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参考资料,少熬夜!《散步》教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《散步》教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学目标知识目标1.积累分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所等词语,掌握它们的读音及词义。2.品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3.整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。能力目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力,让他们成为阅读的主体。3.学习自主、合作、探究的学习方式。德育目标感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点1.引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。2.指导学生把握本文独特的写法,学习运用选取描写亲情的独到角度。教学难点1.指导学生在阅读中如何发现美、品评美,逐步提高赏读美文的能力。2.课文中几个人物的形象分析,悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学方法1.朗读教学法。2.讨论法与点拨法相结合。3.品读法。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、故事导入。有一个人,一心想寻找世界上最宝贵的东西,他询问他见到的每一个人:世界上最宝贵的东西是什么?黄金,钻石,权力,地位…众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么,这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了,他穷了,老了,病了,却一无所获,也无一丝快乐,只好失望地回家了。回到家中,看着温暖的灯光,家人关切的面孔,这个人终于明白,原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀!参考资料,少熬夜!同学们,今天就让我们大家带着这家的温情,搀扶着家人,一起走近暖暖的春日,去进行一次心灵的散步!二、读课文,整体感知。1.播放示范朗读。(幻灯片)思考:从文中你读到了一个怎样的家庭?(和美)2.自由读,识字明词,了解文章内容。师:让我们也融入到这个和美的家庭,随着舒缓的音乐,放声读起来,体味文中蕴含的浓浓亲情。幻灯片出示阅读提示:1.有感情的朗读课文,借助工具书排除字词障碍。2.思考:课文向我们讲了何事?何人?何景?让一个平凡的家庭如此和美。完成幻灯片出示阅读问题:1.注音写字:fēnqí()xìnfú()chāisàn()霎()时水波粼粼()熬()过2.试着说出下列词语在文中的意思。各得其所3.检查阅读效果:课文向我们讲了何事?何人?何景?(问:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子成否改成我们一家四口在田野散步?)三、品读文中佳句。我为什么选择春天陪母亲散步?写了什么景色?(集体朗读,并做评价,即读出初春的生机及散步的情趣。)精读第三、四段。找同学朗读,品读词句:太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命(呼唤的语气);说出喜欢的语句。让学生简谈文中写景的作用。(点明散步的.原因及走小路的原因,也是对生命的礼赞,同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。)四、品赏本文语言特色。师:文中有一句话老师非常喜欢,你能说说我为什么喜欢吗?我的母亲老了,他早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。(句式整齐,互相映衬,很有情趣,写出了一家人的和谐、温馨。)提问:这句话在句式上有何特点?默读课文,你还能找出类似的句子吗?朗读这些语句,找一名学生领读。(幻灯片)1.我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。2.前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。3.母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。4.我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。5.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿参考资料,少熬夜!子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。五、研讨课文,领悟主旨。师:在散步的时候发生了一件什么事儿?(浏览第六、七段)(1)合作探究:在解决分歧过程中,谁做得最好?你可以看出谁的权力最大?(可以说每个人做得都好,因为我:孝顺善良;母亲:慈爱亲切;妻子:温柔贤惠;儿子:聪明乖巧。研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。)(家庭成员之间不存在权力的大小,他们之间好像构成了一个循环的关系链,那是因为有--亲情。作者在字里行间都表达这种永恒的情感。表达了一个重大主题--(学生回答)互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。)(2)师:这样平常的小事儿,作者却能反映出一个重大的主题,这样的写法就是以小见大。找出文中有预示性的句子。这一切都使人想着一样东西--生命。一霎时,我感到了责任的重大。我和妻子都是慢慢地,稳稳的,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(提问:这句话有什么深刻含义?谈谈你的理解。)在反复朗读中注意体会。(明确:这句话表达文章主旨。从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的。这个形象有象征意义,人到中年,肩上负着的是承前启后的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,更突出了一个孝字,表现了一家的和谐。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样?)师:为了反映这样一个主题,用《散步》为题好不好?还可以用其他的题目吗?六、、感悟亲情,书写亲情。师:亲情不仅仅是声情并茂的述说,它更应该是落到实处的行动。家的温馨与和睦靠大家,家的亲情建设我们也应尽一份义务。看到别人一家人温馨和谐,互敬互爱,想必同学们心中也拨动了感情的弦,有千言万语想对亲人倾诉。请以亲情为主题,写一段50字以内的温馨语句,写在贺卡上送给你的亲人。七、布置作业并小结。1、作业:完成《研讨与练习》第3题:比较阅读《三代》;完成亲情贺卡,把这份厚重的、特殊的礼物送给你参考资料,少熬夜!的父母。有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。二、读文生情整体感知(8分钟5+3)1、配乐朗读,思考:(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?(看到大家深情的朗读,我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来探究以上两个问题。)2、反馈、点评、小结:(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。(2)归结为和美(板书)三、研读入境合作讨论(10=5+5)(下面就让我们把自己也融入这样一个和美的家庭,去感悟他们美丽的心灵。讨论)1、展示:(1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)(2)在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?(班上书面)2、划分4人小组、要求:①个人见解独到、精彩,每人欣赏一个人。②小组观点一致:中心、补充、记录、发言代表3、(5分钟)小组讨论,教师参与,点评讨论情况。4、(5分钟)反馈、小结。(1)检查一个小组:对四人的欣赏、理由。(2)不存在谁的权利最大,和美的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。5、补充名人的话:(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。四、涵泳入理品味探究(10=5+5)(默、朗结合,品味意境)(这是1篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)1、思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?②第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水第7段:菜花、桑树、鱼塘(粼、鳞、)参考资料,少熬夜!2、思考:①从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?②男、女朗读,品味③第4段:意境:蓬勃的生机--哲理:珍爱生命第7段:意境:春天的召唤--哲理:热爱生活、。五、(15)赏读入心拓展运用(我们品味了本文生机蓬勃的意境美,下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景,但我喜欢)1、展示前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。猜猜老师喜欢它原因?2、(3分钟)反馈、形式:形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅。内容:生生不息(如果我们写作增添亮色)3、这样的句子在文中还有很多,请画出来(每组看两段,找到一句即可举手)4、(3分钟)深情赏读:领读-跟读,评价。当我们闭上眼睛,一幅幅感人的画面便呈现在我们面前,是谁在日落昏黄时,倚在窗前焦急地盼我们归家,又是谁在我们出门时,仔细叮咛;当然是我们的父母。5、(4分钟)仿写:爸爸妈妈是_______;我是_______。(和美的家需要我们用心去经营,需要我们用责任去支撑。)6、(5分钟)朗读最后一段,感悟最后一句的含义。7、反馈、小结:以轻衬重,体现了作者强烈的责任感和使命感。(再读)六、课后作业:(父亲的故事过渡)1、为你的长辈做一件你力所能及的事(如洗脚、洗衣、梳头等)2、将这一过程及感受写成1篇300字左右的短文。
本文标题:《散步》教案
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