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师范生实习总结【通用8篇】【导读】这篇文档“师范生实习总结【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!师范生实习总结【第一篇】为期四个多月的实习临近结束,这次经历对于我来说,是一个莫大的惊喜,是一份莫大的收获,同时也是一次莫大的挑战。初到学校便接下了重任,我和同行的徐雪晴全权接管了一年级2班,我担任班级数学老师,同时兼上音乐、地方和个十百千万的课程,班主任工作一直是我们俩配合完成的。一学期下来,自己从最初的兴奋道之后的迷茫,最后化为一种平淡、一种习惯,收获喜悦和悲伤,经历美好和遗憾。但总归有进步有收获,在自己的人生阅历中添上了浓墨重彩的一笔。一、教学工作这一学期主要担任班级数学教学工作,认真研究教材,探索教学方法,向学校的老师们请教,通过听课、讲课、评课等环节,不断总结,可以说是紧张忙碌而收获多多。1、研究教材和教法,做好课前准备认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课型拟定教法,对教学过程的时间安排做好记录,并制作有利于吸引学生注意力的教具,课后及时总结和反思,这是一个完整的过程。但在自己的教学中,教学方法没有做到多样化,特别在课堂的时间安排上不够合理,上课的节奏拿捏不准。之后自己有意去注意这些细节,慢慢有了改进,同时自己也充分利用各种资源制作学具,课堂效果有了一些改进。2、增强上课技能,提高教学水平一堂准备充分的课,会让老师和学生都获益匪浅。例如我在讲授《认识人民币》时,这一课教学难度比较大,一年级学生年龄小,对于用钱买到东西这种等价交换的方法不是很明白。为了上好这一课,我认真研究教材,找出重难点,准备有针对性的讲。我在准备教具的同时,联系同学们的日常生活,教育他们将零花钱积攒起来,做一些有意义的事情,教材中还多出创设情景,让学生从购物中认识人民币。第一节课下来,效果不是很理想,我有点高估学生对于人民币的熟悉程度,因此下来之后,我一一请教了老师们,进行了反思和改进,再次进行教学的情况好多了。可见,备学生是上好一堂课的关键。小学生好动爱玩,缺乏自制力和自觉性,常在学习上不能按时完成作业,有的甚至有抄袭的坏习惯,真个班级因此呈现参差不齐的局面。着就对教学提出了高要求,如何让他们都获得提高,除了上课中注意言简意赅、深入浅出的引导之外,课外辅导是必不可少的,特别对于后进生。鼓励、友善是最好的办法,对于他们而言,你的一个小动作,哪怕是一个微笑或者摸摸他的头,都可能是他一整天安静听课的动力。因此,在了解这个情况之后,我的组织教学这个硬伤终于有了一些改进。我所在的实习学校有一位数学老师是那个片区比较出名的,刚好是我们低年级的教研组长,所以我尽量抽时间去听他的课,积极向他请教教学方面很多细节的东西,那位黄老师也耐心地进行讲解,给了我很多建议和启发。我在教学中需要注意的几个点只要是:学生思维的培养;与学生互动不够;组织教学需要改进;还有教学中的灵活度不够。这是我接下来要努力的方向。3、做好后进生的辅助工作在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,避免一刀切的弊端是非常必要的。对于后进生的辅导,不仅仅是学习知识方面,更重要的是学习思想上的,首先要解开心结,让他们萌生兴趣,激发他们的求知欲和上进心,然后才是学习方法和技能的传授问题,找到之前学习的断层进行弥补,才能收到效果。我接手的一年级2班有5个学生是属于基础知识极差的。在开学的摸底中,他们在“10以内的加减法”这一部分就卡壳了,因此这一批成了后进生中的重点对象;第二批是在40-60分的,班级里大概有10个,这部分同学属于需要时刻监督的那一类,上课自觉性较差,课后经常忘做作业,家校合作监督是重点;另外是60-70阶段的,这部分需要养成认真细心的好习惯,不然就会下滑。这一学期下来,班级里大多学生都有进步,不论是在学习上还是在日常行为习惯上,这最值得高兴的地方。二、班主任工作我和一起实习的徐雪晴共同开展班主任工作,互相学习、互相监督、共同进步。真正感受到了班主任工作的繁杂,是一项需要很大耐心和细心去完成的工作。1、班风建设班级风气是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映出班集体的整体风貌和成员们的个性特点,能够促使班集体共同进步。对于一年级来说,刚组建一个新集体不到一年,班风的建设尤为重要,所以每天早晨早自习之后的朝会课便是最好的时机,每天早晨,我们都对他们强调学习习惯、行为习惯、卫生安全、同学相处等方面的知识,让他们在一年级形成勤学习、爱劳动、讲文明、懂礼貌的好风气,并不断保持发扬。2、班级日常管理班级日常管理是班主任工作的基础,我们对学生的管理、与学生的交流都体现在日常的管理工作当中,因此要做好班级日常管理的各个方面。(1)班干部队伍建设对于低年级来说,班干部主要是做一些细小的工作,培养他们为大家为集体服务的意识,同时也是为班集体树立榜样的好机会。初到学校,我们就推选出了班干部,并在各小组设了小组长,他们在小组监督、交作业的等方面都发挥了很大作用。(2)班级行为常规的管理良好的行为习惯的培养是低年级工作的重点,所以不论何时何地,我们都要注重他们行为习惯的养成,这是一个比较细致繁杂的工作,上课听课习惯、课后作业习惯、课间玩耍注意事宜、出勤和请假、广播操纪律等等,还有日常的爱护公物、助人为乐等良好行为习惯的教育。(3)班级文化建设除了班风建设,班级文化建设主要体现在班级教室布置上,包括墙报、板报、黑板布置等。这一学期,我们的板报主要体现的学习雷锋文明礼貌,墙上有各种鼓励评优的布置,黑板上主要设置值日栏、表扬栏、批评栏,它们都起到了很大作用。(4)家校沟通,家长会的开展期中之后,学校统一组织各年级开了一次家长会,就学生各方面的情况,我们和家长一一进行了交流,并互相提出了教育管理的意见和建议。这一次家长会开展的比较成功,对于孩子们,特别是留守儿童有很大的作用。三、生活感悟在与63个孩子相处的这一学期中,自己的心理上也发生了很多变化,每天听着他们一声一声的“刘老师”,心里甜甜的。虽然,有时候调皮的他们会让你哭笑不得,自己也板起脸来训他们,但是想想总归是小孩子嘛。每天,细细地看着每个孩子的笑脸已经成了一种习惯,成了我生活的一部分。我不知道离开之后一切会是什么模样,但是又那么一份美好的回忆就已足够。四、总结与反思现在我想说的是,这是我大学三年以来过的最有意义、最值得回味的一个学期,虽然有那么多的不如意,但是就在这儿,就在这段时间,我学到了如此多的不曾有过的东西。四个多月前,我们都怀着兴奋与不安的心情出发,到达了各自支教的学校。当得知自己完全负责一年级数学学科的教学时,更多的是迷茫与困惑,学校也无法派出专门的指导老师,所以我们很多东西都是摸着石头过河的,平时也多向办公室的老师们请教,一个多月下来,工作顺利多了。每周备15节课的活儿真不容易,特别是音乐、地方、个十百千万的课程,都是不断摸索在开展的,每天早自习、朝会、上课、打饭、午觉、上课、放学,循环往复,但每天都有新的收获和体会。看着孩子们上课时积极回答问题时的兴奋;因为看到孩子们迷茫的双眼而无力;或是被调皮的他们在课堂上惹恼。一学期下来,对自己有了新的认识,不论是在教学上还是为人处世上。教学中,自己所缺乏的是对细节的把握,包括语言的连贯性、教学的节奏、用词的准确性等;还有之前所提到的组织教学方面的硬伤,都是需要在之后注意的;班主任工作方面,自己会想的不够周到,有时候甚至不知如何下手,所以一句话,多思考、多学习。生命中总有惊喜出现,今年夏天,在新治小学,与这群人的生命轨迹的交汇,将是我记忆中最美好的一部分,感谢所有的一切!师范生实习总结【第二篇】在本学期,我们共有31名学生参加了一师二附小的实习,由于系领导的高度重视,实习单位的积极支持和实习师生的共同努力,06届毕业生实习进行颇为顺利,取得了较好的成绩,同时也反映出一些问题。10月20日,我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——一师二附小,这是一个漂亮的学校,也是一个五彩的花园。在这里我们受到了热烈的欢迎。首先,我们参加了他们学校的升旗仪式,我们都很激动,我看见有的实习老师和学生一样也在那样行队礼,我想他们肯定是激动的忘记自己是团员或党员了吧!当领导介绍我们时学校老师和学生对我们的到来给予了极大的热情,老师问他们有什么要对实习老师说的,有个学生说:“要给实习老师沏杯茶。”有的说我要好好读书考第一名让实习老师高兴,有的说我给实习老师唱首歌,让他们心情好,还有的说我要给实习老师做个小帮手,让老师不那么辛苦。这就是我们的学生,多么可爱的学生啊!当时我听到这些话我特别感动,眼泪也在眼睛里不停的打转。我相信很多实习老师当时都红了眼睛。随后学校领导和我们召开了座谈会,他们向我们介绍了一师二附小的一些基本情况,还叫几个老师分别向我们说了一下注意事项和作为班主任所要做的一些工作,同时也向我们传授了一些教学与管理技巧。然后便是听该校音乐,语文,体育的公开课,感觉压力好大,因为感觉他们学生的素质很高,各专业都学的很扎实,我怕自己胜任不了老师这份工作,而且当时我非常害怕自己被抽到高年级去教学,因为心里有种想法那就是越高年级水平越高自己越难搞定,我相信大家很多人都是这样的想法,因为当时我们都还不知道自己的分配问题,当领导说我被分到5年级时我彻底绝望了,这时候真的是有人欢喜有人忧。我想自己的苦日子就要来到了,心中不免一阵凄凉。然而让我没想到的是,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更出色。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓:“千淘万漉虽辛劳,一波三折有收获。在教学过程中我第一要做的就是请班主任给我一份名单,我要把学生的名字先记住,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位,觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。虽然记起来很难,但是我可以借助一些手段,比如发作业本自己亲自去发,这样不仅可以认识一些同学还可以发现他们的一写特点,并发现那些后进生,还有下课后和他们多聊天,从同学中发掘他们各自的特点。不到一个星期我就认识大半人,他们都很惊奇,从此上课我也不用叫you,please了,而是直接叫名字,看见谁捣乱也可以直接点出名字,那样也就更加有效果。每天下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:“丁老师好!”,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句,尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们,现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。幸好后来自己慢慢平静了下来,还记得第一次上课,由于不知道小学生的书写习惯,我就习惯性的写policewoman,可是下面都炸开了锅,都说我写错了,我检查了几遍,还是没发现错误,可下面依然议论纷纷,我便忍不住发火了,后来才知道我把l没有加一个勾,i没有写成书写体,当时我还怪他们对书写的要求太苛刻,后来发现他们是对的,小时候不养成好的书写习惯,长大了就很难更正过来,还有一次我板书时由于还不习惯,所以写的单词呈现了阶梯状由下往上渐进,有的学生就在下面说:“丁老师的字还没我漂亮”。当时我很尴尬,马上擦掉重新写,但是也因此浪费了很多时间。上了5年级3节课后总算渐渐习惯了,老师便让我们尝试去教二三年级,第一次到二年级去教学时,简直只能用惨不忍睹来形容,纪律一团糟,因为二年级太好动了,学生自制性不强,老是有矛盾发生,一堂课上我忍不住发了几次脾气,后来在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