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琥珀教学设计教案教学设计【最新4篇】【导读】这篇文档“琥珀教学设计教案教学设计【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!设计活动方案教学设计_教案教学设计【第一篇】《设计活动方案》教学设计〖教学目标〗1.运用分数表示可能性的方式,能自主地设计一些活动方案。2.能对实际生活中的事件与现象,运用可能性的知识进行合理的设计。〖教材分析与教学建议〗本专题的“设计活动方案”教材呈现的编写的内容主要为三个部分:一是提出设计方案的要求。在学生学习分数表示可能性大小的基础上,提出让学生自主地设计活动方案,其目有两个方面,一方面进一步巩固对分数表示可能性大小的方式,另一方面能创造性的运用所学的知识,设计符合实际的活动方案,以增强学生学习的乐趣。在提出设计的方案后,教材呈现几种提示性的设计情况,这是反映了学生在设计中可能出现的几种情况。当然,在学生的实际设计中,各种方案会丰富得多。“练一练”是通过另一个实例进一步让学生尝试设计。而“实践活动”的内容,则是结合生活中的具体事件,请学生根据相关的条件,运用可能性的知识,设计一个促进销售的设计方案。在教学活动中,可以先复习分数表示可能性大小的方式,随后,提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次开展自主的设计,因此,可以把这一设计活动安排在小组的讨论中进行。各小组在设计时,教师不要作过多的提示,充分发挥学生的想象力,以便学生设计出各种与众与不同的方案。在开展交流时,首先请各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。对于学生设计出的不符合设计要求的方案,教师也不要急于否认,让学生说一说他们的想法,并从他们的想法中加以引导。学生在交流汇报后,教师可以把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来,并引导学生观察各种不同方案中的共同点,从中发现设计的基本特点。在开展练习中,如果学生能比较好地理解与掌握,那么可以把练习作为学生独立的设计活动。如果学生有困难,教师仍可以补充一些相关的内容,供小组共同设计,以便每个学生都能理解与掌握。〖实践活动〗本题的设计是呈开放性的,每个学生都可以从自己的经验中进行合理的设计。设计的种类主要有下列几个方面:一是打折的销售设计。打折的销售又可以分为两种,一种是平均打折,另一种是根据购买的数量多少确定打折的范围。二是摸奖销售设计。摸奖销售也可以分为两种,一种是每销售一个商品,都有一个摸奖的机会,而且得奖的数额相同。另一种是得奖的数额不同。三是打折与摸奖混合的销售设计。即商品先打折一部分(在10%以内),剩余部分的让利进行摸奖。当然,无论开展哪一种设计,其让利的总数都应是1000元。学生在设计本活动中,可以是独立地设计,也可以安排以小组为单位的设计。对设计的结果尽可能开展交流,以拓展学生的设计思路。〖数学与生活〗本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内容组成,通过这一活动目的是能将学生所学的知识进行综合,并能解决一些实际问题。〖迎新年〗在开展活动前,可以组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容,随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后,可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题,并能自己解答。而后,当场组织学生开展调查活动,了解本班学生迎新年的设想(如果本级的人数较多,也可以把调查活动安排在小组内)。〖接力长跑〗“长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论,第一次讨论5个接力点的位置。每个位置的确定都应是有根据的,不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设计的合理性问题,要让学生充分地说一说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题,在讨论前也可以行让学生独立的思考,然后再组织讨论新的设计。〖有奖游戏〗“有奖游戏”是一个开放性的活动,学生在回答第⑴个问题时,并不一定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏,它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以,在组织学生讨论时,先把每一种游戏获奖的可能性表示出来,随后再说一说每个学生愿意参加的项目,并说出理由。第⑵题的设计也是开放的,每个学生可以根据自己的经验进行设计。当然,为了提高课堂教学的效率,也可以在课前进行布置(也可以安排以小组合作的形式进行设计),这样在教学时可以直接进行讨论。感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢守株待兔教学设计_教案教学设计【第二篇】《守株待兔》教学设计教学目标:1、能掌握5个生字,并能理解生词;2、能熟读课文,并知道寓言内容;3、理解课文内容,并弄懂寓意,受到不能有不劳而获的侥幸心理的教育;4、能认真抄写最后一个自然段,并把故事讲给别人听;5、结合插图,续编故事。教学重点、难点:寓言的寓意教学准备:《守株待兔》的教学课件、生字卡片教学时间:一课时教学过程:一、动画激趣,导入新课1、同学们,你们喜欢看动画片吗?可以有个要求吗?请说说这个动画片主要讲了一个什么故事?(教师播放《守株待兔》的动画片)2、学生观看之后概括主要内容3、其实,这个故事就是——学生说《守株待兔》4、想学这个故事吗?(教学板书课题)能大声地读读课题吗?二、自读课文,读准字音,理解内容1、自读课文(用自己喜欢的方式读)边读准字音边思考:你读懂什么了?从哪里读懂的,找出有关语句,你还有什么疑问呢?前后两桌四个同学交流,讨论:①交流自己读懂的,并找出有关语句读一读②把疑问提出在小组内讨论全班交流,并抓住关键语句相机进行朗读指导,并结合学生实际情况进行生字教学野兔的撞死是偶然的:学生读句子,说重要词语,教师相机追问,野兔为什么撞死在树桩上,是它想自杀吗?理解“窜”字的含义,指导朗读(忽然、不知怎么、一头撞在)种田人把野兔的撞死当作是天天都有的事(每天、整天)种田人是怎么想的?怎么做的?你觉得他做得对吗?三、表演故事,揭示寓意1、角色扮演,进行劝说。如果你看见了,会怎么劝他?学生自由发表自己的观点和想法2、教师扮种田人,劝说学生扮演劝说角色3、由“劝说者”对“种田人”进行劝说4、这个故事告诉了我们一个什么道理?四、续编故事,拓展延伸1、种田人看到长满荒草的庄稼,他又会想些什么?说些什么?他明白道理了吗?最后怎么做?能展开想象把你的想法告诉给你的同桌吗?然后把你所编的故事写在300格的稿纸上(教师出示课件)2、学生片断练习3、学生习作交流五、布置作业,巩固加强(出示课件)同学们,“六一”节将到了,我校开展了丰富多彩的活动,其中有讲故事比赛、画画比赛、硬笔赛等,为了展示我班同学的风采,也为了我中队不输于其它中队,经决定我三(2)中队希望每位队员完成以下任务:笔认真抄写《守株待兔》最后一个自然段以下任选一题1给《守株待兔》画展一幅插图2讲《守株待兔》的故事给别人听教学设计_教案教学设计【第三篇】教学设计生活中的数教学内容:义务教育课程标准教科书(人教版)一年级上册第46、57、87页。教学目标:1.让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来,从中感受数学、用数学的乐趣,让学生感到生活中处处有数学。2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。3.让学生在观察和学具拼摆的过程中感受认识数和计算的乐趣。教学重点:让学生感受到数与生活联系,会用数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。教学难点:.让学生能用所学到的数解决生活中问题。教具、学具准备:多煤体课件、投影仪、数字卡片、口算卡片、电话等。教学设计:一、课前轻松:我们齐唱数字诗《一去二三里》和歌曲《找朋友》。二、谈话导入:1.小朋友们,谁想自我介绍一下:你的名字叫什么?你今年几岁?你在几年级几班?你家里有几口人?你喜欢什么活动?在谈话中表扬讲文明守礼仪的同学。2.师问:通过刚才几位同学介绍,你们发现了什么?(回答中都有数)3.我们已经认识了0~20各数,我们一起来边拍手边数数从0数到20,再从20数到0,行吗?4.师小结:刚才我们数的这些数都是我们的好朋友,这些数在我们生活中到处都能见到。今天我们就先来说说生活中的数。三、合作探究:1.揭示课题:生活中的数师:看来我们生活中处处发现“数字娃娃”,今天我们邀请“数字娃娃”和奥运吉祥物五个福娃和我们一起做活动,你们开心吗?(开心)2.下面我们一起快乐地过第一关:我能说(1)让学生说一说在生活中你在哪些地方看到数?(2)课件演示生活中的数图:信封上的邮政编码,计算键盘上的数字、电话机上的数字、街道小区编号,车牌号,温度计,路牌,电子表,日历,音乐上的简谱,钟面,跑道,交通灯,人民币,今年十月一日中华人民共和国成立58周年,XX年奥运会我国获得28枚金牌等。(3)师问:你们听过同学们说生活中的数和看过屏幕演示生活中的数后,你们感觉得怎么样?(4)师小结:学数学是生活的需要,我们的数学离不开数,数能给我们的生活带来快乐和方便,生活中我们会经常用数和别人交流和谈话。(5)课件演示课本第46页图“生活中的数”请同学们打开课本,认真地观察图中的几位小朋友在干什么?师问:第一位小朋友在干什么?她点了几支蜡烛?她说了一句什么话?(我7岁了。)第二位小朋友指着一张全家福照片,他说了一句什么话?(我家有5口人)第三位小朋友背着书包去上学,他说了一句什么话?(我在一年级4班)那么你们呢?(我们在一年级3班)最后一位小朋友放学回家,她对我们说了一句什么话?(我家在302)请问:你们知道302指的是什么?(门牌号码)学生回答后,师进行思德教育(上学路上和放学路上都要注意安全,不能随便和陌生人说话。(6)师小结:这几位小朋友说的每句话中都有数,你也能说一句带数的话吗?如果学生在说一句话中出现有几个数师作肯定,还要表扬。(7)学生答后,师再问:今年是几年?明年是几年?明年奥运会在我国北京举行!同时出现5个福娃图一起庆贺。(8)我们有信心过了第一关,那么你们有勇气过下一关吗?(有)3.我们开心地过第二关:我能摆(1)课件演示有某个地方着火,引导学生用所学的数,帮它们走离危险。请问:你们有什么办法?(拨打火警电话)。师再问:你们会打电话吗?师随着举起电话,(请一位同学站在讲台上说如何打电话)你拨的数字就是什么?(电话号码)请问:谁知道火警电话,学生答后再请一个同学在投影机上摆出来。摆后再演示图消防员赶到,火扑灭。在交谈中渗透思德教育,小朋友们一定要切记:不要玩火,玩火很危险。除了火警电话,你还知道哪些求助电话?报警电话110等。师注意提醒学生这些求助电话号码是不能随便乱拨打,如果乱拨打就会影响警察叔叔工作。(2)师问:你们最熟悉的电话号码是哪个?学生可能说家里的电话号码。此时师马上就问:你家里的电话号码是多少?请同学们拿出数字卡片摆出家里的电话号码,摆好后,生汇报。请数一数,你们家里的电话号码有几个数组成?(3)师小结:我们麻涌镇的家庭电话号码都是8个数字,所以你们打电话的时候,这8个数字一个也不能掉。(4)你们想知道好朋友家的电话号码吗?(想)你们可以自由下位去记你们好朋友家的电话号码,记住要带上纸和笔!(播放轻音乐)在记录前,师有一个小小要求:音乐停了,请同学门马上回座位,开始!在活动中师注意提醒学生的站姿。师巡视,看见有个别同学摆了其他电话号码(小灵通,手机号码)接着提问:小灵通号码是几位数字组成?8位。而手机号码是几位数字组成?11位。用数字组成的号码除了电话号码,还有什么?(门牌号码)等。你们想知道老师的电话号码吗?如果遇到什么事情,就打电话给老师。(5)轻松一下齐唱《数字歌》同学门勇气可佳,福娃和“数字娃娃”都为我们打气!4.下面我们勇过第三关:我能猜(1)课件演示:小动物去旅游,它们坐在不同的车厢,其中几只小动物车厢号知道,其余的让学生猜。此时进行安全教育。(2)课件演示赛跑场面动画片:一年级小学生参加跑步比赛,小明跑第一。请问小亮跑第几?跑在小亮前面的女同学跑第几?一共有几人参赛?提醒学生要注意运动。(3)课件演示生活场景:三个小朋友放学回家了,他们在电梯里关于自己家所在的楼层的对话,猜一猜小红和小刚分别在哪一层?提醒学生坐电梯要注意安全。师:生活中的数给我们带来许多信息,真是我们人类的好朋友。三关我们都能过关,你们有信心再过一关吗?(有)5.我们有信心过第四关: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