呼风唤雨的世纪精编教案（最新5篇）

好范文解忧愁1/25呼风唤雨的世纪精编教案（最新5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“呼风唤雨的世纪精编教案（最新5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！呼风唤雨的世纪教学设计【第一篇】教材简析：20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。文章的作者仅用短短的几百字，就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“呼风唤雨、出呼意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，好范文解忧愁2/25激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课时：2课时教学准备：多媒体课件教学方法：自主学习，合作学习，探究学习第一课时一、激趣导入1、师导言，生自读导读，明确单元任务。2、从这节课开始，我们学习第八组，以“科技成就”为专题的课文。首先，学习29课《呼风唤雨的世纪》。板书课题，生齐读课题。3、释题师：看到“呼风唤雨”这个词，你首先想到了谁？生：查词典理解并选择在课题中选哪种解释？汇报。（注：利用工具书理解词意，再引导学生选择词语在课题中的正确解释，使学生能够恰当运用词语。）好范文解忧愁3/254、汇报搜集资料，介绍作者。二、提出问题1、自主学习，合作学习自学要求：⑴轻声读文，把你不认识的字词划下来，与同桌交流或查字典解决；把课文读通顺。（注：落实双基，指导学生有目的、有方法读书）2、检查学习情况出示本课生字词，反馈学习效果（屏幕出示字、词），预设理解抽象难解的字词。3、默读课文，借助下面的填空（见屏幕）思考课文的主要内容。指名汇报完善，准确了解。4、默读课文，思考：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？要求：（1）找出说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪的具体事例，划出重点词句，认真品读，结合生活实际，谈谈自己的感受。（2）在读文的过程中遇到不懂的问题记下来，在小组内交流解决，小组不能解决的，提出来，咱们共同研究。（注：教师为引导学生深入理解课文设计把握全篇的大问题，牵引学生有目的地学习；具体要求为学生品好范文解忧愁4/25读、感悟、积累语言把握方向，培养学生的问题意识，增强教学的针对性设计的。）生按要求自主学习，小组交流学习成果。三、整合问题（梳理问题）师：小组汇报，你组还有什么不懂的问题？生：汇报预设问题：1、“发现”与“发明”有什么区别呢？2、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的神仙，来寄托自己的美好愿望。句中带点词语什么意思？3、为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪的成就？师：你们能结合课文内容，抓住重点词句，提出有价值的问题，对于这些问题，我们将在深入学习课文中进行解决。现在回答老师提出的问题：课文通过哪些具体事例，说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪？《四、解决问题1、学习第4自然段。看看这段课文通过哪些具体事例，说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：汇报出具体事例。好范文解忧愁5/25师：请结合有关语句谈谈自己的理解。（注：师相机引导学生抓住关键词句品读、理解科学技术变化之快之多。）师：为什么说“日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”？生：汇报，朗读这段话。师：你能举出20世纪科技成就方面的例子吗？生：汇报，说说感受。师：欣赏一组20世纪科技成就的图片。小结：生活在这样现代化的时代，你的心情如何？有什么感受？表达这种情感，用喜欢的方式介绍现代科技成就。（读四自然段）第二课时一、导入引读：通过上节课的学习，我们知道是科学改变了我们的生活，继续学习，回顾思考题。二、解决问题1、学习第3自然段⑴师：课文通过哪些具体事例，说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：汇报①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和好范文解忧愁6/25“腾云驾雾”的神仙来寄托自己的美好愿望。师：“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”什么意思？为什么用它们来寄托美好的愿望？②20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。师：诗句的字面意思是什么？原诗中指什么？作者引用想表达什么意思？③把这种感情读出来④拓展练习。练习用“在农耕社会，没有……没有……没有……也没有……”句式说一句话。2、学习第2段⑴师引读⑵出示“发现”和“发明”有什么区别呢？师：课文的例子中哪些是发现？哪些是发明？师：看到人类创造的这么多的神话，你想说什么？⑶带着你的感受读一读。⑷师小结：20世纪，人类利用现代科学技术获得的发现和发明，使人类生活大大改观，我们不能不说，生接：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。3、学习第5自然段。英国数学家、哲学家伯特兰·罗素这样说：（略）。那么作为21世纪的主人你还有哪些美好的愿望和畅想好范文解忧愁7/25呢？学生自由汇报。三、归纳概括快速浏览课文，思考：这篇文章在写法上与我们以前学过的几组课文有什么不同？课文运用了哪些说明方法，有什么好处？（注：在归纳概括这一环节中，培养学生从课文写法上来总结，以便学以致用。）五、生成创新1、课文学完了，你还有什么不懂的问题？2、任选其中一个内容，写一段话。⑴如果你是古代王公贵族，穿越时空来到现在，看到现在的科技成就，你会说些什么？⑵畅想一下21世纪或未来世纪，科学技术还能创造哪些奇迹？我们的生活还将发生哪些变化？六、作业今天老师向大家推荐的书目是路甬祥的《科学改变人类生活的100个瞬间》。回到家，把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。结束语：课文的疑问解决了，科学仍然需要我们不断探索。好范文解忧愁8/2520世纪人类运用科学技术发现发明，创造了一个有一个神话，是人类生活大大改观。那么作为21世纪的我们应该……，更好的运用现代科学技术继续发现发明，创造更加美好的明天。《呼风唤雨的世纪》的教案【第二篇】教学目标：１、认识“赖”“耕”两个生字，会写“赖”“耕”“改”“程”4个生字，能正确读写词语。２、正确流利地朗读课文第一至第二自然段。３、理解课文第一至第二自然段。教学重点理解课文第一至第二自然段。教学难点理解文中含义深刻的句子。教学准备多媒体课件。教学过程一。启发兴趣导入新课1、同学们，你们看过西游记吗？你们喜欢里面的哪个人物？为什么？好范文解忧愁9/252、同学们喜欢他们，是因为他们法术高强，要风得风，要雨得雨。他们可真是呼风唤雨呀！今天我们就要走进一个呼风唤雨的世纪。3、板书课题。二。整体感知了解课文内容1、默读课文，标出自然段。2、课件出示课文中的长句，生自由多读几遍。3、学习生字“耕”“赖”。三。精读课文学习课文第一，二自然段1、默读课文第一二自然段，找出中心句。2、联系上下文说说呼风唤雨的意思。3、课件出示词语，指导学生读准确。4、讲解“发现”与“发明”并进行练习。四．指导书写1、观察字形及占位。2、教师范写，学生练习书写。3、交流展示，教师评议。五．作业：1.抄写生字词语。2、熟读课文第一二自然段。六。板书设计：发明发现好范文解忧愁10/25小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案【第三篇】一、教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、改观”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、教学过程：一、创设情景，导入新课（1）同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？（有这些先进的东西很方便，为什么会有如此方便的东西呢？这些先进的东西是在什么时候发明的呢？感受到了科学技术的威力，是在20世纪发明的）那么今天就让我们共同来学习这篇课文，感受20世纪科学好范文解忧愁11/25技术的迅速发展给我们的生活带来了什么变化。板书课题：《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。（2）同学们，当你们看到这个题目时，你们会到谁？（想到神仙呀。因为他们能呼风唤雨！那谁能我们解释一下呼风唤雨是什么意思呢？呼风唤雨；原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。）二、自读课文，领会生字要求：（1）读准字音，看清字形。（2）把读不好的多读几遍。（3）检查自读情况：1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：（农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料）2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。（长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。.。.。.）三、初读课文，感悟课文1、默读课文，找出课文围绕哪句话来写的？（找中心句）是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？用的是好范文解忧愁12/25什么修辞方法（以自问自答的方式说明）2、把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子找出来，画上横线。并说说你的体会。（20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）（体会到了20世纪科学技术给人们带来了生活和精神上的变化，给人们带来了很大的便利，体会到了科学技术的巨大威力）四、精读课文，领悟变化1、通读全文，请同学解释发现和发明的区别？课文中的这些科技产品那些是科学家发现的发现和发明有区别吗？哪些是发明的？哪些是发现的？同学自由回答！（发现：指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或规律。发明：则是创造出的新事物或新方法。）发现在第4自然段“人类登上月球……天体”。（发现的）“20世纪，电视、程控电话、因特网……远洋船舶”。（发明的）2、精读第三第四自然段，为什么说现在人类生活好范文解忧愁13/25的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的？过去的人们生活在一个什么样的世界中？体会比较法的妙处！（因为现在的科学技术，在王公贵族那个年代是不能达到的。所以他们当然连想都不敢想。过去的人们生活是没有电灯，没有收音机，没有汽车，他们只能用蜡烛照明，马车代驾，蒲叶代扇，飞鸽传书等等是一个依赖自然的农耕社会，人们只能在。。。来寄托自己的美好愿望。）（比较法的好处：突出20世纪科学技术的迅速发展给人们的生活带来了巨大的便利，其威力是连过去王公贵族都不敢想象的）3、课件出示：“人类在上百万的历史中……来寄托自己的美好愿望。”（简介农耕生活的特点：自给自足的封建自然小农经济，过着日出而作，日落而息的生活，人们顺从自然，依赖自然）虽然他们当时不能改变自然，但他们有美好的愿望吗？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。）联系生活说说“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”的神仙都实现了吗？哪儿实现了？（A、千里眼是电脑上安的可视屏，可以通过电脑看见对方；千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天好范文解忧愁14/25文望远镜，可以看到地球以外的星星。真厉害！天文望远镜看得太远了。B、天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。C、电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。）小结：我们祖先的这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，谁能再举出一种吗？（实现了祖先想到水底去看一看