小班数学教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！小班数学教案【推荐4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是网友分享的小班数学教案【推荐4篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。小班数学教案【第一篇】(一)活动目标1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。(二)活动准备经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。(三)活动过程1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡2。又出示一张红色小虫的图片：我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡4，并小结：3添上1就是4。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。参考资料，少熬夜！鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。小班数学教案【第二篇】活动目标：1.体验各种表情，观察五官的变化。2.知道五官的准确位置，尝试小组合作设计并拼摆面具。活动准备：1.课件“有趣的面具”。2.幼儿操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。活动过程：一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏，帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。师：我们来玩“小手拍拍”游戏。老师说：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来（伸出左手食指），手指伸出来（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼儿回答：眼睛在这里（赶快将双手食指点到眼睛的位置）。比比，谁的动作又快又准确。二、课件欣赏表情（笑、哭、生气），感受五官的正确位置。1.出示课件，幼儿欣赏各种表情，感受五官的变化。2.从课件中感受五官的正确位置。（1）出示“笑”的面具，提问：滑稽人的表情是什么样子的？仔细看一看，他的眼睛是什么样的`？眉毛和嘴巴又是什么样子的呢？（2）老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师：老师是怎么给滑稽人变脸的？幼儿回答。（3）比较“笑”和“哭”时，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。（4）欣赏“生气”、“愤怒”时的表情，幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。（1）熟悉面具配件，讨论各自的位置。（2）幼儿小组合作，尝试设计拼摆不同的表情面具。（3）老师巡回观察，适当给予帮助。四、分享交流活动。每组请一个代表向大家介绍自己的作品，说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的？眼睛、鼻参考资料，少熬夜！子、嘴巴等配件是怎么摆放的。小班数学教案【第三篇】目标：1.能按标记选择相同的实物喂娃娃。2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。3.有爱娃娃，关心我娃娃的情感。过程：1.引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！2.观察食品和食品标记。（1）.出示各种食品。提问：这里有哪些吃的，请你说一说？（2）.观察娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。提问：娃娃爱吃什么？师：娃娃爱吃****（如：饼干），我们就在这些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高兴！（3）.分别请幼儿找出与标记相同的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃***）3.分组操作：喂娃娃。提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。小班数学教案【第四篇】设计意图综述：秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。活动目标：按一定的规律排序。进一步感知蔬果的外部特征。重难点重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。教具准备水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具活动流程：一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。参考资料，少熬夜！师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。）引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。二、教师示范根据蔬菜的特征进行排序。（用ABAB、ABBABB的排列规律）师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个绿的（青菜）（2）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），2绿的（青菜）三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。（教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。