小学二年级语文教案【精选4篇】

写作好帮手1/12小学二年级语文教案【精选4篇】【导读】这篇文档“小学二年级语文教案【精选4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学二年级语文教案【第一篇】[教学目标]1、认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，经历许多才能慢慢长大。[教学重点]1、认识6个生字和1个多音字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。[教学难点]1、正确书写8个生字。2、明白人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在长。写作好帮手2/12[教学准备]学生小时候的一组照片，生字卡。[教学时数]2课时。[教学过程]第一课时一、联系实际，导入新课。1、同学们，你们看这是谁啊？（逐张出示一组一个本班学生的照片。）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢？（从生活、学习、身体变化等方面引导。）2、今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长。板书课题：我在长。二、初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师，也可以借助拼音去认。2、指名读：谁会读？谁愿意读给大家听？3、听课文朗读录音，检查自己读对了没有。4、说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音。5、学生读，大家评。写作好帮手3/126、老师读，学生评。三、学习生字，积累词语。1、激趣。刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。2、小组合作学习。①对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。②你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？③你觉得最难记的字有哪些？为什么？3、小组汇报交流，老师分类指导。①容易掌握的字：床、数。②容易混淆的字：或、超。③最容易读错的字：瞅；凳dèng，后鼻音。4、巩固练习。你能用这些生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。四、朗读课文，体会感悟。1、现在生字宝宝都回到了课文中，你们还能认出他们来吗？写作好帮手4/12自由朗读课文，思考：小作者写了自己在哪些地方成长？2、全班反馈交流，教师相机点拨并引导学生感悟。（1）出示图片：在课堂、学校、电影院、大桥上、雨中，请你对照图片找出相应的段落读一读。（2）你读这一段时的心情怎么样？联系实际生活，你想到了什么？（3）为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长？哪些方面长了？（4）说说你最喜欢哪一节，比赛读一读。（5）评议：你认为谁读得最好，你也试着读一读。五、拓展延伸。（1）你能仿照课文说几句话，说说你自己什么时候在长吗？我在长。.。.。.。.。.。.我在长。（2）你在成长中学到什么？（3）听老师朗读《匆匆》，听完以后你感受到什么？六、小结。人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，要经历许多才能慢慢长大，我们要珍惜时间，好好学习，让生命更有价值。写作好帮手5/12七、作业设计：1、把这首诗朗诵给家人听。2、告诉家人你是怎么成长的。板书设计：我在长时时刻刻我在长第二课时一、复习引入。1、出示生字和词语卡片，开火车认读生字词语。生字：凳瞅或床数差超词语：时时刻刻课堂差点儿2、指名读课文，集体读。及时评价，纠正不准确的生字发音。二、识记生字。1、出示生字卡片，学生认读：道课堂影院论床差2、你有什么好办法记住这些字？学生自由说，分小组想办法。3、汇报交流。①熟字加偏旁：首＋辶＝道景＋彡＝影木＋广＝床果＋讠＝课完＋阝＝院尚＋土＝堂写作好帮手6/12②换偏旁：论：将轮的车字旁换成讠。结合讠理解论的字意：与言论有关。差：将着的目换成工。三、指导书写。1、仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。2、指名上黑板写，师生评价，指导书写。3、老师重点指导：堂：上面的尚要变形。论：左窄右宽，注意右边上半部分是个人字，下面是个匕。4、学生在书上练习，描两个，写一个。5、教师巡视，注意纠错。6、优秀作业欣赏，展览。四、课堂作业。完成生字书写练习。五、作业设计：将今天学的生字，做成生字卡片，注意标上拼音，组两个词语，能写话的还写一句话在旁边。小学二年级语文教案【第二篇】写作好帮手7/12知识目标1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。2、能读懂课文。能力目标培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。德育目标通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。教学重点、难点抓住重点内容，了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。教学方法通过精读课文并联系实际来突破重难点。教学准备指导学生观察刮风时景物的动态。生字卡片、小黑板。小学二年级语文教案【第三篇】1、齐读课文。2、说说雷雨前后的景色分别是怎么样的？应该用什么语气读。试着选雷雨前或雷雨后的课文自己读一读。写作好帮手8/123、指名把写雷雨前后的课文分别读一读，读后评议。4、看图说说雷雨前后的景色有什么不同？提示：小花柳叶小鱼人们小学生5、说说你最喜欢哪一段课文，为什么？你能背一段给大家听听吗？自由背，同桌互背。指名分节背课文。全班配乐背课文。小学二年级语文教案【第四篇】《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情写作好帮手9/12趣，养成主动观察发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。2、揭示课题：找春天。师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。2、在小组交流自学生字的方法。3、出示句子，检查自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲写作好帮手10/12再读句子，看看你有什么发现。三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”（2）4—7自然段A、指名读句子，相机出示填空题：（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练：写作好帮手11/12例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等（3）第8自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。四、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。写作好帮手12/12五、走进校园，寻找春天春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。六、课外拓展，迁移运用出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。