看它们还说了些什么呢?边读边找,同桌研究交流。1、教学“别难过,你一定能收到好朋友的来信!”“不,不会的!”2、“难过”是什么意思?3、小松鼠为什么说小青蛙一定能收到信?4、指导朗读第三次对话。5、教学“高兴极了”。六、小青蛙终于盼来了朋友的信,我们和小青蛙一参考资料,少熬夜!起大声地读信。1、在这封信中,小松鼠想告诉小青蛙什么?2、你们看,后面有个省略号,是说小青蛙没有念完,那后面还会写什么呢?3、你觉得小松鼠和小青蛙是好朋友吗?4、还有谁会感到快乐?总结:小青蛙得到的帮助是幸福的,而小松鼠和蜗牛帮助了小青蛙是快乐的。它们给小青蛙寄去了一封什么样的信?语文二年级教案【第四篇】一、说教材《小池》作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。二、说教学目标根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况,我拟定了以下教学目标:1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。2、运用纵横数字输入法默写古诗,既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况,又提高学生学习的效率,体现自主学习的理念。3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣,培养自主学习的能力,使学生成为独立思考的人。三、说重点难点重点:利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。难点:运用纵横数字输入法默写古诗。四、说教法学法在教学给予学生自主学习的时间和空间,让学生养成自主学习的习惯,确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动,培养学生合作、互助的精神,同时极大地调动学生学习的积极性。五、说教学流程在教学过程中,围绕本课的重点难点,为充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,设计如下教学流程:(1)谈话导入,引入课题(2)自主合作,学习生字(3)运用纵横,默写古诗(4)归纳总结,补充拓展
本文标题:小学二年级下册语文教案【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9858746 .html